工作效率、工作时间 工作总量
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、引入
同学们，这节课我们将走进礼品厂，制作一些旅游用品，观察主题图，你能知道哪些信息？
2、自主学习，合作探究
1、（课件出示主题图）：8天制作纸扇560把，6天制作葫芦480个，每天制作木马90个。
（1）根据以上信息你能提出什么数学问题？
1、每天制作纸扇多少把?
列式计算
2、每天制作葫芦多少个？
列式计算
3、看表解答问题
修路时间（天）
3
5
修路长度（米）
390
910
（1）平均每天修路多少米？列式、
（2）5天修路多少米？列式、
（3）910米路要修多少天？列式、
（2）在学案上列式计算出自己提出的问题
（3）小组讨论：这两题有什么相同的地方，你是怎么列式的？
2、理解工作效率，概括数量关系式
通过计算，我们知道在单位时间内（1天、1小时、1分钟）完成的工作叫工作效率。如：1天制作纸扇70把、1天制作葫芦80个都是工作效率，读作70把每天，写作70把\天。几天生产的总量叫工作总量，完成某项工作需要的时间叫工作时间。
导学案
三年级下册：第一单元主备人：秦存梅使用人：学习小组：时间：
课题
工作效率、工作时间、工作总量
课型
合作展示课
教学流程
目标
1、通过学习，我能理解工作效率、工作时间和工作总量的含义。
2、初步理解工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。
3、我可以用工作效率、工作时间和工作总量的关系解决生活中的实际问题。
3、概括数量关系
4、（结合算式解释：工作总量是（），工作时间是（），170把\天是（）怎样求工作效率呢？
工作总量÷工作时间=工作效率（板书）
5、从下面的两句信息中找出我们今天认识的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朋友，课件出示：
（1）某景区环卫工人4小时清理垃圾12吨。
（2）一台打印机6分钟打印12张彩色照片。
请用（）表示工作总量，( )表示工作时间的句式来说一说。
（2）指名汇报，说出数量关系式。
2、师傅9天加工360个零件，徒弟每天加工30个零件。师傅和徒弟每天一共加工多少个零件？
四、全课小结：通过这节课的学习你有哪些收获？还有什么疑问？
重点
难点
引导学生在解决问题过程中理解工作效率的含义，建构工作时间、工作总量与工作效率的关系。
学
习
过
程
一、[知识链接]
根据题意列式并计算
过渡：刚才同学们都能应用这一数量关系求出工作效率。那么，老师也有一个问题：8天制作木马多少个？
工作总量=，列式、
你能根据以上信息编出求工作时间的应用问题吗？我编出的题：
工作时间=列式
三、达标检测
1、把下表补充完整。
1）口头说已知条件和问题并列式计算。
（2）指名汇报，说出数量关系式。
2、师傅9天加工360个零件，徒弟每天加工30个零件。师傅和徒弟每天一共加工多少个零件？
师：你能求出工作效率吗？在学案上先列算式再写出数量关系式
过渡：刚才同学们都能应用这一数量关系求出工作效率。那么，老师也有一个问题：8天制作木马多少个？
工作总量=
列式、
你能根据以上信息编出求工作时间的应用问题吗？
我编的题：
工作时间=，
列式，
三、达标检测
1、把下表补充完整。（见学案）
（1）口头说已知条件和问题并列式算。
3、概括数量关系式
上题工作总量是（），工作时间是（），70把\天是（）
工作效率=
4、从下面的两句信息中找出我们今天认识的新朋友，课件出示：
（1）某景区环卫工人4小时清理垃圾12吨。
（2）一台打印机6分钟打印12张彩色照片。
请用（）表示工作总量，( )表示工作时间的句式来说一说。
师：你能求出工作效率吗？先列算式再写出数量关系式
小红每分钟能打40个字，2分钟能打多少个字？
列式计算
小强每分钟能打50个字，打300个字需要几分钟？
列式计算
学生按要求列式并口头说出数量关系。
二、[自主学习，合作探究]
1、请你仔细观察主题图，你能发现哪些数学信息，能提出什么问题？
1）每天制作纸扇多少把?列式计算
（2）每天制作葫芦多少个？列式计算
2、同桌交流：这两题有什么相同的地方？你是怎么来列式的？
同学们，这节课我们将走进礼品厂，制作一些旅游用品，观察主题图，你能知道哪些信息？
2、自主学习，合作探究
1、（课件出示主题图）：8天制作纸扇560把，6天制作葫芦480个，每天制作木马90个。
（1）根据以上信息你能提出什么数学问题？
1、每天制作纸扇多少把?
列式计算
2、每天制作葫芦多少个？
列式计算
3、看表解答问题
修路时间（天）
3
5
修路长度（米）
390
910
（1）平均每天修路多少米？列式、
（2）5天修路多少米？列式、
（3）910米路要修多少天？列式、
（2）在学案上列式计算出自己提出的问题
（3）小组讨论：这两题有什么相同的地方，你是怎么列式的？
2、理解工作效率，概括数量关系式
通过计算，我们知道在单位时间内（1天、1小时、1分钟）完成的工作叫工作效率。如：1天制作纸扇70把、1天制作葫芦80个都是工作效率，读作70把每天，写作70把\天。几天生产的总量叫工作总量，完成某项工作需要的时间叫工作时间。
导学案
三年级下册：第一单元主备人：秦存梅使用人：学习小组：时间：
课题
工作效率、工作时间、工作总量
课型
合作展示课
教学流程
目标
1、通过学习，我能理解工作效率、工作时间和工作总量的含义。
2、初步理解工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。
3、我可以用工作效率、工作时间和工作总量的关系解决生活中的实际问题。
3、概括数量关系
4、（结合算式解释：工作总量是（），工作时间是（），170把\天是（）怎样求工作效率呢？
工作总量÷工作时间=工作效率（板书）
5、从下面的两句信息中找出我们今天认识的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朋友，课件出示：
（1）某景区环卫工人4小时清理垃圾12吨。
（2）一台打印机6分钟打印12张彩色照片。
请用（）表示工作总量，( )表示工作时间的句式来说一说。
（2）指名汇报，说出数量关系式。
2、师傅9天加工360个零件，徒弟每天加工30个零件。师傅和徒弟每天一共加工多少个零件？
四、全课小结：通过这节课的学习你有哪些收获？还有什么疑问？
重点
难点
引导学生在解决问题过程中理解工作效率的含义，建构工作时间、工作总量与工作效率的关系。
学
习
过
程
一、[知识链接]
根据题意列式并计算
过渡：刚才同学们都能应用这一数量关系求出工作效率。那么，老师也有一个问题：8天制作木马多少个？
工作总量=，列式、
你能根据以上信息编出求工作时间的应用问题吗？我编出的题：
工作时间=列式
三、达标检测
1、把下表补充完整。
1）口头说已知条件和问题并列式计算。
（2）指名汇报，说出数量关系式。
2、师傅9天加工360个零件，徒弟每天加工30个零件。师傅和徒弟每天一共加工多少个零件？
师：你能求出工作效率吗？在学案上先列算式再写出数量关系式
过渡：刚才同学们都能应用这一数量关系求出工作效率。那么，老师也有一个问题：8天制作木马多少个？
工作总量=
列式、
你能根据以上信息编出求工作时间的应用问题吗？
我编的题：
工作时间=，
列式，
三、达标检测
1、把下表补充完整。（见学案）
（1）口头说已知条件和问题并列式算。
3、概括数量关系式
上题工作总量是（），工作时间是（），70把\天是（）
工作效率=
4、从下面的两句信息中找出我们今天认识的新朋友，课件出示：
（1）某景区环卫工人4小时清理垃圾12吨。
（2）一台打印机6分钟打印12张彩色照片。
请用（）表示工作总量，( )表示工作时间的句式来说一说。
师：你能求出工作效率吗？先列算式再写出数量关系式
小红每分钟能打40个字，2分钟能打多少个字？
列式计算
小强每分钟能打50个字，打300个字需要几分钟？
列式计算
学生按要求列式并口头说出数量关系。
二、[自主学习，合作探究]
1、请你仔细观察主题图，你能发现哪些数学信息，能提出什么问题？
1）每天制作纸扇多少把?列式计算
（2）每天制作葫芦多少个？列式计算
2、同桌交流：这两题有什么相同的地方？你是怎么来列式的？