课文《小小的船》一年级教案

课文《小小的船》一年级教案
一、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受课文中小小的船的美。

3.学习生字，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：生字词的学习与运用。

三、教学准备
1.课文课件
2.生字卡片
3.小黑板
四、教学过程
第一课时
（一）导入
1.引导学生观察教室里的物品，提问：“同学们，你们看到了什么？”（二）学习课文
1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，感受课文中小小的船的美。

3.教师提问：“课文里的小小的船是什么样的？你们觉得它美吗？”（三）学习生字
1.教师出示生字卡片，学生跟读。

2.教师讲解生字的笔画、结构，学生书空。

3.学生练习书写生字，教师指导。

第二课时
（一）复习导入
1.教师提问：“上一节课我们学习了什么课文？”
2.学生回答：“《小小的船》。

”
（二）学习课文
1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，感受课文中小小的船的美。

3.教师提问：“课文里的小小的船在哪里？它在做什么？”
（三）学习生字词
1.教师出示生字词卡片，学生跟读。

2.教师讲解生字词的意思，学生理解。

3.学生练习运用生字词，教师指导。

（四）课堂小结
2.学生回答：“是的，我们学会了课文中的生字词，感受到了小小的船的美。

”
第三课时
（一）复习导入
1.教师提问：“同学们，我们之前学习了什么课文？”
2.学生回答：“《小小的船》。

”
（二）学习课文
1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，感受课文中小小的船的美。

3.教师提问：“课文里的小小的船是谁的？它在做什么？”
（三）实践活动
1.教师出示图片，学生观察并描述图片中的内容。

2.学生互相交流，分享自己的观察与想象。

（四）课堂小结
2.学生回答：“是的，我们学会了描述小小的船，感受到了课文的美。

”
第四课时
（一）复习导入
1.教师提问：“同学们，我们之前学习了什么课文？”
2.学生回答：“《小小的船》。

”
（二）拓展活动
1.教师出示相关图片，学生观察并描述图片中的内容。

2.学生互相交流，分享自己的观察与想象。

2.学生回答：“是的，我们学会了描述小小的船，感受到了课文的美。

”
3.教师布置作业：“请同学们回家后，给爸爸妈妈讲述《小小的船》的故事，并用学到的生字词造句。

”
五、课后反思
重难点补充：
一、教学重点补充
1.在朗读课文时，引导学生关注语气和节奏，通过模仿教师朗读，感受文本的韵律美。

对话示例：“同学们，你们听听我读的这段，有没有觉得像是在唱歌？你们也来试试，让我们的声音跟着船儿一起轻轻荡漾。

”
2.通过观察图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容，培养观察力。

对话示例：“看看这张图片，谁能告诉我小小的船在哪里？它在做什么？它的周围有什么？”
二、教学难点补充
1.生字词的学习与运用，可以通过情境创设，让学生在实践中学会运用新学的字词。

对话示例：“我们刚刚学了一个新词‘弯弯’，谁能用‘弯弯’来形容一下我们教室里的物品？比如说，‘那个桌子是弯弯的。

’”
教学过程补充：
第二课时
（二）学习课文
1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

对话示例：“同学们，我们一起来读课文，注意听，我的声音是不是有时候轻，有时候重？这就是节奏。

我们来试试，一起让声音像小船在海上轻轻摇摆。

”
3.教师提问：“课文里的小小的船在哪里？它在做什么？”
对话示例：“请大家打开书，找一找，小小的船在哪里？它在小小的海里做什么呢？谁能告诉老师？”
（三）学习生字词
2.教师讲解生字词的意思，学生理解。

对话示例：“‘弯弯’这个词，形容小小的船的形状，就像我们小时候玩的纸船，两端尖尖的，中间弯弯的。

你们能找到生活中其他的弯弯的东西吗？”
第三课时
（二）学习课文
3.教师提问：“课文里的小小的船是谁的？它在做什么？”
对话示例：“现在我们再来读一读课文，看看小小的船是谁的？它在小小的海里是静静地看着天空，还是在做别的事情呢？”
（三）实践活动
1.教师出示图片，学生观察并描述图片中的内容。

对话示例：“看看这张图片，你们看到了什么？谁能用我们学过的词语来形容一下图片中的小小的船？”
第四课时
（二）拓展活动
1.教师出示相关图片，学生观察并描述图片中的内容。

对话示例：“现在请大家看看这张图片，想想我们学过的《小小的船》，如果让你来画一画小小的船，你会画在哪里？它周围会有什么？”
注意事项：
1.针对不同学生的学习能力，教学中要采用分层教学，给予每个学生适合其水平的指导，让每个学生都能在原有基础上有所提升。

2.在学习生字词时，鼓励学生通过游戏、歌曲等形式进行复习，增加学习的趣味性，避免单一的读写重复导致的枯燥。

3.对于学习困难的学生，要耐心引导，多给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。

4.教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和方式，确保教学内容贴近学生的实际生活，激发他们的学习兴趣。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的看法，培养他们的表达能力和想象力，同时也要注意引导他们认真倾听他人的发言。

6.在布置作业时，考虑到学生的个体差异，可以设置不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中感受到挑战和成就感。

7.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好环境。