幼儿大班科学优秀教案及教学反思《神奇的温度计》

幼儿大班科学优秀教案及教学反思《神奇的温度计》
一、教学目标：
1.知识与技能：
(1)了解温度计的原理和使用方法。

(2)掌握温度计的读数方法。

2.情感态度价值观：
(1)培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。

(2)培养幼儿团队合作和分享的意识。

(3)培养幼儿保护和珍惜仪器的意识。

二、教学准备：
1.教材：幼儿科学启蒙教材。

2.教具：温度计、温水、冷水。

三、教学过程：
1.导入活动：
(1)观看一段关于温度计和温度变化的视频，激发幼儿对温度计的兴趣。

(2)引导幼儿回顾前几节课学到的温度计的相关知识。

2.教学主体：
(1)引导幼儿观察温度计，并向幼儿介绍温度计的外观和原理。

(2)向幼儿解释温度的概念，和不同温度的物体的特点。

(3)将温度计浸入冷水中，观察温度计的读数，并与幼儿一起讨论读数的意义。

(4)将温度计浸入温水中，再次观察温度计的读数，并讨论温度的变化。

(5)引导幼儿探索温度计使用方法，如何读取温度的准确数值。

(6)让幼儿分组进行小实验，测量不同物体的温度，并记录数据。

3.拓展活动：
(1)引导幼儿思考，为什么温度计的读数会发生变化，如何解释这种变化。

(2)和幼儿一起讨论温度计的使用限制和注意事项。

4.课堂总结：
(1)对本节课所学的内容进行总结，强调温度计的作用和使用方法。

(2)鼓励幼儿对课堂所学内容进行巩固和拓展，提出更多有关温度计的问题。

五、教学反思：
本节课通过观察实验和小组探究活动，引导幼儿了解了温度计的原理和使用方法。

幼儿在实验过程中表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验，并通过实验获得了直观的体验和认知。

在小组活动中，幼儿们相互合作，分享实验结果，并学会进行简单的数据记录和整理。

通过本节课的学习，幼儿们对温度计有了基本的认识和了解，能够辨别物体的温度，并能
够正确使用温度计进行测量。

教学中存在的不足是，对温度计的原理讲解
可以更加生动有趣，提高幼儿的聆听和理解能力。

同时，在小组探究活动中，需要教师更好地引导幼儿思考和讨论，激发他们的创造力和探究精神。