初一语文《闻一多先生的说和做》ppt课件

毛泽东赞扬闻一多： 毛泽东赞扬闻一多：
闻一多拍案而起， 闻一多拍案而起，横 眉怒对国民党的手枪， 眉怒对国民党的手枪，宁 可倒下去，不愿屈服。 可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》 ——《别了，司徒雷登》
青岛闻一多像
清华大学校园—— 集诗人、学者、民主战士
前期： 前期： 为探索救国救民 • 变化: 变化:
的出路而潜心学术， 的出路而潜心学术， 取得累累硕果。 取得累累硕果。
从学者到斗士 学者到
锲而不舍，沥尽心血 锲而不舍，
后期： 后期： 投身民主运动， 投身民主运动，
做争取民主的战士， 做争取民主的战士， 青年运动的领导人。 青年运动的领导人。
• 共同点: 共同点: 言行一致 始终如一
有吹嘘、自诩的意思。
这部分的没有“说”主要是赞扬闻 一多先生的实干精神和谦虚美德。
这部分的“ 这部分的“说”有什么含义？
作为争取民主的战士，青年运动的领导人， 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻 一多先生说 一多先生说了。 跟着的是“ 他“说”了，跟着的是“做”。 了就“ 他“说”了就“做”。 对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥 对革命的宣传和动员， 责。
记叙与描写相结合
这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的 人物描写? 人物描写?说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、外貌有 许多具体描写。这些描写都能起到具 体再现闻一多先生那令人尊敬的高大 形象的作用，使他的精神、品格、作 风仿佛历历在目，触手可及，都成了 可以具体感知的东西。
探究课后练习一的问题
这部分的“ 这部分的“说”有哪几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说 人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了 什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。 他并没有先“ 但他“ “做”了，他自己也没有“说”。 做 了 他自己也没有“ 。
运用对偶句 读起来琅琅上口，
铿锵有力，富于音乐美。
写《唐诗杂论》 做了再说 唐诗杂论》 学 者 楚辞校补》 （1-7） 写《楚辞校补》 做了不说 ） 口的巨人 古典新义》 写《古典新义》 行的高标 说了就做 （19-20） 起稿传单 ） 革命家 敢说敢做 大会演说 （8-18） ） 言行一致 参加游行
读一读
地壳 qiào 函寄 hán 卓越 zhuó
锲而不舍 qiè 潜心贯注 qián 气冲斗 气冲斗牛 dǒu 仰之弥 仰之弥高 mí
校补 jiào 漂白 piǎo 深宵 xiāo
赫然 hè 衰微 shuāi 钻探 zuān
警报迭 兀兀穷年 wù 警报迭起 dié 迥乎不同jiǒng 慷慨淋漓 kǎi 目不窥 无暇顾及 xiá 目不窥园 kuī 炯炯目光 jiǒng 沥尽心血 lì
夹叙夹议
找出文中议论的句子，并分析对课文结 构所起的作用。 闻 一 总领本部分 第1、2段 、 段
多 先 生 的 说 和 做 、 段 作为 第8、9段 民主 战士 第19、20段 、 段 过 渡 作为 学者 第7段 段
总结本部分 总领本部分 总结本部分及全文 总结本部分及全文
夹叙夹议的作用
使文章的结构严谨，而且 形成了一种旋律，一种气势， 加强了文章的感染力。
荷 香 队
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，本名 (1899—1946)，本名
家骅，著名诗人、学者、爱国民 家骅，著名诗人、学者、爱国民 主战士。1899年生于湖北省浠水 主战士。1899年生于湖北省浠水 一个“世家望族，书香门第”。五四 运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院 参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院 学习，后来研究文学。1925年 学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历 任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始， 1937年抗战开始， 他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败， 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败， 奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗 争。1945年 争。1945年7 月15日被特务暗杀。 15日被特务暗杀。
《最后一次演讲》（片段）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴 站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们 人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很， 强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都 是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这 个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存 在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ 希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了， 快完了！我们的光明就要出现了。
这部分的“ 这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生 的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。 的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。
作者在记叙和描写中带上了 自己对闻一多怎样的情感？ 自己对闻一多怎样的情感？
叙述、描写抒情化。作者带 叙述、描写抒情化。作者带 着对恩师的敬佩之情和对好友的 着对恩师的敬佩之情和对好友的 赞美之情写作，能把平常的句子 赞美之情写作，能把平常的句子 变得不平常。
无所畏惧，视死如归 无所畏惧，
变化原因： 变化原因：对社会认识的变化
? 闻一多先生的事迹很多，作者为 闻一多先生的事迹很多， 什么只选取这六件事? 什么只选取这六件事?
闻先生一生经历复杂，著作繁多， 可以记述的事很多。作者从大量材料中 只选取了六件事，可见作者所选材料， 讲究典型性，以少胜多；六件事根据表 讲究典型性，以少胜多；六件事根据表 现的中心的需要有详有略。 现的中心的需要有详有略。
“三重人格”于一身 三重人格”
诗人 学者 民主战士
年到清华任教后 红烛》 1932年到清华任教后， 他一身正气， 新诗集《红烛》 1932年到清华任教后， 他一身正气，抗 战蓄髯八年。 《死水》是现 开始全力专攻古典文 战蓄髯八年。 死水》 1943年以后 年以后， 1943年以后，面 代诗坛经典之 学。学术著作有《神 对国民党统治的 话与诗》《唐诗杂论》 》《唐诗杂论 1925年 作。 1925年3 话与诗》《唐诗杂论》 日益腐朽，拍案 《楚辞校补》《古典 日益腐朽， 楚辞校补》《 》《古典 月在美国留学 而起，走出书斋， 新义》 新义》等。他对《周 而起，走出书斋， 期间创作了组 易》《诗经》《庄子》 投身到反对独裁、 》《诗经》《庄子 投身到反对独裁、 诗经》《庄子》 争取民主的革命 诗《七子之 《楚辞》四大古籍的 洪流中去。 楚辞》 洪流中去。1946 歌》，表达了 整理研究（后汇成 整理研究（ 15日 深挚的爱国之 “新义”），被郭沫 年7月15日,在昆 新义”），被郭沫 明被国民党特务 情。 若称为：前无古人， 刺杀身亡。 若称为：前无古人， 刺杀身亡。 后无来者。
四字词语
目不窥园 诗兴不作 钻之弥坚 一反既往 形式紧张 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 不动不响 无声无闻 迥乎不同 反对独裁 争取民主 警报迭起 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 ……
运用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味
对偶句
1. 2. 3. 4. 5. 6. 人家说了再做，我是做了再说。 人家说了再做，我是做了再说。 目不窥园，足不下楼。 目不窥园，足不下楼。 不动不响， 不动不响，无声无闻 。 动人心，鼓壮志。 动人心，鼓壮志。 气冲斗牛，声震天地。 气冲斗牛，声震天地。 是口的巨人。 是行的高标。 他，是口的巨人。他，是行的高标。