以“学科教改项目”为例55页PPT
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课堂教学改革专题.ppt
市甚至全省成为窗口学校。
板块二：导学案编写中存在的问题及对策
问题一：目标的确立具体了，但不高， 不突出。
对策：一份导学案的“学习目标”至少包 含三个关键内容：用什么具体方式来学， 学什么内容，学到什么程度。学习目标应 具有层次性，能引导学生由浅入深、层层 深入地认识教材、理解教材，能引领学生 的思维活动不断深入，让每个学生都学有 所得，最大限度地调动学生的学习积极性， 提高学生学习的自信心。
➢2013年5月17日榆林市教育局印发 《关于推进中小学课堂教学改革的 指导意见的通知 》
1.学习启动阶段（2013年5月—2014年7月） 各县区、高新区要成立组织机构，制定本 县区整体推进实施方案及相关配套制度， 指导义务教育学校按照“分步实施，分批
推进”的要求，两年内全部进入改革；
2.实践深化阶段（2014年8月—2015年12月） 积极解决实施过程中发现的问题，逐步完善课堂教 学新模式。各学校基本形成支持高效课堂教学模式 运行的教学流程，课堂教学有实质性改变。扶持、 指导课改样板校加强自身建设，起到应有的示范、 带动作用。
以上是我根据自己的调研和问卷调查所发 现的问题，也许在座的各位还有更好解决 策略，欢迎会后交流指导。课改的道路不 可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然 会出现。只要我们坚定地以学生的终身发 展为目标，坚持不懈地进行改革，在课改 中解放思想，不保守；求真务实，不花哨； 面对困难，不回避；逐步完善，不停步。 我坚信，我们一定会在课改的道路上看到 最美丽的风景。
问题六：对各种形式的批改作用理解不到位。
对策： 课前批改：了解自主学习情况，方
便课堂指导（讨论指导和展示指 导），知己知彼才能高效精讲。
课后批改：及时反馈课堂学习情况，了 解课堂交流效果，了解学生批注情况。
板块二：导学案编写中存在的问题及对策
问题一：目标的确立具体了，但不高， 不突出。
对策：一份导学案的“学习目标”至少包 含三个关键内容：用什么具体方式来学， 学什么内容，学到什么程度。学习目标应 具有层次性，能引导学生由浅入深、层层 深入地认识教材、理解教材，能引领学生 的思维活动不断深入，让每个学生都学有 所得，最大限度地调动学生的学习积极性， 提高学生学习的自信心。
➢2013年5月17日榆林市教育局印发 《关于推进中小学课堂教学改革的 指导意见的通知 》
1.学习启动阶段（2013年5月—2014年7月） 各县区、高新区要成立组织机构，制定本 县区整体推进实施方案及相关配套制度， 指导义务教育学校按照“分步实施，分批
推进”的要求，两年内全部进入改革；
2.实践深化阶段（2014年8月—2015年12月） 积极解决实施过程中发现的问题，逐步完善课堂教 学新模式。各学校基本形成支持高效课堂教学模式 运行的教学流程，课堂教学有实质性改变。扶持、 指导课改样板校加强自身建设，起到应有的示范、 带动作用。
以上是我根据自己的调研和问卷调查所发 现的问题，也许在座的各位还有更好解决 策略，欢迎会后交流指导。课改的道路不 可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然 会出现。只要我们坚定地以学生的终身发 展为目标，坚持不懈地进行改革，在课改 中解放思想，不保守；求真务实，不花哨； 面对困难，不回避；逐步完善，不停步。 我坚信，我们一定会在课改的道路上看到 最美丽的风景。
问题六：对各种形式的批改作用理解不到位。
对策： 课前批改：了解自主学习情况，方
便课堂指导（讨论指导和展示指 导），知己知彼才能高效精讲。
课后批改：及时反馈课堂学习情况，了 解课堂交流效果，了解学生批注情况。
教改课题汇报ppt课件
3 ． 进 行 CEC-CDIO 模 式 的 《 机 械 制 图 与CAD》教学设计(课程设计与过程设 计、课程教学情景设计，课程项目实
施过程设计)。
7
二、具体研究内容或对象
（1）针对汽车类《机械制图与CAD》课程教学特点，教学目标及人 才培养方案，制定以CEC-CDIO为导向的项目式教学模式；
10
四、人员分工及进度安排
序号
总报告题目
完成时间 预计字数
组织专题调研，加强与汽车、机械 行业知名企业和地方企业的合作， 为课程教学设计提供显示依据。
研究 方法
教育实验法 在教学中通过教学环节 改变、教学载体等改变考察教学效果 案例研究法 通过具体项目教学作为 案例收集学生知识技能掌握信息进行 特征分析。 实地观察法 以真实的工作任务及其 工作过程为依据整合，序花教学内容， 科学设计学习性工作任务。
图 1“CEC—CDIO 人才培养模式示意图
5
3. 解决的问题
第一、 探索如何以CEC-CDIO为导向，整合课程内容体系，以突出其实用 性、够用的原则，提高学生专项职业技能，让学生真正掌握到安身立命的本 领；
第二、探索如何将《机械制图与CAD》课程与实际生产中产品图纸相衔接， 在有效课时内充分发挥实效性的问题；
能人才培养模式（见下图1），此模式注重校企合作，工学结合，并充分利用企业的优势资源，如产
品、设备、兼职教师等对《机械制图与CAD》课程进行校企融合的“教—学—做”和项目化的课程改
革，让学生具有识图,读图和制图能力，并培养学生具有一定的空间想象能力，机械产品的分析识读
能力、创新能力、工程意识能力。
4
2. 本课程CEC-CDIO模式
（2）确定基于此模式下的职业能力标准进行职业分析、构建课程的 职业能力。调研企业实际生产中所运用到的机械制图与CAD知识，结 合生产要求制定项目内容，项目流程，进行知识的解构与重构，最终 达到教学与企业，学生所学技能与生产实际绘图技能“零距离”；
项目化教学PPT课件
项目化教学ppt课件
目录
• 项目化教学概述 • 项目化教学设计 • 项目化教学实施 • 项目化教学资源建设 • 项目化教学效果评价 • 项目化教学挑战与对策
01
项目化教学概述
定义与特点
定义
项目化教学是一种以项目为载体，通过组织学生参与项 目的设计、实施、评价等全过程，让学生在实践中学习 知识和技能的教学方法。
收集和整理与项目相关的教学资源， 如案例、数据、图片等，为教学提供 有力支持。
教学方法选择
01
02
03
项目驱动法
以实际项目为载体，通过 学生自主探究和协作学习 的方式，实现知识传授和 能力培养。
案例教学法
引入与项目相关的典型案 例，引导学生进行分析和 讨论，加深对知识点的理 解和应用。
角色扮演法
让学生在模拟的项目场景 中扮演不同角色，体验项 目流程和角色职责，提高 团队协作和沟通能力。
教材编写
鼓励教师根据教学目标和学生需求， 结合行业案例和企业实践，编写具有 项目化特色的教材。
网络资源利用与开发
网络资源利用
充分利用在线课程、虚拟仿真、在线题库等网络资源，为学 生提供丰富的学习体验。
网络资源开发
鼓励教师开发在线课程、教学资源库等，实现优质教学资源 的共享。
实践基地建设与管理
实践基地建设
03 培养学生创新精神
项目化教学通过引导学生面对实际问题，培养其 创新思维和创新能力。
项目化教学与传统教学比较
教学目标
项目化教学注重培养学生的实践能力 和创新精神，而传统教学则以传授知
识为主。
教学方式
项目化教学采用学生为主体、教师为 主导的教学方式，注重学生的实践探 究和合作学习，而传统教学则以教师
目录
• 项目化教学概述 • 项目化教学设计 • 项目化教学实施 • 项目化教学资源建设 • 项目化教学效果评价 • 项目化教学挑战与对策
01
项目化教学概述
定义与特点
定义
项目化教学是一种以项目为载体，通过组织学生参与项 目的设计、实施、评价等全过程，让学生在实践中学习 知识和技能的教学方法。
收集和整理与项目相关的教学资源， 如案例、数据、图片等，为教学提供 有力支持。
教学方法选择
01
02
03
项目驱动法
以实际项目为载体，通过 学生自主探究和协作学习 的方式，实现知识传授和 能力培养。
案例教学法
引入与项目相关的典型案 例，引导学生进行分析和 讨论，加深对知识点的理 解和应用。
角色扮演法
让学生在模拟的项目场景 中扮演不同角色，体验项 目流程和角色职责，提高 团队协作和沟通能力。
教材编写
鼓励教师根据教学目标和学生需求， 结合行业案例和企业实践，编写具有 项目化特色的教材。
网络资源利用与开发
网络资源利用
充分利用在线课程、虚拟仿真、在线题库等网络资源，为学 生提供丰富的学习体验。
网络资源开发
鼓励教师开发在线课程、教学资源库等，实现优质教学资源 的共享。
实践基地建设与管理
实践基地建设
03 培养学生创新精神
项目化教学通过引导学生面对实际问题，培养其 创新思维和创新能力。
项目化教学与传统教学比较
教学目标
项目化教学注重培养学生的实践能力 和创新精神，而传统教学则以传授知
识为主。
教学方式
项目化教学采用学生为主体、教师为 主导的教学方式，注重学生的实践探 究和合作学习，而传统教学则以教师
加强学科研究,促进教学改革PPT课件
● 《关于当前和今后一个时期社会思想意识的 变化及对策建议》(中宣部委托省委宣传部课题)
● 《远程开放教育在加快四川人才资源向人才 资本转化中的战略地位和作用研究》(省社科联课 题)
● 《四川省建设社会主义新农村之新型农民研 究》(省委宣传部、省社科院课题)。
二、电大当前面临的形势和科研 工作的主要任务
● 2005-2006年:全省电大教职工共发表专 著 、 论 文 、 调 研 报 告 和 应 用 软 件 等 338 项 （2005年132项、2006年206项） ● 一些论文和成果先后被《中国远程教 育》、《开放教育研究》、《现代远程教育 研究》等学术刊物刊登发表，人大复印资料 等转载。
2.认真组织开展远程教育和学科研究， 科研工作取得丰硕成果
谢谢大家！
（全国电大评选出100名）
3.积极开展适合四川省情的现代远程 开放教育的教学模式研究，推动学科 专业建设
● 《中国美术简史》、《优秀广告作品 评析》:2006年四川省“省级精品课 程” 。
● 《中国美术简史》:2006年“国家 精品课程” 。
4.办好《现代远程教育研究》和《电大论 丛》等刊物，构筑展示电大科研成果的重 要阵地
育部评估专家组在四川电大总结性评估意见反 馈会的讲话)
1.试点项目课题研究取得了阶段性成果， 为迎接教育部的总结性评估奠定了坚实 基础。
●省校、省教育厅和中央电大立项课 题:180余项,全部顺利通过结题和鉴定。
●省级以上获奖科研成果:20余项。
2.认真组织开展远程教育和学科研究， 科研工作取得丰硕成果
三、对今后科研工作的几点意见
●提高认识，加强对科研工作的领导 ●加强科研的日常管理工作，把“出成果、出 人才”作为科研工作的两大目标 ●加强科研队伍建设，提高科研成果水平 ●坚持以应用性研究为主的方针，加强学科专 业建设 ●积极参与“四川省现代远程教育协会”组织 的各项科研、学术活动
● 《远程开放教育在加快四川人才资源向人才 资本转化中的战略地位和作用研究》(省社科联课 题)
● 《四川省建设社会主义新农村之新型农民研 究》(省委宣传部、省社科院课题)。
二、电大当前面临的形势和科研 工作的主要任务
● 2005-2006年:全省电大教职工共发表专 著 、 论 文 、 调 研 报 告 和 应 用 软 件 等 338 项 （2005年132项、2006年206项） ● 一些论文和成果先后被《中国远程教 育》、《开放教育研究》、《现代远程教育 研究》等学术刊物刊登发表，人大复印资料 等转载。
2.认真组织开展远程教育和学科研究， 科研工作取得丰硕成果
谢谢大家！
（全国电大评选出100名）
3.积极开展适合四川省情的现代远程 开放教育的教学模式研究，推动学科 专业建设
● 《中国美术简史》、《优秀广告作品 评析》:2006年四川省“省级精品课 程” 。
● 《中国美术简史》:2006年“国家 精品课程” 。
4.办好《现代远程教育研究》和《电大论 丛》等刊物，构筑展示电大科研成果的重 要阵地
育部评估专家组在四川电大总结性评估意见反 馈会的讲话)
1.试点项目课题研究取得了阶段性成果， 为迎接教育部的总结性评估奠定了坚实 基础。
●省校、省教育厅和中央电大立项课 题:180余项,全部顺利通过结题和鉴定。
●省级以上获奖科研成果:20余项。
2.认真组织开展远程教育和学科研究， 科研工作取得丰硕成果
三、对今后科研工作的几点意见
●提高认识，加强对科研工作的领导 ●加强科研的日常管理工作，把“出成果、出 人才”作为科研工作的两大目标 ●加强科研队伍建设，提高科研成果水平 ●坚持以应用性研究为主的方针，加强学科专 业建设 ●积极参与“四川省现代远程教育协会”组织 的各项科研、学术活动
课程教学改革PPT优秀课件
•14
三.积极推进课程改革是革除现行课 程自身的弊端、全面实施素质教育 的需要
•15
我国课程存在的问题和弊端：
• 1.课程模式单一化，与我国辽阔、人口众多、 经济、文化、社会发展极不平衡的国情很 不适应。
• 多年来，我国中小学教育阶段的课程都是 由国家统一规定的，统一的教学计划、统 一的教学大纲、统一的教材和教学参考书。 硬性的统一标准由于各种因素在实施过程 中达不到统一标准。
•3
• 因此，《教育—财富蕴藏其中》一书认为： “必须给教育确定新的目标，必须改变人 们对教育作用的看法。扩大了教育新概念 应该使每一人都发现、发挥和加强自己的 创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们 每个人身上的财富。”目前，世界各国教 育改革方向和目标大都定位于此。
•4
2.空前激烈的国际竞争促使人们空 前重视教育改革与发展
•18
• 2001年6月，教育部颁布《基础教育课程改 革纲要（试行）》，标志着新一轮课程改 革正式全面启动，标志着全面临的生存和发展困境促使人
们不断反思，试图通过教育改革找 到摆脱困境的途径和方法：
• 1980年，联合国大会首次提出“可持续发 展”的概念，1992年在里约热内卢召开的 联合国环境与发展大会上，包括我国在内 的180多个国家和70多个国际组织的代表们 共同提出了可持续发展的新战略和新观念。 与此同时，世界各国在教育改革发展中不 同程度地重视了可持续发展教育、生态环 境教育、国际理解教育、合作教育等，以 培养青少年相关的生存理念和素质。
• 世界银行在1999—2000年《世界发展报告》 中指出，当今世界国家与国家之间经济发展 水平的差距实际上是知识的差距，而全民受 教育程度无疑是国家知识水平高低的重要条 件。
•12
三.积极推进课程改革是革除现行课 程自身的弊端、全面实施素质教育 的需要
•15
我国课程存在的问题和弊端：
• 1.课程模式单一化，与我国辽阔、人口众多、 经济、文化、社会发展极不平衡的国情很 不适应。
• 多年来，我国中小学教育阶段的课程都是 由国家统一规定的，统一的教学计划、统 一的教学大纲、统一的教材和教学参考书。 硬性的统一标准由于各种因素在实施过程 中达不到统一标准。
•3
• 因此，《教育—财富蕴藏其中》一书认为： “必须给教育确定新的目标，必须改变人 们对教育作用的看法。扩大了教育新概念 应该使每一人都发现、发挥和加强自己的 创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们 每个人身上的财富。”目前，世界各国教 育改革方向和目标大都定位于此。
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2.空前激烈的国际竞争促使人们空 前重视教育改革与发展
•18
• 2001年6月，教育部颁布《基础教育课程改 革纲要（试行）》，标志着新一轮课程改 革正式全面启动，标志着全面临的生存和发展困境促使人
们不断反思，试图通过教育改革找 到摆脱困境的途径和方法：
• 1980年，联合国大会首次提出“可持续发 展”的概念，1992年在里约热内卢召开的 联合国环境与发展大会上，包括我国在内 的180多个国家和70多个国际组织的代表们 共同提出了可持续发展的新战略和新观念。 与此同时，世界各国在教育改革发展中不 同程度地重视了可持续发展教育、生态环 境教育、国际理解教育、合作教育等，以 培养青少年相关的生存理念和素质。
• 世界银行在1999—2000年《世界发展报告》 中指出，当今世界国家与国家之间经济发展 水平的差距实际上是知识的差距，而全民受 教育程度无疑是国家知识水平高低的重要条 件。
•12
高校教育专业课程改革与创新培训课件
02
03
企业导师制度建立
邀请企业专家担任学生导师，指导学 生参与项目实践，提升学生职业素养 和综合能力。
社会实践活动参与组织
社会实践基地建设
积极与地方政府、企事业单位等合作，建 立社会实践基地，为学生提供丰富的实践
资源。
社会实践活动策划
结合专业特点和社会需求，策划具有针对 性和影响力的社会实践活动，如社会调查 、志愿服务、创新创业等。
学生社会参与引导
鼓励学生积极参与社会实践活动，引导学 生关注社会问题，培养社会责任感和创新
精神。
国际化交流合作项目推进
国际合作项目洽谈
积极与海外高校、科研机构等建立联系，洽谈合作项 目，促进国际间学术交流与合作。
学生国际交流支持
为学生提供国际交流机会和支持，如海外访学、参加 国际会议、国际竞赛等，拓宽学生国际视野。
02
国内外高校课程改革实践
国外高校课程改革案例
01 02
哈佛大学通识教育改革
哈佛大学在2007年启动了新一轮通识教育改革，强调跨学科学习和批 判性思维训练，通过核心课程、选修课程和实践经验等多种形式，培养 学生全面的知识、能力和素养。
斯坦福大学“开环大学”计划
斯坦福大学推出了“开环大学”计划，打破传统学科界限，鼓励学生自 主选择课程和学习路径，提供个性化、多元化的教育体验。
信息化
信息技术的发展推动了教育领域 的变革，在线课程、远程教育等 新型教育模式不断涌现。
实践化
高校教育越来越重视实践教学， 强调学生实践能力和创新创业精 神的培养。
传统课程模式挑战
内容陈旧
传统课程内容更新缓慢，难以跟上时代步伐和学 科前沿动态。
方法单一
传统教学方法以讲授为主，缺乏互动和实践环节 ，学生参与度低。
撰写教改项目立项要点.ppt课件
1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成
为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立
之势”。这说明该企业的创办
()
A．打破了外商对中国航运业的垄断
B．阻止了外国对中国的经济侵略
C．标志着中国近代化的起步
D．使李鸿章转变为民族资本家
解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家； 洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业 的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵 制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D 三项表述都有错误。 答案：A
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。 提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车， 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发 展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展； 政府及各阶层人士的提倡与推动。
解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状， 20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路 权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时 间上不一致。 答案：A
课程教学改革ppt课件
课程教学改革
第四组
1
第一讲：课程教学改革的背景
• 一.积极推进基础教育课程改革是国际社会 促使教育主动适应社会发展需要的一致性 举措
• 二.积极推进基础教育改革是全面 三.积极推进课程改革是革除现行课程自身 的弊端、全面实施素质教育的需要
2
一.积极推进基础教育课程改革是国际社会促 使教育主动适应社会发展需要的一致性举措
17
• 2.课程结构不合理，制约了教育功能的充分 释放和发挥。
• 并且，由于种种原因，我国基础教育一直在应试 教育轨道上运行，其主要弊端表现为：偏重应试、 放松素质的养成；面向少数，冷落大多数学生； 偏重认知，忽视非认知因素。
14
• 因此，提高国民素质，不仅要大力发展教 育事业，延长义务教育年限，而且要大力 推进教育改革，尤其要以素质教育思想为 指导推进基础教育课程改革，建设高质量 的教育，以培养新一代能够担当起民族复 兴重任、在国际竞争中善于竞争和合作的 中国人。如何在教育中尤其是基础教育阶 段重视学生的个性发展，培养学生的自主 精神和创新精神，是我国基础教育改革最 紧迫、最困难的任务。
• 经济上：在全球经济一体化趋势大大增强的 今天，参与全球化经济竞争，如果没有强烈 的竞争意识和创新精神，即使脑子里装满了 专业知识和各种所谓的涉外知识，也会在激 烈的国际竞争中处于劣势，甚至被淘汰出局。
6
• 文化上，经济发达国家利用其经济和科技 优势，控制着国际互联网的大量网站，以 商品、信息为载体广为传播所谓的西方文 明，宣扬西方的价值观、人生观，灌输 “全人类共同的价值观”。文化已经成为 当今世界一种新的霸权主义形态。
7
• 军事上，现代战争已经越来越受到科技革 命的影响，谁拥有了知识，谁就拥有了将 自己的意志强加于人的能力，谁就拥有了 战场的主动权和制高点。
第四组
1
第一讲：课程教学改革的背景
• 一.积极推进基础教育课程改革是国际社会 促使教育主动适应社会发展需要的一致性 举措
• 二.积极推进基础教育改革是全面 三.积极推进课程改革是革除现行课程自身 的弊端、全面实施素质教育的需要
2
一.积极推进基础教育课程改革是国际社会促 使教育主动适应社会发展需要的一致性举措
17
• 2.课程结构不合理，制约了教育功能的充分 释放和发挥。
• 并且，由于种种原因，我国基础教育一直在应试 教育轨道上运行，其主要弊端表现为：偏重应试、 放松素质的养成；面向少数，冷落大多数学生； 偏重认知，忽视非认知因素。
14
• 因此，提高国民素质，不仅要大力发展教 育事业，延长义务教育年限，而且要大力 推进教育改革，尤其要以素质教育思想为 指导推进基础教育课程改革，建设高质量 的教育，以培养新一代能够担当起民族复 兴重任、在国际竞争中善于竞争和合作的 中国人。如何在教育中尤其是基础教育阶 段重视学生的个性发展，培养学生的自主 精神和创新精神，是我国基础教育改革最 紧迫、最困难的任务。
• 经济上：在全球经济一体化趋势大大增强的 今天，参与全球化经济竞争，如果没有强烈 的竞争意识和创新精神，即使脑子里装满了 专业知识和各种所谓的涉外知识，也会在激 烈的国际竞争中处于劣势，甚至被淘汰出局。
6
• 文化上，经济发达国家利用其经济和科技 优势，控制着国际互联网的大量网站，以 商品、信息为载体广为传播所谓的西方文 明，宣扬西方的价值观、人生观，灌输 “全人类共同的价值观”。文化已经成为 当今世界一种新的霸权主义形态。
7
• 军事上，现代战争已经越来越受到科技革 命的影响，谁拥有了知识，谁就拥有了将 自己的意志强加于人的能力，谁就拥有了 战场的主动权和制高点。
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重大事件名称
单击添加文本，这一年公司发生的大记事 在某某创始人的领到下大家齐心协力，风 雨兼程的走过十载春秋，现今公司已经壮
大成行业的领军者！
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课堂教学改革实施工作计划PPT
随着教育改革的不断深入，课堂教学也需要不断创新和完善。本工作 计划旨在探索适应教育发展趋势的课堂教学模式和方法，为未来的教 育发展奠定基础。
工作计划的范围
课堂教学内容改革
重新审视和设计课堂教学内容，注重知 识的系统性和实用性，增加实践性和创 新性内容，激发学生的学习兴趣和创造 力。
课堂教学方法改革
鼓励教师进行教学研究和实践探索，支持教师开 展教学创新活动，促进教师专业成长。
推动学校教育教学改革
营造改革氛围
积极宣传教育教学改革的重要 性和必要性，营造全校师生共
同参与改革的良好氛围。
完善课程体系
根据学校定位和人才培养目标 ，优化课程体系设置，构建科 学合理的课程结构。
强化实践教学
加强实践教学环节，提高学生 的实践能力和综合素质，培养 适应社会需求的高素质人才。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，让家长了解课堂教学改革的理念和实 施计划，引导家长积极参与孩子的教育过程。
07
预期成果与影响
提高课堂教学质量
提升学生参与度
通过改革教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学 生在课堂上的参与度和学习效果。
优化教学内容
结合学科特点和学生需求，对教学内容进行精选和优化，确保教学 内容的科学性、前沿性和实用性。
教学效果与反馈
通过学生评价、同行评议 等方式了解教师的教学效 果，收集反馈意见。
03
改革目标与原则
总体目标
提高学生综合素质
通过课堂教学改革，促进 学生知识、能力、情感、 态度和价值观的全面发展 。
提升教师教学水平
推动教师教学观念更新， 提高教师教育教学能力， 促进教师专业成长。
优化课堂教学结构
教学改革项目的运作与管理资料课件
愿景
打造具有中国特色、世界水平的 高质量教育体系，培养具有国际 视野、创新精神和领导力的人才。
项目实施计划
01
02
03
04
制定详细的实施方案和时间表， 明确各阶段的任务和目标。
组建由教育专家、教师、学生 等组成的项目团队，共同推进
项目实施。
加强与国内外优秀教育机构的 合作与交流，引进先进的教育
理念和技术手段。
A 制定项目质量标准
根据教学改革项目的目标和任务， 制定合理的项目质量标准，明确各
项任务的质量要求和验收标准。
B
C
D
评估项目质量效果
对项目质量管理效果进行评估，总结经验 教训，为今后的教学改革项目提供参考。
验收项目成果
对项目成果进行验收，确保各项任务符合 质量要求和验收标准。
项目风险管理
识别项目风险 制定风险管理措施
推荐阅读材料
根据主题和内容，推荐一些与教学改革项目运作与管理相关的经典 著作、专业文章和在线资源。
网络资 源
提供一些与教学改革项目运作与管理相关的官方网站、在线数据库和 学术搜索引擎，以方便读者获取更多信息和资料。
相关政策文件与法 规
1 2 3
政策文件 列出与教学改革项目运作与管理相关的政策文件 和法规，如教育部门发布的文件、学校制定的规 章制度等。
监控项目风险 评估风险管理效果
分析教学改革项目中可能存在的风险因素，包括技术风险、资 源风险、组织风险等。
针对识别到的风险因素，制定相应的风险管理措施，包括风险 规避、风险转移、风险减轻等。
对项目实施过程中的风险进行监控，及时发现风险因素的变化 和出现的新风险，采取相应措施进行风险管理。
对风险管理效果进行评估，总结经验教训，为今后的教学改革 项目提供参考。
打造具有中国特色、世界水平的 高质量教育体系，培养具有国际 视野、创新精神和领导力的人才。
项目实施计划
01
02
03
04
制定详细的实施方案和时间表， 明确各阶段的任务和目标。
组建由教育专家、教师、学生 等组成的项目团队，共同推进
项目实施。
加强与国内外优秀教育机构的 合作与交流，引进先进的教育
理念和技术手段。
A 制定项目质量标准
根据教学改革项目的目标和任务， 制定合理的项目质量标准，明确各
项任务的质量要求和验收标准。
B
C
D
评估项目质量效果
对项目质量管理效果进行评估，总结经验 教训，为今后的教学改革项目提供参考。
验收项目成果
对项目成果进行验收，确保各项任务符合 质量要求和验收标准。
项目风险管理
识别项目风险 制定风险管理措施
推荐阅读材料
根据主题和内容，推荐一些与教学改革项目运作与管理相关的经典 著作、专业文章和在线资源。
网络资 源
提供一些与教学改革项目运作与管理相关的官方网站、在线数据库和 学术搜索引擎，以方便读者获取更多信息和资料。
相关政策文件与法 规
1 2 3
政策文件 列出与教学改革项目运作与管理相关的政策文件 和法规，如教育部门发布的文件、学校制定的规 章制度等。
监控项目风险 评估风险管理效果
分析教学改革项目中可能存在的风险因素，包括技术风险、资 源风险、组织风险等。
针对识别到的风险因素，制定相应的风险管理措施，包括风险 规避、风险转移、风险减轻等。
对项目实施过程中的风险进行监控，及时发现风险因素的变化 和出现的新风险，采取相应措施进行风险管理。
对风险管理效果进行评估，总结经验教训，为今后的教学改革 项目提供参考。
《教学改革课题》课件
三、案例分享
案例1：XX学校
通过探究式学习改革，学生的学习方式发生了积极 的变化，学习效果得到大幅提升。
案例2：XX学校
通过个性化教育改革，学生的个性化需求得到了更 好的满足，学生自主学习的能力也得到了进一步提 升。
四、总结与展望
1 教学改革的意义与价 2 进一步的教学改革方 3 未来教学改革的前景
教学改革课题PPT课件
通过本课件，希望能够向大家介绍一种基于学生为主体、探究式学习、个性 化教育等理念的教学改革方案。
一、背景介绍
教育教学问题
当前，教育教学中存在着一系列问题，如教师制 度、课程设置、考试评价等，亟待解决。
国家要求
政府高度重视教育的改革发展，提出了多项要求， 为教学改革提供了政策保障和切实支持。
二、教学改革方案
1
核心思想
学生为主体、探究式学习、个性化教育是我们的核心理念，旨在培养学生的创造 力和学习能力。
2
实施方法
我们将从教学设计与实施、教师角色转变、学生自主学习等方面入手，全面推进 教学改革。
3
实施效果
Hale Waihona Puke 通过数据分析结果展示、学生满意度调查分析、教师教育水平提高情况等方面， 呈现教学改革的实际效果。
值
向
展望
教育教学的改革和创新能 够推动教育事业的发展， 提高学生的学习效果和能 力。
需要从教师教育、课程设 置、考试评价等多个方面 入手，开展全方位的教学 改革，进一步贴合时代的 需求，满足学生的需求。
教学改革是一个长期的、 系统性的工程，需要持续 不断的努力和实践。通过 我们的共同努力，一定能 够取得更好的教育教学效 果。
学校教育的学科教学改革与研究创新培训课件
成果推广
将名师工作室的研究成果通过论文发表、专著出 版、学术会议等形式进行推广，促进教育教学的 改革和创新。
05
学生评价改革及综合素质评价体系建设
传统考试制度存在问题剖析
考试内容单一
传统考试制度往往只注重知识记 忆和应试能力，忽视了学生的创
新能力和实践能力。
评价标准片面
传统考试制度通常以分数作为唯 一评价标准，忽视了学生的个性
鼓励学生勇于创新、敢于尝试 ，培养其创新意识和创业精神 ，为未来的职业发展打下基础 。
02
课堂教学创新实践与探索
以学生为中心教学理念转变
学生主体地位
强调学生在教学过程中的主体 地位，关注学生的学习需求和 发展潜力。
教师角色转变
教师由传统的知识传授者转变 为学生学习和发展的促进者、 引导者和合作者。
01
成立家长委员会
选举热心教育、有威望的家长代表成立家长委员会，参与学校重大事项
的决策和管理，促进学校民主管理和科学决策。
02 03
定期召开家长会
每学期至少召开一次家长会，向家长汇报学校工作计划、教育教学成果 和下一步工作打算，听取家长的意见和建议，加强家校之间的沟通和联 系。
开展家长评教活动
定期组织家长对教师的教学质量进行评价，及时反馈评价结果，促进教 师改进教学方法和提高教学水平。
学校教育的学科教学改革与研 究创新培训课件
汇报人:
2023-12-27
目
CONTENCT
录
• 学科教学改革背景与意义 • 课堂教学创新实践与探索 • 课程资源开发与利用策略 • 教师专业发展能力提升途径 • 学生评价改革及综合素质评价体系
建设 • 家校合作共育模式构建及实践案例
学校教改项目工作的领导与管理59页PPT
实施教改前必须考虑的五个基本问题
为什么改革？
改革什么？ 怎样改革？
改革的结果是什么？
怎样保证改革 ？
一 为什么要进行立项设计？
教改项目申报并得以立项，有三个方面的好处： 第一、从推进教育教学改革方面来看
申报立项时提出方案的过程，实际上就是 申报者搞清“为什么改革”，“改革什 么”，“怎样改革”，“改革的结果是什 么”，“怎样保证改革”这样五个基本问 题的过程。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
学校教改立项设计与管理
王屹
广西师范学院继续教育学院院长 、教授 0771-3908600；gxsywy263
请您回答以下问题：
1.您校近三年来获得几项教改立项?您是否主持 或参与了教改立项项目？是自治区级,市级还 是县\校级?如有,有几项?
2.您认为教改立项的作用如何？
2.价值性原则
项目选题必须有意义，值得去研究，能够满足 社会发展的需要。项目研究价值一般表现为学术价 值（理论价值）和应用价值两个方面。
理论价值：是指项目对检验、修正和发展教学 改革理论的作用。
应用价值：指选定的研究项目及其成果可直接 运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。
只有同时具备了理论价值和应用价值的问题才具备立项 的充分和必要条件。
❖ 35．普通高中学校结构布局调整研究； ❖ 36．民办普通高中办学机制研究； ❖ 37．扩大普通高中教育规模策略研究； ❖ 38．普通高中特色化发展策略研究； ❖ 39．普通高中多样化发展策略研究； ❖ 40．普通高中课程改革研究； ❖ 41．加强薄弱学校策略研究； ❖ 42．问题学生教育的实践研究； ❖ 43．普通高中学生学业水平和综合素质评价体系研究； ❖ 44．普通高中研究性学习、社区服务和社会实践活动研究
教改课题汇报ppt课件
生的需求，进行职业分析；
从而提炼本课程所设计的
职通业过行参动观领访域问省内的兄弟
工业院校，结合我校实际
教学按照工作过程系统化
对课程进行结构分析（解
构和重构），确定课程体
系，通过课程内容分析制
定课程标准；然后通过教
学过程分析，设计教学内
容和教学过程并进行探讨
撰稿。 通过《机械制图与CAD》
“教学做合一”教学模式改
（4）发表文章“高职院《机械制图》课程教学改革探析”及 《基于CDIO理念的高职院“机械设计基础”课程教学改革与实践》
（5）主持精品课程《机械制图与CAD》立项，已结题。 15
六、课题研究基础
2、已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况
（1）研究基础
课题组成员在相关领域已具备充足研究基础及研究成果。学校具有Pro/E、
在教学方法上偏重于原理的教学，割裂与应用能力的实践培训关系，部分学校虽将理论与实践 环节的内容糅合起来，但缺乏系统性和全面性认知，没能结合实际产品达到设计产品图的目的。
在教学手段上，虽近年来项目化教学的普及给教学带来了改进，然而多数项目的设置只注重于 宏观形式模仿，没能从微观深入贯彻职业教育理念，也不能满足汽车制造业学科间相互交叉、渗 透的特点，基本沿用从图纸案例到计算机绘图的模式，在前序课程的能力综合运用和后续课程的 衔接上脱节。
（2）确定基于此模式下的职业能力标准进行职业分析、构建课程的 职业能力。调研企业实际生产中所运用到的机械制图与CAD知识，结 合生产要求制定项目内容，项目流程，进行知识的解构与重构，最终 达到教学与企业，学生所学技能与生产实际绘图技能“零距离”；
（4）完善汽车类《机械制图与CAD》教学内容、实践内容、考核评 价方式。构建课程体系要素与结构、课程、项目实施过程、课程教学 情境设计及课程标准；
教改项目汇报PPT课件
10
经费使用情况
经费总额 6000元,支出5615.60元,余额384.40元。
其中：
调研差旅用
1859.60 元 占总支出 33%
购买资料及复印用 2389.90元 占总支出 43%
发表文章版面费用 766.10元 占总支出 14%
劳务提成
600.00元 占总支出 10%
由上知经费使用基本合理
11
存在问题
1“. 物理创新实践基地”空间偏小,受益人数受限。 2.“基地”内指导教师虽已形成团队,但技术人员偏少。 3. 《物理技能与创新》课指导书不够完善。 4.“物理创新实践基地”向社会开放还需大力度。
12
谢 谢！
2004.11.27
13
核与成绩管理等相关内容。
3. 开设了面向全校学生的《物理技能与创新》选修课，并制 定了相应
的教学大纲、编出了课程指基地”扩建项目，新增仪器设备20台 套、扩大了“基地”的有效使用面积，初步建成了设备齐全、占地约 300平方米、能满足几十名优秀学生单人单组同时进行创新实践的重 要“基地”。
4
研究成果介绍
二、实践情况
1．自2002开始了创新教育的“一条龙”培养模式的探索与实践，受益学生
以达3界近5000人次，使对物理学知之不多的参观者，观后产生强烈的 好奇，急于弄清其中的奥秘；对物理学知之较多的参观者，观后产生强 烈的共鸣，启发深入思考，使低年级学生能够较早接触科研、创新的领 域，在实践中树立了科技意识。 2．《物理技能与创新》选修课已开两次，首次只对“应用物理专业”一个 小班，第二次对全校理、工科，选课人数达300余人。经调查参加了本 课程学习的同学反映良好。 3．2003年进行了“物理创新实践基地”开放试运行，今年已对全校学生正 式开放，并取得了丰硕成果：
经费使用情况
经费总额 6000元,支出5615.60元,余额384.40元。
其中：
调研差旅用
1859.60 元 占总支出 33%
购买资料及复印用 2389.90元 占总支出 43%
发表文章版面费用 766.10元 占总支出 14%
劳务提成
600.00元 占总支出 10%
由上知经费使用基本合理
11
存在问题
1“. 物理创新实践基地”空间偏小,受益人数受限。 2.“基地”内指导教师虽已形成团队,但技术人员偏少。 3. 《物理技能与创新》课指导书不够完善。 4.“物理创新实践基地”向社会开放还需大力度。
12
谢 谢！
2004.11.27
13
核与成绩管理等相关内容。
3. 开设了面向全校学生的《物理技能与创新》选修课，并制 定了相应
的教学大纲、编出了课程指基地”扩建项目，新增仪器设备20台 套、扩大了“基地”的有效使用面积，初步建成了设备齐全、占地约 300平方米、能满足几十名优秀学生单人单组同时进行创新实践的重 要“基地”。
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研究成果介绍
二、实践情况
1．自2002开始了创新教育的“一条龙”培养模式的探索与实践，受益学生
以达3界近5000人次，使对物理学知之不多的参观者，观后产生强烈的 好奇，急于弄清其中的奥秘；对物理学知之较多的参观者，观后产生强 烈的共鸣，启发深入思考，使低年级学生能够较早接触科研、创新的领 域，在实践中树立了科技意识。 2．《物理技能与创新》选修课已开两次，首次只对“应用物理专业”一个 小班，第二次对全校理、工科，选课人数达300余人。经调查参加了本 课程学习的同学反映良好。 3．2003年进行了“物理创新实践基地”开放试运行，今年已对全校学生正 式开放，并取得了丰硕成果：