《第四单元 欧洲风情 演唱 桑塔 露琪亚》作业设计方案-初中音乐人音版七年级上册

《演唱桑塔露琪亚》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本课时作业设计的目标是帮助学生通过实践，理解和感受《桑塔露琪亚》的旋律和节奏，培养学生们的音乐听辨能力和歌唱表现力，加强其对歌曲情感的认知与表达。

同时，增强学生对音乐的喜爱与参与度，促进学生的团队合作和自我发展。

二、作业内容
作业内容主要分为四个部分：
1. 听歌识曲：学生需在课前预先下载或通过网络收听《桑塔露琪亚》歌曲，并在课上分享歌曲感受和了解歌曲背景。

2. 歌词解析：学生们需了解歌曲的歌词含义，探讨歌曲中的主题和情感，尝试用自己的语言解释歌词内容。

3. 节奏练习：学生需在教师的指导下进行歌曲的节奏练习，通过拍手、敲击桌面等方式感受歌曲的节奏变化。

4. 歌唱准备：学生需进行歌曲的初步歌唱练习，掌握基本的音准和节奏，为下一课时的合唱做好准备。

三、作业要求
1. 听歌识曲部分：要求学生认真听歌并记录自己的感受，了解歌曲的背景和创作故事。

2. 歌词解析部分：学生需对歌词进行逐句分析，尝试从歌词中挖掘出歌曲所表达的情感和主题，并与同学进行交流和讨论。

3. 节奏练习部分：学生需认真听从教师的指导，跟随节奏变化进行练习，以达到对歌曲节奏的熟练掌握。

4. 歌唱准备部分：学生需自行进行歌唱练习，注重音准和节奏的把握，尽量达到对歌曲的整体掌握。

在歌唱过程中可以借助教材或其他辅助工具进行学习。

四、作业评价
1. 评价内容：对学生在完成听歌识曲、歌词解析、节奏练习及歌唱准备等各环节的表现进行评价，主要考察学生对歌曲的理解程度、节奏感及歌唱表现力等方面。

2. 评价方式：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价，可采取口头评价、书面评价及小组互评等多种方式进行评价。

五、作业反馈
1. 教师将对学生的作业完成情况进行及时反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给出相应的改进建议。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3. 教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，对后续的教学内容和教学方法进行调整和优化，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 巩固学生对《桑塔露琪亚》歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、音色等。

2. 培养学生的音乐表现力和情感表达，提高学生对歌曲的理解和演绎能力。

3. 通过作业，促进学生之间的交流合作，增强班级凝聚力。

二、作业内容：
1. 歌曲练习：学生需每天至少练习演唱《桑塔露琪亚》歌曲一遍，持续一周时间。

要求音准、节奏准确，声音饱满有感情。

2. 小组合作：学生以小组为单位，选择一种乐器（如小提琴、吉他等）为歌曲伴奏，并编排一段简单的舞蹈动作，增强歌曲的表现力。

小组合作需在课后完成，并在下节课进行展示。

3. 知识拓展：学生通过互联网或书籍查阅有关《桑塔露琪亚》的背景资料，了解其文化内涵和音乐特点，加深对歌曲的理解。

三、作业要求：
1. 按时完成作业，保证质量。

2. 小组合作需分工明确，共同完成，不得敷衍了事。

3. 完成作业后，需提交一份作业报告，总结学习心得和体会。

四、作业评价：
1. 小组展示后，同学和老师共同打分评价，评选出优秀小组和进步最快的小组。

2. 对于在作业中表现优秀的学生，给予适当的奖励和表扬，以激励学生的学习热情。

3. 对于在作业中遇到困难的学生，要及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成作业。

五、作业反馈：
1. 学生在完成作业后，应及时将作业报告提交给老师，以便老师了解学生的学习情况。

2. 老师在下节课中，要对学生的作业进行反馈，表扬优秀、鼓励进步，指出不足之处并提供改进建议。

3. 学生应认真听取老师的反馈和建议，及时调整自己的学习方法和态度，不断提高自己的音乐素养。

通过本次作业，学生不仅能够巩固和提高演唱《桑塔露琪亚》歌曲的技巧，还能增强音乐表现力和情感表达能力，同时通过小组合作和知识拓展，还能培养学生的合作意识和探究精神，增强班级凝聚力。

此外，通过老师的评价和反馈，学生能够及时发现自己的不足之处并加以改进，不断提高自己的音乐水平。