19-20 第1单元 3 向小康生活迈进的期待

3 向小康生活迈进的期待
——关于青少年消费观念的调查报告
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
弘．
扬( ) 实惠．( ) 轮廓．
( ) 富裕．
( ) [答案] hóng huì kuò yù
(二)多音字 累⎩⎨⎧（
）劳累
（
）累赘（ ）累积 攒⎩⎨⎧（ ）攒钱（ ）攒动 [答案] lèi léi lěi zǎn cuán
二、写对字形
⎩⎨⎧b ài （ ）官野史bǐ（ ）众周知大有bì（ ）益
⎩⎨⎧勤jiǎn （ ）
眼jiǎn （ ）收liǎn （ ） [答案] 稗 俾 裨 俭 睑 敛
三、积累词语
1．理解辨析
(1)提倡·提议
“提倡”指出事物的优点鼓励大家使用或实行。

“提议”商讨问题时提出主张来请大家讨论；商讨问题时提出的主张。

前者提出的是事物的优点，后者提出的是建议或主张。

(2)制定·制订
“制定”指定出(法律、规程、政策等)。

“制订”指创制拟定。

“制定”偏重于做出最后决定，使完全确定下来，“制订”偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立。

“制定”常与政策、法令、方针、路线等搭配，“制订”常与计划、
方案等搭配。

2．明确词义
(1)认同度：_____________________________________________
(2)群策群力：___________________________________________
[答案](1)指对某一问题认识相同的比率。

(2)大家共同出主意，出力量。

[语言运用]
1．判断下面句子中加点的字音和字形的正误，并改正。

青少年所主张的消费标准，也同样使用
．．于他们的日常生活中。

对于个人消费，主张“兼．(jiān)顾实惠和高标准”的青少年仍然是最多的，占47.9%；主张“以经济实惠为主”的人仍居其次(40.2%)。

改正：________________________________________________
[答案]适用
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是()
________________，当前大多数青少年在消费观念上，主张“兼顾实惠和高标准”。

A．据一项针对青少年的调查显示
B．据针对青少年的一项调查显示
C．一项针对青少年的调查显示
D．针对青少年的一项调查显示
C[从句式看，A、B两项中的“据……显示”属于句式杂糅，故可排除A、B两项。

“针对青少年的”与“调查”紧密，应紧跟其后，故排除D项。

] 3．指出下面句子中的语病并改正。

总之，就当前青少年的消费心理与行为，讲求实际、追求实惠是主要趋势。

究其原因，一方面在于他们自身基本上还没有独立的经济收入，另一方面诸如勤俭节约这一类曾经被长期弘扬的思想观念对他们仍然具有较强的影响力。

改正：________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]“就当前青少年的消费心理与行为”成分残缺，“行为”后应加上“而言”。

[资料链接]
社科院博士——沈杰
沈杰，社会学博士，中国社会科学院社会学研究所副研究员、
《社会学研究》副主任。

主要研究方向：社会理论、社会心理。

现任北京市青年联合会常委，中国青年科技工作者协会哲学社会
科学专业委员会副秘书长，国际社会学协会会员，中国社会学会
青年社会学委员会副秘书长等。

主持和参与国家、社科院和有关
部门多项重大研究课题，研究成果获得多种奖项。

本文选自2003年4月20日《中国青年报》。

题目经编者改动。

调查背景：本次调查由共青团中央宣传部和中国青少年研究中心组织实施，问卷调查时间为2002年6月10日至7月24日。

在北京、上海、天津、广东、云南、陕西等地选取了12所大学、21所中学发放问卷3 000份，共回收有效问卷2 710份。

调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来的一种文体。

从外部形式上看，调查报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。

调查报告具有写实性、针对性、逻辑性、时效性等特点。

[文本鉴赏]
全文前言部分就是调查的结论，这样就把有关调查的背景资料放在调查报告之后，分成四个小论点，每个小论点又各自独立，有调查结果，有调查分析，
也有调查结论，合在一起就是一个大结论。

最后结尾部分，又对序言部分进一步深化、照应，并采用因果分析的方法，点明产生这种结果的原因。

全文不蔓不枝，条理清晰。

[答案]①勤俭节约尚未过时②青少年享受意识正在增强
[文本深读]
一、阅读“青少年消费兼顾实惠和高标准”部分，回答下面的问题。

1．第1段的行文思路是怎样的？写法上有何特点？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]这一段先客观陈述调查报告所获取的数字材料，然后，再针对这些材料进行主观分析，并得出某种认识。

具体而言，先对“就目前我国的发展水平而言，人们在衣食住行方面，应该把握的主要标准是什么”这一问题的不同答案所占的百分比，进行了客观陈述，然后，作者在分析后得出了一些结论，如“说明一味地追求‘高消费’还不是绝大多数人的要求”。

这一段在写法上是叙议结合。

2．“青少年所主张的消费标准，也同样适用于他们的日常生活”一句在文中有何作用？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]这句话领起下文。

下面分别介绍了主张“兼顾实惠和高标准”的人所占的比例，主张“以经济实惠为主”的人所占的比例，以及“尽量追求高标准”的人的比例，这些都是在这一句话的统摄之下的分说。

二、阅读“勤俭节约尚未过时”部分，回答下面的问题。

3．在今天这个重视消费的时代，广大青少年对待“勤俭节约”这一观念持哪几种态度？哪种态度占多数？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案](1)①全社会提倡勤俭节约，永远不会过时；②在一定范围内可以提倡勤俭节约；③勤俭节约已过时。

(2)认为提倡勤俭节约永远不会过时的占多数。

4．请简要分析第2段在文中的作用。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]这是一个议论性语段。

这个语段在充分调查后，通过对一系列材料的分析得出，显得十分可信，是调查报告文体的需要。

同时，也是作者情感的自然流露，是对青少年中绝大多数人能在生活富裕的今天“勤俭节约”这种传统美德的肯定。

三、阅读“青少年享受意识正在增强”部分，回答下面的问题。

5．本次问卷调查的主要对象和主要内容分别是什么？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]对象：青少年。

内容：对“人应该及时享受”这种观点的看法和对“要体现人生的价值，就应该努力追求眼前最大程度的享受”这一观点的看法。

四、结合全文内容，回答问题。

6．勤俭节约是中华民族的传统美德。

李商隐在《咏史》一诗中曾说：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

”古罗马的西塞罗也曾说：“节俭中蕴藏着一切美德。

”随着改革开放的发展，人们手头的钱日益宽裕，很多人花钱开始大手大脚起来。

对此你是怎么看的呢？请联系相关资料，进行一番探究、品读。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案](观点一)我认为勤俭很重要。

古人说：“民生在勤，勤则不匮。

”每个人都应勤俭持家，只有勤劳俭朴，才能使生活富裕。

推而广之，如果把勤劳的精神用在学习上，一定会有好的成绩，到达理想的彼岸。

从古至今，为人
民做出贡献的人，秘密都在一个“勤”字。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”说得也是这个道理。

(观点二)合理消费不是要求我们浪费，但也不是叫我们勤俭节约。

现代社会，在自身经济允许的情况下，我们应该吃得好一点、穿得好一点，这才是合理健康的消费。

如果金钱能买到快乐，何乐而不为呢？只要不给自己带来经济负担就行，何必做守财奴？
[写法借鉴]
1．写作特色
作比较的说明方法
随着小康社会的来临，消费文化正在以多少有些急促的步伐登上日常生活的舞台。

为了准确把握当前青少年消费观念的特征，作者进行了一次消费观念的调查。

在调查过程中，作者运用了列数字和作比较的说明方法，明确地显示出青少年的消费观念，进而推断出这种观念的正误，为作者进一步的议论提供了强有力的证据。

通过调查，比较分析，科学地总结了当前青少年消费观念方面的一些主要特征。

运用同类事物或不同事物跟所要说明的事物作比较的方法，称为比较说明法。

比较说明法是说明事物的常用方法之一。

2．写法指导
(1)事物之间总是互相联系而又互相区别的，事物的本质特征往往在同别的事物相比较中显示出来。

有比较才能鉴别。

因此，遇到一些比较复杂或不为人们所熟知的事物，用直接说明的方法可能会使读者感到抽象，而运用比较法来说明，使读者从对比中认识事物，往往可以收到事半功倍的效果。

(2)运用比较说明法，关键在于确定好比较点。

只有比较点相同，才能进行比较。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

使用作对比的说明方法可以突出强调被说明对象的特点，如地位、影响等。

3．迁移运用
请以“珍惜水资源”为话题，运用作比较的说明方法，写一段300字以内
的说明文字。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【写作示例】地球上的水源似乎取之不尽，但是，这些水98%是咸水，
主要分布在海洋中。

淡水只占地球水总量的2%，而这2%的淡水也不能全为人
类所应用，因为它的88%被冻在两极的冰帽和冰川里，剩下的12%即河流、湖
泊和能开采的浅层地下水才可为人类应用，其中绝大多数又为地下水，不开采不
能应用，可直接应用的河流湖泊中的水，只占淡水总量的0.04%。

地球上的水，
总是处在变化之中，海洋和陆地上的水蒸发到大气中，再形成雨或雪落回大地，
滋养万物，补充河流、湖泊或注入大海。

正因为水资源的这种流动性质，所以才
形成了陆地的水涝或干旱，造成水资源分布不均衡。

所以，地球上可供我们饮用
的水资源非常非常的少，大家可一定要珍惜每一滴水！
[素材采撷]
1．课内素材
合理消费才健康
消费方式反映着人的文明程度。

中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风
貌、健康有益的。

消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。

在衣食不愁的基础上，
中学生的消费应多投向发展性层次。

例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促
进身心健康的文体活动。

对有害的消费要时时保持警戒，防止在某种诱惑下误入
歧途。

不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因为世界的资源有
限。

过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天，我们仍要提倡勤劳俭朴的生活观，中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德。

【应用角度】“健康消费”、“勤俭节约”、“环保”、“合理使用”等。

2．精彩应用
中学生应树立适度消费观。

适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。

花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。

父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费需求加重他们的负担呢？适中学生消费需求之度，就是提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。

比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。

而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。

中学生还要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。

[群文阅读]
⊙周国平怎样才算真正享受人生呢？对此就不免仁者见仁，智者见智了。

依我看，我们时代的迷误之一是把消费当作享受，而其实两者完全不是一回事。

我并不想介入高消费能否促进繁荣的争论，因为那是经济学家的事，和人生哲学无关。

我也
无意反对汽车、别墅、高档家具、四星级饭店、KTV包房等等，只想指出这一切仅属于消费范畴，而奢华的消费并非享受的必要条件，更非充分条件。

当然，消费和享受不是绝对互相排斥的，有时两者会发生重合。

但是，它们之间的区别又是显而易见的。

例如，走马观花式的游览景点只是旅游消费，陶然于山水之间才是大自然的真享受；用电视、报刊、书籍解闷只是文化消费，启迪心智的读书和艺术欣赏才是文化的真享受。

换而言之，真正的享受必是有心灵参与的，其中必定包含了所谓“灵魂的愉悦和升华”的因素。

否则，花钱再多，也只能叫作消费。

享受和消费的不同，正相当于创造和生产的不同。

创造和享受属于精神生活的范畴，就像生产和消费属于物质生活的范畴一样。

以为消费的数量会和享受的质量成正比，实在是一种糊涂看法。

苏格拉底看遍雅典街头的货摊，惊叹道：“这里有多少我不需要的东西啊！”每个稍有悟性的读者读到这个故事，都不禁要会心一笑。

塞涅卡说得好：“许多东西，当我们没有它们也能对付时，我们才发现它们原来是多么不必要的东西。

我们过去一直使用着它们，这并不是因为我们需要它们，而是因为我们拥有它们。

”
另一方面呢，正因为我们拥有了太多的花钱能买来的东西，便忽略了不用花钱买的享受。

“清风朗月不用一钱买”，可是每天夜晚守在电视机前的我们哪里还想得起它们？“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

”在人人忙于赚钱和花钱的今天，这样的闲人更是到哪里去寻？
那么，难道不存在纯粹肉体的、物质的享受了吗？不错，人有一个肉体，这个肉体也是很喜欢享受，为了享受也是很需要物质手段的。

可是，仔细想一想，我们便会发现，人的肉体需要是有被它的生理构造所决定的极限的，因而由这种需要的满足而获得的纯粹肉体性质的快感差不多是千古
不变的，无非是食色、温饱、健康之类。

殷纣王“以酒为池，悬肉为林”，但他自己只有一只普通的胃。

秦始皇筑阿房宫，“东西五百步，南北五十丈”，但他自己只有五尺之躯。

每一种生理欲望都是会餍足的，并且严格地遵循着过犹不足的法则。

山珍海味，挥金如土，更多的是摆阔气。

藏娇纳妾，美女如云，更多的是图虚荣。

万贯家财带来的最大快乐并非直接的物质享受，而是守财奴清点财产时的那份欣喜，败家子挥霍财产时的那份痛快。

凡此种种，都已经超出生理满足的范围了，但称它们为精神享受未免肉麻，它们至多只是一种心理满足罢了。

我相信人必定是有灵魂的，而灵魂与感觉、思维、情绪、意志之类的心理现象必定属于不同的层次。

灵魂是人的精神“自我”的栖居地，所寻求的是真挚的爱和坚实的信仰，关注的是生命意义的实现。

扭曲的价值观
随着社会向多元化的飞速发展，我们的许多观念也都在随着逐渐地改变。

我们对自身的要求高了，对生活的要求高了……可有谁意识到：我们对一个东西的要求却在慢慢地降低？那就是价值观，尤其是青少年的价值观，正在不知不觉中扭曲变形。

从某杂志刊登的一份关于青少年价值观的调查报名中，我们不难觉察出价值观扭曲的征兆，例如：对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%。

难道大家真的就已经全然忘记了从小就懂得的礼貌吗？小时候老师就教育我们：在公共场所要保持肃静。

我们广大的青少年难道真的做不到吗？不！他们做得到，更会作很好的评价，之所以如此，正是因为他们对这种错误行为的认识高度不够，觉得是鸡毛蒜皮的小事，何必小题大做，而没有从价值观的高度来认识。

他们忘
记了“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，忘记了小事不注意，久而久之价值观就会发生扭曲！
调查报告还为我们提供了几个数据：对于“在公共汽车上不让座”“竞争可以不择手段”“过马路闯红灯”“诚实意味着吃亏”等问题，许多青少年都表示难以评价。

有人认为，“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

”我不敢苟同这种说法，我认为，青少年选择“难以评价”，表现出他们对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误，这是一种思想上的混乱，根本不是什么个性化，更不是什么多元化，青少年应有一个健康的、明确地对社会公德及个人品德的认识，这样才有利于青少年的健康发展。

其实选择“难以评价”也许并不代表着我们的青少年没有良好的价值观。

因为我们会时常看到许多成年人过马路闯红灯、在公共场所大声喧哗、竞争不择手段……而我们的老师和父母却教育我们不要这样做，所以我们如今的青少年才会在选择中不知所措。

因此，要想让青少年树立一个良好的价值观，我们的家长和老师不仅要教育和引导他们，更要以身作则地给他们示范，让他们心中印着“正确价值观”的宝石再次发出耀眼的光芒。

可以这样说，青少年能否树立良好的价值观是每一个社会成员共同努力的结果！
其实，良好的价值观就在每个人的心里，青少年们，只要你们用心去努力，什么都可以做到！扭曲的价值观一定永远不再属于你们！
建议阅读书目：
1．《消费与责任》
2．《树立正确的消费观》
3．《价值观：决定成功的最终要素》
[诵国学经典]
不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

(《论语·述而》)
[明理知义]不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能表达出来的程度不要启发他。

不能举一反三，就不要再反复给他举例了。

[成长启示]我们学习要积极地思考，适当地表达，真正
做到举一反三。

德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

(《论语·述而》) [明理知义]品德不加以培养，学问不勤于讲习，听到道义不能跟随着去尊崇，有缺点不能勇于改正，这些就是我的忧虑啊！
[成长启示]我们要不断地反思，在学习的过程中不断地丰富自己的知识，提高自己的修养。