(完整版)2019年浙江省中考语文真题分类汇编之二(名著阅读)

2019 年浙江省中考语文真题分类汇编
名著
（2019 杭州中考）名著（ 7 分）
8. 依照你艾青歌的认识，出不是艾青歌的一是（ 3 分）
A. 是一首，用沉郁的笔写了乳娘兼女佣（“大堰河” ）的生活痛哭⋯⋯我不能够
不喜《大堰河》。

——茅盾
B.真返璞，我好他的朴素、平，他那用平凡的言，自由的格式，不事雕琢地写出的激
人心的篇。

——唐弢
C《.他的》把我从疑、婪的罪的世界，到秀嫩天真的少儿的新月之国里去⋯⋯
它能使我在心里重温着在海以壳餐具，以落叶舟，以草上的露点珠的少儿的梦。

振
D.在国当的年代，人歌唱“土地”拥有格外人的力量，而人那种不停折和化的抒情方
式，自然也是和充阻曲折的代相吻合的。

——光萱
9.艾青被称“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达光明、自由、利
的不懈追求。

保· 柯察金（《是怎成的》）、江姐（《岩》）、多芬（《名人》）
都能体种追求。

一位，合作品解析。

（ 4 分）
【参照答案】
9.示例一：我保·柯察金。

他追求世界上最壮的事——人的解放。

在人的刑拷打眼前，他不屈；
在林雨的上，他一往直前。

即使全身，双目双明，他也没有放弃。

能够，他人的解放事奉献了所有精力和整个生命。

示例二：我江姐。

近解放，江姐越斗争。

人策划外逃跑前害共党人，了不裸露越
划，保同志，江姐毅然走向刑。

她的一世是追求光明、追求利的一世。

示例三：我多芬。

他从小受酗酒父的虐待，中年遭到耳疾残害和侄子的不孝，但
他在悲伤中持作，写了《英雄交响曲》《》等曲。

他用音的言表达命运的抗争，自由、同样、博的切追求。

（2019 宁波中考）名著（ 8 分）
4.依照名著任，完成有关任。

（ 4 分）
方法助料
索目第十回林教雪山神虞候火草料
第十一回朱水亭施号箭林冲雪夜上梁山
第十二回梁山泊林冲落草汴京城志刀
第十三回急先郭争功青面北京斗武
第十四回赤鬼醉卧灵殿晁天王溪
村
第十五回吴学究三阮撞筹公七星聚
任
（1）研究志的出身和押送生辰的原因，哪几回 ? ______________________ ______________________ ______________________
关注情研究小人物，一般能够关注情突。

（2）列因人物突然出如一个人突然入人的生活或突然从生活中消或消失而致祥子命运失致人物命运生改。

《祥子》中就有化的两个情。

（助料多的情突:大兵突然出，走了祥子涉及的情除外）
的新，他久的努力化泡影;小福子望自______________________
，祥子精神底崩⋯⋯______________________
______________________ 5.小中多人物成了者心中的英雄。

从人物中一人，合原著内容，人物的英雄表。

（ 4
分）
人物： A. 哈里· B.塞佛·哈定 C.哈利·波特 D.威·隆巴
我 _______ ，
__________________________________________________________________ _
（2019 中考）名著（ 12 分）【·有知】
5.依照下面两段文字，填出相的人名。

（ 2 分）
【甲】 _____生成美貌隆重，天姿俊。

到了四五，就喜，凡有籍，一目，
即能不忘。

且喜家中籍最富，又得父、叔叔指点，不上几年，文早已清通。

兼之胆量极
大，人，不单喜文，并且好武，常舞弄棒，父亲母亲也禁他不住。

【乙】是州委来的一
封，上只有的几个字：
小大受，立刻出。

祝成功。

_____的心怦怦直跳，他日夜希望的理想于了！已被碎，在他已
拿起新的武器，又重新回到斗的行列，开始了新的生活。

【甲】 _____【乙】_____
【·有法】
6.《儒林外史》人物众多，形象繁，同学在共此，从不同样角度人物行了梳理。

下表，完成表中目。

（5分）
作品人物人物思虑
杜少卿娄文
︽主要形象虞育德次要形象郭山在人物众生胡屠多的小作品，
儒
杜少卿牛浦郎人物行分整
林
（ 1） _____形象沈枝（ 2） _____形象潘三理有何作用？
外
虞育德生
史
范杜少卿我的理解：
︾
衷科考的形象周不屑科考的形象庄光（ 4）___________。

匡超人（ 3） _____
【·有思】
7.小雅到一句：“ 能够吹起一片，却吹不走一只蝴蝶，因生命的本，在于不
遵从。

”由此，她想到完的几部作品：《西游》《水》《· 》，得它都
包含着作者关于“反叛或”的思虑，你呢？从以下人物中一个，合作品内容就个角
度你的看法。

（ 5 分）
悟空（《西游》）林冲（《水》）· （《· 》）
我（）__________________________________________________________________ 【参照答案】
5. 【甲】小山（唐小山）【乙】保
6.（ 1）正面（或其他表示必定褒的。

）（2）反面（或其他表示否定抑的。

）（3）
王冕（或填“ 衡山”等其他吻合要求的人物亦可。

）（ 4）分整理，有助于更清楚地认识小内容，掌握人物形象，从而会作者的写作意。

7.从“反叛”或“归驯”角度阐述均可。

示例一：孙悟空。

孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣” ，意与玉帝比肩。

玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空开初心喜，此后察觉官微，顿觉受辱，
勃然大怒，大闹天宫。

这是他强烈抗争精神的表现。

示例二：林冲。

林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调
戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计诬告，林冲含冤受屈却依旧忍气吞声，只
盼着苦尽甘来重归正常生活。

直到陆虞侯等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现
实，与官府完整分裂，从驯服到抗争，是林冲心里深处自我意识的觉醒。

示例三：简·爱。

简自小生活在舅妈家，受到各种虐待，诚然她年幼无助，但她勇于抗
争毒辣的堂哥与舅妈。

在孤儿学校，面对冷峻校长的各种苛刻管束与严格处分，她也没
有信服。

成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。

在简身上，向来就不存在因为各种力量的威胁而驯服的可能。

她的独立、刚毅与勇敢，
使她最后能拥有自己的幸福。

（选择人物的其他内容言之有理亦可）
（2019 金华、丽水、义乌中考）名著阅读（8分）
4.文学世界，万物有灵。

以下作家笔下的哪种植物能够用来比喻简·爱?请结合有关内容，简
析两者的相似之处。

（ 4 分）
A.白杨树（茅盾）
B.小桃树（贾平凹）
C.木棉树（舒婷《致橡树》
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5.《儒林外史》以“功名荣华”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。

阅读书评，完成后边的题目。

（ 4 分）
其书以功名荣华为一篇之骨:存心艳功名荣华而媚人下人者;有倚仗功名荣华而骄人傲人者 ;有假托没心功名荣华，自以为高，被人看破耻笑者;终乃以辞却功名荣华，品地最上一层，为中流砥柱。

（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）
从以下选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪一种人，并结合小讨情节加以阐述。

A. 王冕
B. 牛浦郎
【参照答案】
4.示例一：我选 A 。

白杨树是一般的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有刚毅的意志
和精神。

这和简· 爱的处境与抗争精神是相似的。

简·爱从小失去父亲母亲，寄住在舅妈
家，
饱受欺凌，但她敢于抗争堂哥的欺侮，此后又同冷峻、自傲的劳渥德学校校长抗争。

她
积极进步，此后成为家庭教师。

简·爱说“ 我诚然卑微，但其实不卑贱” ，这与极一般
而
绝不平凡的白杨树是十分相似的。

示例二：我选 B 。

小桃树生长在院子角落里，在困境中成长，经历风附依旧坚毅生计，枝头上还长出花苞。

这与简?爱的成长历程是相似的。

简·爱从小失去父亲母亲，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺凌，在劳渥德学校碰到不公平的待遇，在桑菲尔德经历曲折的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获
了人生的幸福。

示例三：我选 C 。

诗中的木棉树向来保持独立的人格尊严，追求与橡树同样的地位，并与橡树共担风雨。

这与简·爱的精神追求是极其相似的。

简·爱向来渴
求同样、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是同样的。

她接受了罗切斯特求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，毅然出走。

但在罗切斯特遭到厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。

5.示例一：我选 A 。

王冕是辞却功名荣华而成中流砥柱者。

他鄙视权贵，以卖画为生，为了
3
以仁义服人，平定天下；他不慕名利， 朱元琦征召他当官，他为闪避入仕归隐会稽山。

可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。

示例二：我选 B 。

牛浦郎是心艳功名荣华而
媚人下人者。

他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号， 一心想经过结交权贵改变自
己的命运。

为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为奉迎牛玉圃，情愿做牛玉圃的孙子，媚态毕
现。

可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。

（2019 湖州中考） 名著阅读（ 10 分）
4. 结合《红星照耀中国》的阅读，完成以下两项任务。

任务一：赏析选文，领悟特点。

（ 2 分）
内容表现
①连续三夜，红军把队伍分成西、南两个纵队。

第四天夜晚他们出人料想地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。

他
们攻下了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。

红军强攻不停，向到达占有了
南线的所有碉堡工事关闭网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋队伍就开始了他们惊动一时的长征。

②据红军告诉我 ，数不胜数支步枪和机枪，大量机器 ．．．．．．．
和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征 途上。

他们说 ，现在碰到数不胜数警备队伍包围的红区农
．．．
民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。

他们只等着
信号——抗日战争也许就是那个信号。

（选自《红星照耀中国》 ，人民文学初版社， 董乐山译） 任务二：表达看法，感觉精神。

（ 3 分）
（ 2）《红星照耀中国》中写到： “ 四川军队大概向来没有见过这样的战士——这些人当兵不行是为了有个饭碗，这些青年为了成功而甘于丧命。

他们是人，是疯子，还是神？迷 信的四川军队这样嘀咕。

”你以为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的看法与原因。

5. 请从以下两组名著中任选一组， 从主题角度提炼出一个共同的重点词，并结合小说的内容
阐释原因。

（ 5 分） A 组：《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 B 组：《西游记》 《骆驼祥子》
选： ______ 重点词： ______ 原因： __________________________
【参照答案】 （一）名著阅读
4. （ 1） A. 说明信息的本源是真实可靠的，表现了纪实作品“用事实说话”的特点。

B. 用“惊惶奔逃”形容敌军， “强攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲 笑，对红军的赞美。

（ 2）“人”的角度
示例：我以为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。

如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。

“疯子”的角度
示例：我以为红军是“疯子” ，他们面对困难，百折不挠，有时采用异乎平常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。

如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板 被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的状况下过桥。

问题研究
（ 1）任选一项作答。

A. 结合“内容表现” 中加
点的部分，简析纪实作品的特
点。

B. 结合“内容表现” 的第
①段，写出作者隐含的立场或态
度。

“神”的角度
示例：我是神，造了人史上的奇景。

他翻越数座大雪山，渡
几十条河流，穿遍布沼的草地，徒步二万五千里，最打破的重重包，真
是奇异！
分准：第（ 1） 2 分，作品的特点，合内容回答，意思即可；第（2）
3 分，点述 1 分，合内容解析 2 分，言之有理即可。

5.A 。

关：磨（意志、信奉⋯⋯）
示例：《西游》中徒四人去西天取，沿途降妖伏魔，八十一，依靠无畏
和勇敢的斗争精神于获取真。

《是怎成的》中保当童工在社会最底受残害，面人的刑拷打不屈，在上一往直前，全身、双目失明后仍持作。

两部作品的主人公都受了各种磨，并凭着的意志了磨。

B。

关：磨（意志、信奉⋯⋯）
示例：《西游》中悟空因大天被在五行山下，受累五百年，后送唐僧西
天取，八十一，妖除魔，最取成功，被封斗佛。

《祥子》中祥子力通个人斗拜托悲惨命运，但是三起三落后，他失去了生活的信心和
勇气，最后自轻自贱的行尸走肉。

两部作品的主人公都受了重重磨，但局却
截然相反。

分准：关 1 分，原因 4 分，合内容，言之有理即可。

（2019 温州中考）名著（ 9 分）
4.《西游》中，悟空唐僧“两不相，相互皆帮助也”。

以下小人物“相互帮助”
走到“ ”的一是（）（2 分）
A. 宋江和公策（《水》）
B.保和廖沙（《是怎成的》）
C. 少平和田霞（《平凡的世界》）
D.· 和切斯特（《· 》）
5.《星照耀中国》，好中国故事。

（ 7 分）目
第一篇探色中国
一些未解答的
通色大
第二篇去都的道路
遭白匪追赶
造反者
第四篇一个共党的由来
在沙的日子
埃运
第七篇去前线的路上
同红色农民发言第八篇同红军在一起
“真实的”红军
彭德怀印象
为什么当红军
游击战术
红军战士的生活
（有删节）（ 1）班级准备举行“走近领袖”故事会。

你以为应入选择哪些方面的内容来突显人物特
点？请选择下面一个人物，参照目录，简要说明。

（3 分）
A. 毛泽东
B.周恩来
C.彭德怀
（ 2）向斯诺学习写故事，就纪实作品怎样做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作
过程中获取怎样的启示？参照目录，结合你的阅读领悟，加以阐述。

（4 分）
【参照答案】
5.（ 1）示例 1： A. 毛泽东。

我以为应从他的童年生活和修业经历等方面来选择内容。

他童年
时曾跟父亲进行“斗争” ，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学休课，这些能够突
出他的抗争精神；他休学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长看法，开
眼界。

这一内容能够表现他强烈的自律意识和求知欲。

示例 2： B. 周恩来。

我以为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。

本有文学天赋的他，后因接受“开通”
教育，而投身到社会革命中，这表现了他“书生造反者”的特点；此后，他组织了上海
起义、八一起义等，这些经历表现了他的革命追求和信奉。

示例 3： C. 彭德怀。

我以为应从他的平常生活细节和军事才能登方面来选择内容。

他脱棉衣给小号手的细节表
现了他从心底珍爱民众，谅解手下的特点，他表达游击战术的内容能突显他的谋略和智
慧。

（2）斯诺经过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，采集掌握了
好多关于红色中国的真实资料；融入真实的感觉和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。

他深入一线采集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。

（2019 台州中考）名著阅读（ 10 分）
名著阅读能够采用多部联读的方法。

下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品的阅读任务，请你完成。

【任务一】研究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国” 。

3. 简要归纳唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。

（2 分）
▲
4. 车作者写两人在“女儿国”的经历有何企图？请简要说说。

（ 2 分）
▲
【任务二】研究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。

5.同学们在研究这三个人物形象时，有的以为他们都很机智，有的以为他们都很勇敢。

你支
持哪一种看法？请结合作品有关内容简要阐述。

（ 6 分）
▲
【参照答案】
（一）名著阅读（10 分）
3.《西游记》中女儿国国王相中唐僧后准备留他为国王，自己不惜屈尊为王后，唐僧不答应，
最后孙悟空用计获取通关文牒，并帮助唐僧脱身。

《镜花缘》中女儿国国王相中林之洋后准备招他为妃，林之洋想尽方法却脱不了身，受尽残害，最后在唐敖的帮助下才得以脱身。

评分标准：共 2 分。

每点 1 分。

意对即可。

4.《西游记》表达唐僧在女儿国的经历，意在突出唐僧西天取经途中不受外界诱惑的坚定意
志。

《镜花缘》表达林之洋在女儿国的经历，描述女子所受的悲伤，意在表现女儿国的风俗习惯，揭示封建陋习。

8
5.【示例 1】我以为他们都很机智。

孙悟空一路上与妖魔鬼魅斗智，如三借芭蕉扇这一情节
中，不停与铁扇公主斗智；唐敖在女儿国，揭檄文治水智救林之洋；格列佛在小人国机
智地用一泡尿浇灭宫廷大火。

【示例 2】我以为他们都很勇敢。

孙悟空大闹天宫，勇敢地与天庭抗衡；唐敖在淑士国
毛遂自荐，救出身处险境的徐承志；格列佛不畏艰险，一次次勇敢地冒险出航。

评分标准：共 6 分。

每点 2 分。

没有结合作品内容不给分。

意对即可。

（2019 衢州中考）名著阅读（ 8 分）
2.从以下作品中选择一个人物，解析其刺意义。

（4分）
A.方鸿渐（《出城》）
B.林之洋（《镜花缘》）
C.周进（《儒林外史》）
D.别里科夫（《契诃夫短篇小说选》）
3.巧妙的构思让情节令人入迷，从以下名著中选一部，结合故事解析作者的构思技巧。

（4
分）
A.《西游记》
B.《水浒传》
C.《哈利 ? 波特与死亡圣器》
D.《基地》【参照答案】
2. （ 4 分）
示例1: 方鸿渐。

他是旧中国一个精神无处布置的读书人，他有读书人傲慢的一面，却买了张假文凭，当了“ 洋博士”，“ 荣归故土” ，自欺欺人。

作者用揶揄的笔调，讽刺了方鸿渐的虚荣。

这个人物是现实生活中仰慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。

示例 2: 林之洋。

他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽残害。

作者借林之洋的遭到，用悲喜杂糅的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，责备了封建社会的男权
思想，表达了对女性的敬爱与同情。

示例 3: 周进。

他六十多岁依旧是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。

是一个备受压迫，苦苦挣扎的老书生形象。

周进在贡院里又哭又笑，丑态百出。

作者借这个人物
讽刺汲汲于荣华者，责备了科举制度。

示例 4: 别里科夫。

他永远把自已藏在套子里，包得严严实实，他害怕所有新惹祸物和自由思想，只有对政府的通知禁令格外敏感，坚决保护。

作者用夸张的手法塑造了别
里科夫胆寒怕事、保守执拗的形象，对现实社会的保守权利进行了讽刺与责备。

（人物事件 2 分，讽刺意义 2 分）
3.（ 4 分）
示例 1: 《西游记》。

作者构思的巧妙在于:（1）采用伏笔，增强故事的可读性。

孙悟空借芭蕉扇被拒与孙悟空从前投诚红孩儿有关。

（2）设置悬念，如唐僧在黄风岭被妖怪抓住立刻被煮，命悬一线，另一边孙悟空正与黄风怪恶斗，孙悟空能否及时赶到令读
者揪心。

（ 3）叙事的节奏快慢交替，重要的情节细细描述，没关紧迫的内容一笔带过，
贴合读者的阅读希望。

示例 2: 《水浒传》。

作者构思的巧妙在于:（1）人物故事互有关系、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。

如鲁智深显现武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。

（2）善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，此后才有鲁智深野猪林救林冲的情节。

（ 3）设置巧合，林冲因为大雪压垮安家之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。

（ 4）众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同样，富饶变化，如林冲被诬告，忍无可忍上了梁山，而武松则满意恩仇手刃仇人后上了梁山。

示例 3: 《哈利·波特与死亡圣器》。

作者构思的巧妙在于:（1）不停设置悬念，情节起伏跌宕，如哈利与伏地魔强抢圣器“ 老魔杖” 的过程一波三折，仿佛侦探小说，引人入胜。

（ 2）叙事中巧布疑阵，情节不停反转，结果出乎不测，如哈利最后才理解邓布
利多在欺骗他，而暗中保护自己的人原来是斯内普。

（ 3）矛盾矛盾强烈，表达节奏紧张，如伏地魔以哈利朋友的性命威胁哈利，将哈利置于两难的处境中，故事感人心魄。

示例 4: 《基地》。

作者构思的巧妙在于:（1）小说的故事环环相扣，五个故事独立
又关系，前面的故事为后边的故事铺垫，一环套环。

（ 2）叙事技巧高明，吸引读者参加情节的推理，如谢顿在审问中说出的内容，吸引读者寻踪觅迹一步步揭开谜底，故事充
满研究的兴趣。

（ 3）每个章节用“银河百科全书”供应背景信息，激发阅读兴趣。

（写出两个特点，结合故事解析即可）
（2019 嘉兴中考）【活动四·红船共读】（ 6 分）
14.徐志摩“完满诗意的信奉”，让他最后等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信奉，使他
成为了钢铁战士。

信奉，是人永远的精神支柱。

同学们在红船边重读经典，睁开以“信
仰”为主题的阅读活动。

请你从以下名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信奉，并结
合名著的特点和有关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。

A.《艾青诗选》
B.《红星照耀中国》
C.《西游记》
【参照答案】
【活动四·红船共读】（ 6 分）
14.（ 6 分）
示例 1：我选《艾青诗选》。

从作品中我读出了诗人有着崇拜的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。

阅读时，能够抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗
歌的语言和感情，也许有感情地朗诵，认真做好摘抄和标明，领悟诗人的爱国情怀。

如《我爱这土地》《复生的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意
象，表达了诗人悲悯基层人民的困苦，伤心祖国的命运，表现了他崇拜的信奉。

示例 2：我选《红星照耀中国》。

从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而奋斗图强和牺牲奉献的崇拜信奉。

阅读时，能够结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某
个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”也许是“红小鬼”等部分，梳理有关历史事件
的前因结果，认识中国共产党人的生活经历和革命精神，掌握作者斯诺的看法和感情倾
向。

也能够摘录出重要的议论性语句进行标明阅读，领悟中国共产党人的革命信奉。

示例 3：我选《西游记》。

从作品中我读出了唐僧师徒四人历尽艰险、不畏艰险，一
心求取真经，普度众生的信奉。

阅读时，能够采用跳读和精读相结合的阅读方法。

如作品
中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的相同情节能够跳读。

表现唐僧师徒四
人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。

如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉
扇此后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中领悟他们百折不挠的取经信
心，从而感觉他们为了信奉，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。