红领巾奖章事迹(精选8篇)

红领巾奖章事迹（精选8篇）
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序言
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红领巾奖章事迹（精选8篇）
红领巾奖章表彰个人事迹有哪些？事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。

下面是本店铺精心为同学们整理的红领巾奖章事迹（精选8篇）希望能够为您的写作带来一些帮助。

红领巾奖章事迹材料篇一
5、7班张XX是一个品学兼优的少先队员。

她兴趣爱好很广泛，其中最喜欢的是美术。

她热爱祖国，热爱生活，更热爱班集体。

她总是严格要求自己，从我做起，在各种活动中起到模范带头作用。

她是优秀的班长也是勤劳的劳动委·员，每次检查卫生认真负责，领读时认真仔细，让大家每天都能复习到知识。

能为班级做一点事，能帮助到同学，她感到十分开心和光荣，因此她也是老师得力的小助手。

红领巾奖章二星章实施方案篇二
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《XX省“红领巾奖章”实施方案》《XX市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20XX年春季学期XX学校“红领巾争章”工作方案。

一、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾
争章评选领导小组。

组长：
副组长：
成员：
二、实施对象：
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

（6—14周岁）
三、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级（3—6年级）高年级（7-8年级）每个阶段设置具体目标、分段目标。

各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。

制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。

如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

四、章目设置
XX学校少工委20XX年春季学期“红领巾奖章”章目设置
一、二年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：泉韵章
三至六年级
在六一期间进行表彰。

二星章：由芦溪县少工委颁发。

二星奖章在一星奖章获奖的个人
中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

红领巾奖章活动方案篇三
全面落实《中共中·央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，构建少先队员阶梯式成长激励体系，庆祝中国共产党成立100周年，增强少先队员光荣感，我校将开展“红领巾奖章”一星章争章活动，方案如下：
一、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

1、组长：XXX
2、副组长：XXX、XXX、
3、成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX全体班主任
二、评选指标分配
个人一星章：每中队少先队员总数的30%
集体一星章：一年级——四年级每个级部2个中队，五年级3个中队
三、一星章评选条件
（一）个人一星章评选条件
1、参加学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。

2、基础章和特色章的评价条件
①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章
②在校级以上的体育比赛获奖的同学（或者体育成绩位于班级前1/3位次）获得健体章
③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章
④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章
（二）集体一星章评选条件
1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩
2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩
3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数
4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩
根据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。

四、实施办法
（一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

（二）活动步骤
1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。

2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。

3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。

符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学
前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。

4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。

红领巾奖章活动方案篇四
一、活动背景
为落实团中·央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。

结合我校工作实际，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

二、基本原则
1、“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以班级为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

2、坚持立德树人。

牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会·主义和共产·主义远大理想教育，培育和践行社会王义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

3、坚持组织教育。

把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光
荣感和组织归属感。

4、坚持自主教育。

尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的。

积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。

鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自王争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

5、坚持实践体验。

整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在买践中争章，在实践中体验成长。

6、坚持教育合力。

红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。

定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。

7、坚持过程育人。

坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。

汪重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章店动中的过程性引导。

摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

三、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。

经过努力，达到一定的标准，即可获章。

四、实施程序
定章、争章、颁章、护章。

1、争章
①争章尽可能结合与学生日常行为习惯表现相结合。

各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

②争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则。

各中队、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

③充分发挥优等生的作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

2、考章
量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委·员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生）并填写学校红领巾争章展示记录表。

各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。

3、颁章
①基础章和特色章：采用灵活多样的考章办法（结合校园）。

有队员通过展示自己的争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委·员组织全体成员开展自评、小队评、中队评进行考核，完成争章目标中的一项即得一奖章。

②星级章：每年春季期末，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的成员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；集体一星章从获得本校全部基础章和特色章最多的班级中产生，由大队部组织获章班级填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过
后进行公示。

5、护章
下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）中队辅导员（班主任）大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

五、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委·员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。

开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

六、争章考核细则
基础章：红星章红旗章火炬章
特色章：善美章善体章善劳章善学章善思章善为章
星级章：乐学章尚善章
奖章类别
红星章
目标：
爱国主义教育传承红色基·因
红星章具体考核标准：
1、聚焦革命传统教育，传承红色基·因；
2、牢记社会·主义核心价值观，做社会·主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国·梦贡献力量；
红旗章
具体考核标准：
1、聚焦爱国主义教育；中国·梦教育；
2、国家成就教育；热爱人·民教育；
3、集体主义教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族团结教育；
5、法治教育；国防教育；
火炬章
具体考核标准：
1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；
2、热爱祖国，热爱人·民，知法懂法，做良好公民；
3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；
4、树立远大理想，坚定理想信念。

健体章
1、每天跳两组绳，一组40个，并长期坚持。

2、能在学校的体育测验中达标。

3、认真做好广播操、眼保·健操，经常进行体育锻炼。

小主人章
1、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

2、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

3、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。

4、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。

环保章
1、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂乱画墙和课桌，做环境小卫士。

2、热爱大自然，爱护花草树木，做到不攀折。

3、不在楼道、教室等公共场所大声喧哗喊叫。

4、宣传并做好垃圾分类。

5、爱惜粮食，节水、节电。

做节能小先锋。

6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保障。

智慧章
1、上课积极回答问题，遵守课堂纪律，作业按时认真完成，书写规范工整。

2、热爱学习，对学习感兴趣。

3、有良好的阅读习惯，每天坚持阅读课外书，课外书的类型多种多样。

4、在学习上制定学习计划，并积极热心帮助同学。

5、勤学好问，勇于探索。

思源章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：给长辈捶捶背，洗洗脚。

2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！”
红领巾奖章二星章实施方案篇五
一、指导思想
中南中学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。

在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。

二、基本原则
1.重在参与，鼓励进取。

以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

2.量化目标，灵活选择。

红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。

3.强调·教育过程，注重意识培养。

争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在
训练中长才干。

4.注重全面素质，鼓励发展特长。

在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

5.结合德育评价，构建综合体系。

争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。

三、实施对象
全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

四、奖章设置
中南中学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。

五、实施程序
1.定章：
（1）基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发；（如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。

）
（2）特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发；
（3）一星级章：
个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每中队三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由
学校少工委进行考察、评定、颁发。

集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。

每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。

2.争章：
（1）各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委·员会，实施过程中辅导员要严格把关。

（2）争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。

（3）辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。

（4）各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。

3.考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。

（1）基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。

（2）星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

（3）考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。

4.颁章：
基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。

对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。

一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。

5.护章：
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。

中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

六、实施进度
大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。

各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。

星级章
个人一星章
1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名；
2.能协助中队开
展“红领巾奖章”争章活动的少年队员；3.能为中队队员服务的少先队员；
集体一星章
1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式，中队设置争章园地；
4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作；
5.中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用。

小小的奖章汇聚大大的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识。

从小立志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基·因薪火相传，为实现中华民族伟大复兴的中国·梦时刻准备着！
少先队员红领巾奖章事迹篇六
我叫__，是五年三班的学习委·员，我是一个充满自信、乐观向上、热爱生活的阳光女孩，在生活上勤俭节约，从不浪费；孝敬父母，尊敬师长，团结同学，爱护公共财物，遵守公区秩序。

“做最好的自己”是我的座右铭。

在生活中，我经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，如煮饭，打扫卫生、倒垃圾等，爸爸妈妈夸我越来越能干。

在我看到身边的老人需要帮助的时候，我总会帮助他们，如：扶老人过马路，看到邻居的奶奶买菜回家，我会伸手帮忙。

在我心里，帮助别人让别人快
乐就是让我自己快乐。

在学校，我有一颗真诚的爱心。

对于学习有困难的同学，我总是竭尽全力帮助他们，如果同学间有困难我就会去帮助化解；如果同学做出不文明的行为我就大胆指出并及时制止。

作为班级干部，我总会以身作则，从我做起，从身边小事做起，从现在做起，协助好老师管理好班级，爱校如家，爱护同学，用自己的行动给红领巾增添光彩。

在学习上，我养成了良好的学习习惯，上课认真听讲，积极举手发言，每天放学回家自觉完成作业，学习上踏踏实实，一步一个脚印，取得成绩时不骄傲，遇到挫折时不气馁。

“一分耘耘，一分收获”。

我相信只要我努力付出，一定会有所成绩。

我的兴趣广泛，在努力学习文化知识的同时，积极参加文化、体育、等艺术活动，做到学习和参加课外活动两不误。

我将在今后的道路上更加努力，争取有更好的成绩，做一名名副其实的四好少年！全面发展，严格要求自己，激励自己，不懈努力。

红领巾奖章事迹材料篇七
XX同学是一名五年级的学生，虽然出生在偏远的山区，没有城里孩子那样优越的条件，但是从小就树立了远大的理想：“长大后要做一只雄鹰，在广阔的天空中翱翔”。

在爸爸、妈妈的严格要求和老师的细心教导下，刻苦学习，积极进取。

XX上二年级的时候，开始学习珠心算。

几年来，在家长耐心鼓励和教师辛勤地辅导下，经过自身地努力，取得了优异的成绩。

在XX年县珠算协会组织的“延庆县第一次少儿珠心算”比赛中获得珠
算第一名、心算第一名；在XX年全市“海峡两岸珠心算”比赛初赛中获得县珠算协会小学三、四年级第一名；并顺利通过市珠算协会的复赛而晋级决赛。

在学习上，XX在每次的监测中成绩为优秀。

1-4年级语、数成绩双优。

尤其是作文，通过老师和家长的指导，渐渐地掌握了作文的多种技巧。

在两届全国“春蕾杯”征文中获得三等奖、延庆县教育科学研究中心小教研举办的四年级作文竞赛中获得一等奖。

XX不仅学习成绩优秀，而且能够做到全面发展。

在家里，经常帮家长做一些家务。

在学校中，她热爱集体，关心同学，乐于助人。

作为少年先锋岗成员，每次都认真执勤；作为中队长，能够配合大队、中队辅导员组织少先队各种活动；在校越野赛中，为班级争得了荣誉；参加的校合唱队和舞蹈队，都在县级比赛中获得好成绩。

今年，又被评为县级三好生。

根据XX同学的出色表现，学校少先队大队推选她申报红领巾奖章。

希望她在以后的日子里更加努力，取得更好的成绩。

红领巾奖章事迹材料篇八
王XX，XX省XX第七中学高一二十七班，生活中，她性格活泼开朗、阳光外向，做事认真负责，待人热情友善。

学习上，勤奋努力，积极上进，谦虚好问。

班级里，有着强烈的集体荣誉感和团队合作精神，积极主动参与学校和班级各项活动。

作为班级英语课代表，她不但能够尽职尽责完成任课教师安排的每一项工作，还经常利用自己的空余时间帮助其他同学。

王XX同学是一位有理想、有抱负、具有较
好综合素质的。

高中学生，曾荣获XX省“传承好家风，共圆中国·梦”书画摄影比赛一等奖；XX市“青少年英语能力大赛”一等奖；XX市“高中语文整本书阅读成果”学生论文三等奖等多个奖项。