刘良华教授的《教育改革与家校合作》学习感悟

刘良华教授的（教育改革与家校合作）学习心得聆听刘教授的讲座，让人如沐春风，他告诉我们要学会用聊天的形式讲课，半天的讲座，刘教授娓娓道来地讲述了孩子成长的关键年龄与关键教育。

（科尔曼汇报）中提出影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭。

如果孩子在家里养成了坏身体，坏性格，坏习惯，那么无论校长和老师多么能干，他们也改变不了孩子成为差生的命运。

刘老师在汇报中重点分析了关键年龄和关键教育。

三岁前后是感性教育的关键期，重点培养孩子的感情，语感和动感。

三岁前后，对孩子应该是温柔的，呵护的关爱的，妈妈的角色很重要。

这时候是亲情形成的关键期，错过这一时期，说不定孩子永远不会感受爱，表达爱。

三岁前后是言语的敏感期。

此时可以让孩子除了学会母语外，再学习其他的外语。

刘老师还推举了许多有关英语学习的好的电视，电影节目。

此时还要重点培养孩子的动感。

通过活动、游戏开发孩子的潜能。

在孩子四岁半左右就可以让孩子学习钢琴，培养其乐感和手指的灵敏性。

九岁前后是规则教育的关键期。

这一时期的教育以严厉和规则为主，父亲的角色显得更加重要。

刘老师在这里有一个新的观点:期望孩子有适当的学科偏好，也就是说让孩子有自己特长的一个学科，这样孩子会更加自信，通过这一学科可以带动其他学科的学习。

13岁前后是意志教育的关键期。

让孩子做什么事有毅力，能坚持。