广东省珠海市香洲区2023-2024学年七年级上学期期末 道德与法治试题(含解析)

③善于思考，敢于质疑
④专注学习，放弃锻炼
A．①②B．①④C．②③D．③④
3．珠海市道德模范周金全坚持无偿献血二十年，累计献血38600毫升，献血量相当于
自身血量的10倍，可挽救90名危重患者的生命。

对此，以下同学理解正确的是（）A．小丽：“长期献血的行为太危险了，没必要跟中学生提倡无偿献血！”
B．小伟：“只要我们用热情去感动他人，就一定能营造和谐美好的社会！”
C．小强：“他关切他人的生命，温暖他人，照亮世界，是我学习的榜样。

”
D．小明：“他捐献的目的并不纯粹，为了得到媒体的报道、社会的表彰。

”
4．为进一步深化中小学防溺水安全教育，珠海市教育局推出了“珠海市防溺水安全教育公开课”，采取“理论+实践”的模式向学生讲解和展示防溺水的知识和技能，并提醒学生必要时要做到见义智为。

这启示我们（）
①加倍珍爱生命，不能拿生命去逞强
②未成年人没有自我保护意识和能力
③溺水是中学生意外死亡的唯一原因
④不要私自下水，不要贸然盲目施救
A．①②B．①④C．②③D．②④
5．下列和朋友相处的情境中，你能感受到友谊的力量的有（）
A．当我做了错事，他会保持沉默还主动疏远我
B．我常常跟他倾诉烦心事，他总是耐心地开导我
C．当我被他人欺负时，他就把欺负我的人暴打了一顿
D．上课老师提问，我回答不出来，他在下面偷偷笑我
6．乒乓球运动员王曼昱说：“在球场上孙颖莎是令人尊敬的对手，激励着我不断前行。

但在球场下，我们也是非常要好的朋友。

”这告诉我们（）
①真正的友谊是能超越竞争关系的
②为了友谊，我们与朋友之间应该避免所有的竞争
③要在竞争中实现共同成长和进步
④竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
7．珠海市某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，
得到同学们的积极响应。

这一活动旨在（）
A．确保学生依法履行赡养父母的义务
B．培养艰苦奋斗精神，建设和谐家庭
C．弘扬传承家庭美德，崇尚孝亲敬长
D．激励每一位学生努力成为道德模范
8．对于下图漫画中的做法，下列观点正确的是（）
A．教育部鼓励老师要多批评学生
B．恰当的批评教育利于学生成长
C．学生受到老师的批评教育越多越好
D．老师的批评意味着关心、提醒和指责
9．农民在田里辛勤劳作，为我们生产出粮食和瓜果；城市清洁工在街道挥舞扫帚，为我们提供干净舒适的生活空间；教师在讲台上给我们授课，教给我们知识和做人的道理；医生在医院里治病救人，为我们的健康保驾护航……对此，下列观点你认同的是（）
①平凡的生命也能活出生命的精彩
②为社会做贡献的方式和途径是多样的
③甘于平凡必定能创造巨大的价值
④不同岗位的人也能创造自己的生命意义
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．有人说，生活中的挫折犹如冰糖葫芦上的竹签，它刺穿了你的身体，却成为你一生的脊梁。

由此可见（）
A．生命是平凡的，但也能创造伟大
B．生命是坚强的，要学会敬畏生命
C．人生难免有挫折，我们只能被动接受挫折
D．挫折是把双刃剑，生活中要正确面对挫折
11．最近小静很苦恼，她在日记中写道：语文老师说我很用功，但英语老师说我不太认真；女同学说我是个好相处的人，但男同学却说我骄傲自大。

对此，你认为小静应该（）
①据理力争，拒绝负面评价②理性思考，正确对待他人评价
③悦纳自己，少与他人交往④改进不足，努力做更好的自己
A．①②B．①③C．②④D．③④
12．下图漫画启示我们（）
A．要拒绝上网，网络惰化我们的思维能力
B．学习不是轻而易举的事，需要辛苦付出
C．要自主学习，杜绝借助网络力量完成作业
D．掌握科学的学习方法，培养独立思考能力
13．交友之道，在于谨交友、慎交友、交益友。

我们要牢记“道不同不相为谋”的道理，交友要有智慧。

下列不能体现出交友智慧的有（）
A．功崇惟志，业广惟勤B．益友当亲，损友当绝
C．交友投分，切磨箴规D．君子慎所择，休与毒兽伍
14．七年级学生小美有多个网名，经常在网上聊天，也喜欢发各种帖子，非常活跃，但现实生活中的她沉默寡言。

对此，我们要提醒她（）
A．要坚定不移地相信网友，以免伤害彼此的感情
B．互联网好像无所不能，应利用网络拓展交往圈
C．不能只驻足于虚拟世界，要注重现实中的交往
D．虚拟世界的交往存在不确定因素，要远离网络
15．某校开展“你喜欢什么样的老师”的问卷调查，调查结果如图所示。

同学们对统计结果进行讨论，以下观点正确的是（）
A．每个同学心目中都有好老师的形象，喜欢的老师、风格可能不尽相同B．大家普遍不喜欢严谨认真、不苟言笑的老师，上他们的课没什么收获
A．体味学习B．打开学习之窗C．享受学习D．学习点亮生命二、非选择题(40分)
1．B
【详解】本题考查中学生活。

A：学习是一个苦乐交织的过程，我们要学会通过克服学习中的困难，体会学习带来的快乐，故A说法错误；
B：依据教材知识，中学生活让我们站在人生的一个新起点上，也意味着生命将馈赠给我们许许多多成长的礼物，中学生活意味着发展的机会更多，故B符合题意；
C：中学生活，我们可以结交更多的朋友，故C说法错误；
D：中学生活，我们的独立意识和能力增强，父母对我们的管教会减少，故D说法错误；
故本题选B。

2．A
【详解】本题考查科学的学习方法。

①②：该表启示我们，中学生要学会合理地安排学习时间，劳逸结合，张弛有度，故①②说法正确；
③：善于思考，敢于质疑题干没有体现出来，故③不符合题意；
④：身体锻炼也不可忽视。

故④说法错误；
故本题选A。

3．C
【详解】本题考查奉献社会。

A：无偿献血是无私奉献的行为，是不言代价与回报的，故A说法错误；
B：只要……就一定，观点绝对化，故B说法错误；
C：依据教材知识，珠海市道德模范周金全坚持无偿献血二十年救助他人，表明他关切他人的生命，温暖他人，照亮世界，是我学习的榜样。

故C说法正确；
D：周先生捐款的目的不是为了获得荣誉，是无私奉献，故D说法错误；
故本题选C。

4．B
【详解】本题考查爱护身体。

①④：依据教材知识，珠海市教育局推出了“珠海市防溺水安全教育公开课”并并提醒学生必要时要做到见义智为。

这启示我们加倍珍爱生命，不能拿生命去逞强；不要私自下水，不要贸然盲目施救，故①④符合题意；
②：未成年人自我保护能力较差，故②说法错误；
③：唯一原因，观点绝对化，故③说法错误；
故本题选B。

5．B
【详解】本题考查友谊的力量。

A：当我做了错事，朋友没有帮忙指出，这没有体现友谊的力量；故A错误；
B：朋友总是耐心地开导我，这体现了朋友的作用，能感受到友谊的力量；故B正确；C：这没有坚守友谊的原则，故C错误；
D：朋友嘲笑我，这没有体现友谊的力量；故D错误；
故本题选B。

6．C
【详解】本题考查友谊和竞争的关系。

①③④：题干中，乒乓球选手的话说明真正的友谊是能超越竞争关系的；要在竞争中实现共同成长和进步；竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度，故①③④符合题意；
②：我们要正确对对竞争，故②说法错误；
故本题选C。

7．C
【详解】本题考查对家的认识。

A：确保，观点绝对化，成年子女有赡养父母的义务，故A说法错误；
B：培养艰苦奋斗精神，在题文中没有体现，故B不符合题意；
C：依据教材知识，某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，旨在弘扬传承家庭美德，崇尚孝亲敬长，故C符合题意；
D：激励每一位学生努力成为道德模范，观点绝对化，故D说法错误；
故本题选C。

8．B
【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。

A：没有正确理解漫画寓意，故A说法错误；
B：依据教材知识，漫画中教育部赋予老师惩戒权，表明恰当的批评有利于学生成长，故B 符合题意；
C：受到的批评教育过多，会影响学生的自信，故C说法错误；
D：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，不是指责，故D说法错误；
9．B
【详解】本题考查生命的价值。

①②④：分析题文，材料描述了各种职业的人们在平凡的岗位默默奉献，结合所学知识可知，这说明平凡的生命也能活出生命的精彩；为社会做贡献的方式和途径是多样的；不同岗位的人也能创造自己的生命意义；故①②④正确；
③：必定，观点太绝对化；故③说法错误；
故本题选B。

10．D
【详解】本题考查挫折的影响。

AB：题干体现的是挫折的双重影响，而没有体现生命是平凡的，但也能创造伟大，敬畏生命，故AB不符合题意；
C：只能被动接受挫折的说法太绝对，我们应该以积极态度应对挫折，故C说法错误；
D：挫折是竹签，既刺穿身体又成为脊梁。

体现挫折是把双刃剑，要正确面对挫折，故D符合题意；
故本题选D。

11．C
【详解】本题考查正确对待他人的评价。

①：要正确对待他人的评价，不能拒绝负面评价，故①说法错误；
②④：依据教材知识，面对他人的评价，我们要理性分析，客观对待，所以小静应该理性
思考，正确对待他人评价；改进不足，努力做更好的自己，故②④符合题意；
③：少与他人交往，不利于建立良好的人际关系，故③说法错误；
故本题选C。

12．D
【详解】本题考查学会学习。

A：拒绝上网没有认识到网络的积极作用，故A说法错误；
B：学习需要辛苦付出，在漫画中没有体现，故B不符合题意；
C：杜绝借助网络力量完成作业，观点绝对化，故C说法错误；
D：依据教材知识，漫画中的孩子通过网络搜作业答案，启示我们要掌握科学的学习方法，培养独立思考能力，故D符合题意；
13．A
【详解】本题考查交友智慧。

A：意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向，完成伟大的功业，在于辛勤不懈的工作，故A说法错误；
B：意思是结交益友远离损友，能体现出交友智慧，故B说法正确；
C：意思是结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上相互劝勉，能够体现出交友智慧，故C说法正确；
D：意思是交友要慎重，别交到了品行不好的人，体现了交友的智慧，故D说法正确；
本题属于反向选择题，故本题选A。

14．C
【详解】本题考查网络交往要注意的问题知识。

C：结合所学知识，网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，因此在网络交往中，不能只驻足虚拟世界，要注重现实中的交往，故C符合题意；
A：要有自我保护意识，故A说法错误；
B：“无所不能”说法过于绝对，故B说法错误；
D：远离网络的说法没有认识到网络的积极影响，故D说法错误；
故本题选C。

15．A
【详解】本题考查接纳风格不同的老师知识。

A：根据如图的统计可知，体现了每个同学心目中都有好老师的形象，喜欢的风格也不尽相同，故A符合题意；
B：“都”说法过于绝对，上他们的课也会有收获的，故B说法错误；
C：“都”说法过于绝对，故C说法错误；
D：“只有”说法过于绝对，故D说法错误；
故本题选A。

16．D
【详解】本题考查磨砺坚强的意志。

①：取决于父亲的“狠心”教育的说法太绝对，故①说法错误；
②④：陈烨一个动作摔一两百次是常有的事体现了要培养自己面对困难的勇气和坚强意志，
生命蕴含着自我调节和自我修复的能力，故②④符合题意；
③：碗池场地是父亲亲自为他设计打造的，他的成功离不开父亲的帮助，体现发掘自身的力量并不一定排斥借助外力，故③符合题意；
故本题选D。

17．C
【详解】本题考查生命的特点。

C：题文材料中的诗句所描述的世界是如此美丽，这缘于生命充满活力，多姿多彩；告诉我们生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力，故C说法正确；
ABD：也是对生命的特点的正确认知，题文中没有体现，ABD说法与题不符；
故本题选C。

18．A
【详解】本题考查做更好的自己的知识。

A：依据教材知识，题文中的观点表明每个人都有自己的优点和缺点，做更好的自己，需要我们扬长避短，故A符合题意；
BCD：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能，需要学会独立生活，需要接纳和欣赏自己，在题文中没有体现，故BCD不符合题意；
故本题选A。

19．D
【详解】本题考查生命的价值。

ABC：题干说明了每个人的生命都是独特的，都有自己的独特价值，生命可以平凡，但不甘于平庸，启示我们要活出精彩，书写自己的生命价值，拒绝平庸，虽处逆境仍自强不息，没有体现生命的短暂、生命永恒、留住时间，故ABC不符合题意；
D：“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开”体现了每个人的生命都是独特的，都有自己的独特价值，生命可以平凡，但不甘于平庸，启示我们要活出精彩，书写自己的生命价值，拒绝平庸，虽处逆境仍自强不息，故D符合题意；
故本题选D。

20．D
【详解】本题考查学习的重要性。

ABC：体味学习、打开学习之窗，享受学习都在题文中没有体现，故ABC不符合题意；
D：依据教材知识，学习点亮生命，学习让我们能够生存，拥有更充实的生活；学习激发前进的动力，为幸福生活奠基，故D符合题意；
故本题选D。

21．(1)①建立友谊，需要开放自己。

我们需要克服恐惧心理，大胆地与人交往。

②建立友谊，需要持续的行动。

在建立友谊的过程中，不要一遇到困难就退缩。

③友谊不是一成不变的。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

(2)小刚的言行是片面、错误的。

①友谊是平等的、双向的。

接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

作为好朋友，在日常生活中小刚经常帮助小海，当小刚有需要时，小海理应帮助他。

②但是，友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

考试传递答案属于作弊行为，严重违反考风考纪，是不可取的。

小海不能因为友谊而违背做人的原则。

因此，小刚不能因为一已之利让他和小海这段友谊失了原则。

【分析】考点考查：建立友谊、呵护友谊、友谊的特质。

能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。

核心素养：健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用建立友谊的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：太社恐，害怕与人交往→可链接建立友谊，需要开放自己。

关键词②：遇到困难就退缩→可链接建立友谊，需要持续的行动。

关键词③：曾经被朋友，伤害过，难以重新建立信任→可链接友谊不是一成不变的。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：读题，提炼辩题。

观点：我们是好朋友，平常我帮助你那么多，你也应该无条件帮助我。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。

判断正误：错误的。

论据①：友谊是平等的、双向的；
论据②：友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

第三步：整合信息，组织答案。

22．(1)对小海而言，家有以下的意味：①家是身心的寄居之所。

小海的成长离不开家庭的
哺育和支持，熟悉的家庭让小海的身心有了归属感和安全感。

②家是心灵的港湾。

家里有
亲人、亲情，让小海的心灵有所依靠。

③家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

家庭的温暖让
小海一天的负面情绪得以消解。

(2)小海和妈妈发生碰撞的原因有以下几点：①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人
的关系也发生了微妙的变化。

一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。

小海的妈妈总是对他的穿着打扮、交友情况等评头论足，让他反感。

②另
一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

面对妈妈的冷言冷语，小海感到失落，以为妈妈不爱他了。

③我们开始审视父母给予我们
的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了。

因为妈妈的干预过多，小海和妈妈容易爆发争吵，亲子冲突多了。

④作为两代人，我们与父母在心智、
学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

妈妈喜欢用自己年代的标准要求小海，让小海难以接受，容易发生冲突。

(3)①爱是需要呵护的。

亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

小海和妈妈要多互
动沟通，以缓解、化解矛盾，增进感情。

②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行
为中蕴含的爱，我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

小海与妈妈可以多站在对方的立场上，换位思考，交流彼此的需求。

③掌握一些和
父母互动沟通的技巧，比如关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。

【分析】考点考查：家的意味、亲子冲突的原因、解决亲子冲突的方法
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为中学生，需要调用家的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：小海回到家爸爸已经准备好了可口饭菜，妈妈也关心地询问起学校发生的事情→联系家的意味。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为公民，需要调用亲子关系的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：妈妈经常干涉我的穿着打扮，过问我的交友情况，甚至实时监控我的学习→联
系进入初中，独立意识增强。

关键词②：我都已经长大了，她还拿自己年代的标准来要求我→联系希望父母像成年人那
样尊重自己，不过多干涉自己。

关键词③：前几天她还冷言冷语的，妈妈是不是不爱我了→联系既质疑父母，又期望得到多的关注和呵护。

第三步：整合信息，组织答案。

（3）本题考查解决亲子冲突的方法，可以根据教材知识进行回答。

23．(1)自律、坚韧不拔、坚持不懈、积极进取、奋力拼搏、吃苦耐劳、热爱祖国、孝亲敬长、至善至纯、艰苦朴素、淡泊名利等。

(2)①这句话启示我们精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

②全红婵在有限的物质条件下保持富足的精神世界，说明我们的精神发育，需要物质
的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

③全红婵出生贫困，仍然坚持梦想，表明即使在物质贫乏、外部环境艰苦的条件下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

④全红婵坚守初心，谢绝企业的物质奖励启示我们在养护精神的过程中要守住自
己的心灵，不要进行过度的物质追求、物质攀比。

(3)①制定可行的目标；②努力学习、提高各方面的素质、③请家长和老师的监督；④把长远的目标分成各个阶段的小目标；逐个实现。

【分析】考点考查：生命的价值、养护精神、实现梦想。

能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。

核心素养：健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用生命价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：带着父亲的嘱托，全红婵以惊人的自律投入训练→可链接自律、坚韧不拔、坚
持不懈、积极进取、奋力拼搏、吃苦耐劳；
关键词②：要为国争光→可链接热爱祖国；
关键词③：谢绝了很多企业的物质奖励→可链接孝亲敬长、至善至纯、艰苦朴素、淡泊名
利等；
第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用养护精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：物质条件虽然有限，但她却有着富足的精神世界→可链接养护精神的原因和要求；
第三步：整合信息，组织答案。

（3）本题是开放性主观题，可结合材料作答，答案言之有理即可。