大班综合教学活动风铃叮当(附教学过程和反思)

大班综合教学活动：风铃叮当
一、教学价值
在幼儿园大班阶段，综合教学活动是一种非常有价值的教学方式。

通过综合教学活动，能够提高幼儿的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，培养好奇心和创造力，同时也能够促进幼儿的身体发展和社交能力。

此次综合教学活动的主题是“风铃叮当”，旨在让幼儿通过制作风铃，体验手工制作的乐趣，同时了解风铃的文化和历史，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解风铃的文化和历史，并能够根据自己的想象制作出自己的风铃。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 促进幼儿的社交能力和团队合作精神。

4. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。

三、教学区域
教学区域可以设在幼儿园的手工室或者户外活动区。

四、教学准备
1. 准备各种制作风铃的材料，如铜线、彩色绳子、各种小饰品等。

2. 准备制作工具，如剪刀、钳子等。

3. 准备教具，如风铃模型、风铃的历史和文化资料等。

4. 配备教师和教育助理。

五、教学介绍
1. 教师向幼儿介绍风铃的文化和历史，让幼儿了解风铃的来历和作用。

2. 教师展示制作好的风铃样本，鼓励幼儿根据自己的想象和创意制作属于自己的风铃。

3. 教师根据幼儿的年龄和能力特点，对制作风铃的方法和技巧进行讲解。

六、教学重点
1. 让幼儿理解风铃的文化和历史背景，培养他们的文化意识和想象力。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力，让他们能够独立完成手工制作任务。

3. 促进幼儿的社交能力和团队合作精神，让他们能够在小组中互相帮助，共同完成任务。

4. 提高幼儿的自信心和自我表达能力，让他们在展示自己作品时能够自信地表达自己的想法和见解。

七、教学方法
1. 听讲：教师向幼儿介绍风铃的文化和历史背景，并讲解制作方法和技巧。

2. 示范：教师对制作风铃的方法和技巧进行示范。

3. 练习：幼儿根据教师的示范和讲解，自主制作风铃。

4. 合作：幼儿在小组中互相帮助，共同完成任务。

5. 展示：幼儿展示自己制作的风铃，并自信地表达自己的想法和见解。

八、教学过程
1. 教师向幼儿介绍风铃的文化和历史背景，让幼儿了解风铃的来历和作用。

2. 教师展示制作好的风铃样本，鼓励幼儿根据自己的想象和创意制作属于自己的风铃。

3. 教师根据幼儿的年龄和能力特点，对制作风铃的方法和技巧进行讲解。

4. 幼儿自主选择材料和工具，开始制作自己的风铃。

5. 教师在制作过程中给予幼儿必要的指导和鼓励。

6. 幼儿在小组中互相帮助，共同完成任务。

7. 幼儿展示自己制作的风铃，并自信地表达自己的想法和见解。

九、教学反思
1. 教师要根据幼儿的年龄和能力特点，选择适合的教学方法和教学内容。

2. 教师要充分考虑幼儿的兴趣和需要，让他们能够在愉悦的氛围中学习和成长。

3. 教学过程中要注重幼儿的自主性和创造力，让他们能够在自由的环境中发挥自己的潜能。

4. 教学过程中要注意幼儿的安全和卫生问题，确保他们的身心健康。

十、教学案例
在教学过程中，幼儿们通过制作风铃，体验了手工制作的乐趣，同时
了解了风铃的文化和历史，培养了他们的想象力和创造力。

在小组合作的过程中，幼儿们互相帮助，共同完成了任务，同时也提高了他们的社交能力和团队合作精神。

在展示自己制作的风铃时，幼儿们自信地表达自己的想法和见解，提高了他们的自信心和自我表达能力。

整个综合教学活动充满了欢声笑语和愉悦的氛围，幼儿们收获了很多快乐和成长。