《科学·技术·社会——生物圈Ⅱ号》教学设计

七年级上册第二章第三节《科学·技术·社会——生物圈Ⅱ号》
教学目标: 1.说明生物圈Ⅰ号的范围、组成、现状等；
2.了解生物圈Ⅱ号的构成及发展现状；
3.收集生物圈受到破坏的相关资料，讨论如何保护生物圈Ⅰ号；
4.通过影音和文字资料，了解人类在探索宇宙，解决生物圈资源匮乏等问题上，所形成的观点和想法。

重难点： 1.从空气、水等资源的角度，证明目前移居外太空的想法不可实现；
2.理解生物圈是最大的生态系统，认同绿色植物是生物圈不可或缺的组成部分；
3.了解生物圈Ⅱ号失败的原因，认同生物圈1号的不可替代性。

教学准备：
ppt课件、文字资料、电影视频资料、彩色笔，A4白纸。

教学过程：
板书：保护生物圈Ⅰ号——破坏
探索生物圈Ⅱ号——失败
教学反思：
本节课以“生物圈Ⅱ号”为契机，让学生重新建立对生物圈1号的认识。

通过文字和视频资料，了解目前人类在探索宇宙方面的努力，是应对未来地球的不可预知以及目前的发展现状。

反思不足，整堂课学生主体性发挥的还是不够，另外，没有对生物圈Ⅱ号做进一步细致的提问，稍显急躁。

以后的活动课尽量以学生为主体，把分析总结留给学生，把课堂还给学生。

注：“生态圈Ⅱ号”也指课堂中“生物圈2号”。