幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质教案通用

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质教案
通用
一、教学内容
本节课，我们选取教材中《猴子过河》故事，该故事位于教材第五章第二节。

详细内容包括：通过观察图片，让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色特点；学习故事中生词和句型，提高幼儿语言表达能力；引导幼儿从故事中领悟到团结协作重要性。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解故事《猴子过河》内容，并能用自己话复述故事。

2. 使幼儿掌握故事中生词和句型，提高他们语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作精神，懂得在困难面前互相帮助。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用完整句子表达故事情节，并能运用新学词汇。

教学重点：通过故事让幼儿理解团结协作重要性。

四、教具与学具准备
1. 教具：教材、《猴子过河》故事图片、生词卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
我带来一幅挂图，上面有一群猴子。

请小朋友们观察，这些猴子
在做什？通过观察，引导幼儿讲述猴子过河情景。

2. 例题讲解（10分钟）
展示《猴子过河》故事图片，引导幼儿观察图片，讲解故事情节，让幼儿解猴子们是如何通过团结协作成功过河。

在讲解过程中，穿插
生词和句型学习。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分角色扮演故事中猴子，进行对话练习。

同时，组织幼儿
进行“猴子过河”游戏，让他们在游戏中体验团结协作乐趣。

六、板书设计
1. 板书故事《猴子过河》。

2. 在板书上展示故事中生词和句型。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们用自己话复述故事《猴子过河》，并运
用新学词汇和句型。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“猴子过河”角色扮演活动，邀请家
长参与，让幼儿在家庭中继续体验团结协作乐趣。

同时，引导幼儿关
注生活中团结协作现象，让他们在实践中不断成长。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教学难点与重点处理
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
1. 语速放缓，用简单易懂语言引导幼儿观察。

2. 鼓励幼儿积极参与，充分表达自己观察和想法。

3. 创设轻松愉快氛围，让幼儿感受到学习乐趣。

二、例题讲解
1. 注意讲解语调、语速，让幼儿更容易理解和接受。

2. 穿插生词和句型学习，让幼儿在理解故事同时，提高语言表达能力。

3. 鼓励幼儿提问，及时解答他们疑惑。

三、教学难点与重点处理
1. 以故事为基础，引导幼儿学会用完整句子表达故事情节。

2. 通过对话练习和游戏，让幼儿在实际操作中运用新学词汇和句型。

3. 强化团结协作重要性，让幼儿从故事中深刻领悟这一道理。

四、作业设计
1. 让幼儿用自己话复述故事，锻炼他们语言组织和表达能力。

2. 设置开放性作业题目，鼓励幼儿创新思维，运用新学词汇和句型。

五、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义。

我将：
1. 课后认真观察幼儿表现，针对他们不足进行反思，调整教学策略。

2. 组织相关实践活动，如角色扮演、家庭互动等，让幼儿在拓展延伸中巩固所学知识。

3. 关注幼儿在生活中表现，引导他们将从故事中学到道理运用到实际中。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 我会用亲切、生动语言讲述故事，以吸引幼儿注意力。

2. 在讲解重点内容时，我会适当放慢语速，提高音量，以便让每个幼儿都能听清楚。

3. 在提问和解答环节，我会用鼓励、期待语气，让幼儿感受到自信和被尊重。

二、时间分配
1. 我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足时间进行。

2. 在实践情景引入和例题讲解环节，我会适当增加时间，确保幼儿充分理解和参与。

3. 控制好课堂节奏，避免过快或过慢，让幼儿在轻松愉快氛围中学习。

三、课堂提问
1. 我会设计针对性强、开放性问题，引导幼儿思考和表达。

2. 提问时，注意面向全体幼儿，鼓励他们积极参与，给予每个人展示自己机会。

3. 对于幼儿回答，我会给予及时、积极反馈，让他们感受到进步和成就感。

四、情景导入
1. 我会利用生动有趣挂图、教具等，创设引人入胜情景，激发幼儿学习兴趣。

2. 结合幼儿实际生活经验，让他们更容易理解和投入到故事情节中。

3. 在导入环节，我会引导幼儿观察、思考和表达，培养他们观察能力和语言表达能力。

教案反思：
1. 在实践情景引入环节，可以更加生动地描绘场景，让幼儿更快地进入学习状态。

2. 在课堂提问环节，要关注到每个幼儿学习需求，尽量让每个孩子都有机会回答问题。

3. 在时间分配上，注意控制好每个环节时间，确保课堂节奏紧凑而有序。

4. 课后要及时对教学效果进行反思，解幼儿学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

通过不断地实践、反思和改进，我相信我能够为幼儿提供更优质教学，帮助他们快乐地成长。