六年级上册语文教案狱中题壁1_长春版

六年级上册语文教案1
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

教学目标
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。

”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

1．有感情地朗读并背诵这两首诗。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识
也在不断提高。

2．结合相关资料明白得诗句的意思。

体会作者所表达的思想感情。

3．认识3个生字，学会3个生字。

课时安排：
2课时
教学预备：
查阅有关谭嗣同和吉鸿昌的资料。

教学过程：
第一课时
一、初读课文《狱中题壁》。

了解课文的内容。

二、再读课文，体会作者的情感。

结合时代背景，联系全诗内容，整体感知全诗的内容和情感，从而体会诗人的情感。

汉朝的张俭和杜根，都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害，他们吃尽苦头，但在当时就受到人们尊敬．死后更留下好名声。

谭嗣同自比张、杜，觉得扪心无愧。

他态度镇定，决意含笑就义。

他又想到了康有为和王五，他们的“去”和自己的“留”是肝胆相照的，犹如巍巍两昆仑，皆为顶天立地的人物。

谭嗣同衷心祈愿这两位“生者”连续实现“死者”未竟的理想。

结合注释和预习资料，体会诗人所表达的情感。

注意从词句入手感受诗歌的意思。

三、自主研究。

如何明白得并体会“我自横刀向天笑”这句诗中所表现的豪情壮志？
四、诵读。

第二课时
一、回忆，总结学习方法。

指导学生回忆本板块的学习内容及相关学习方法，提炼学习古诗的一样步骤。

学生小组研究。

得出关于学习方法的结论。

二．依照方法，自学《绝笔诗》。

学生以小组为单位，依照归纳的方法进行自学。

三．交流学习体会。

1.学生交流学习收成。

2.明白得诗歌意思，感受作者的情感。

四、总结板块主题。

回忆本板块学习的内容，体会一下，板块主题中的“正气”应该是如何样的含义？
依照教材内容进行归纳。

对本板块主题有一定的认识，归纳出“正气”的宽泛含义。