初中体育_第三套广播体操《舞动青春》腹背运动教学设计学情分析教材分析课后反思

第三套广播体操《舞动青春》腹背运动教学设计
学情分析
初中生上体育课的热情很高，但由于我校是一所农村学校，学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。

加上性别的差异，男生好动，较喜欢有对抗性的体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生比较安静，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。

因此，女生练习的积极性要高于男生。

如何调动男生的学习积极性是本节课要突破的难点。

学习效果评测结果及分析
分析：从课堂效果分析来看，孩子们通过本节课的学习，有所得有所悟，课堂上积极思考，积极发言，课堂气氛活跃。

关于教材内容的研究
第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。

《舞动青春》是适合初、高中学生学习的一套广播体操。

该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。

这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。

并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征。

音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。

这节课通过复习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”。

学习第六节“腹背运动”。

本节重点：广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏；难点：节
奏的掌握。

评测练习
把本节课学习的腹背运动，动作掌握熟练、标准。

课后反思
本次课以“腹背运动”为主要教材，体转运动为复习教材，设置教学程序，在准备活动中，运用音乐活动激发学生的兴趣，顺利与基本内容相衔接。

在基本部分中，对主教材采取完整示范，分解示范，模仿练习，引导练习，检查练习，自主练习、小组展示，教师评价，学生自评等教学方法开展教学；突出本次课的重点，顺利完成教学任务，在基本部分结束阶段，以游戏《往返跑》将整堂体育课推向高潮。

在结束部分，在整理运动中，做了身体的拉伸，使学生做了身心的放松。

“腹背运动”的学习中，当然，这与女生喜爱韵律活动，男生喜爱竞技活动有关。

在今后的教学中，教师应当针对学生的兴趣爱好，心理生理特点灵活调节教学内容和调整教学方法，以激发学生练习兴趣，提高练习密度，使学生在无形的活动中掌握新授的技术动作，以达强身健体、愉悦身心、提高课堂效率之目的。

关于课程标准的研究
初中阶段是水平四的内容。

体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。

按照课程标准水平四的要求，分为：五个领域
学习领域一运动参与
积极参与体育活动达到该水平目标时，学生将能够：自觉参加体育与健康课的学习；积极参与课外的各种体育活动；
充分利用各种条件(如多功能健身器或床、桌、椅等)进行体育活动。

学习领域二运动技能
（一)获得运动基础知识
了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则达到该水平目标时，学生将能够：了解基本技术的知识；了解简单战术的知识；了解所学运动项目的竞赛规则。

观赏体育比赛达到该水平目标时，学生将能够：观看并讨论现场体育比赛和表演；观看并讨论电视中的体育比赛和表演。

(二)安全地进行体育活动
注意运动安全
达到该水平目标时，学生将能够：对安全和不安全的运动行为作出区分和评价；用安全的方法运动；在运动中避免粗野和鲁莽动作.
(三)获得野外活动的基本技能
在有指导的情况下顺利完成集体野外活动达到该水平目标时，学生将能够：了解在野外识别方向的一般知识和方法；
学会一两种野外常见的运动方法，如游泳、自行车、滑冰、滑雪、划船等；
参加有组织的野外活动，如野营、远足、登山、旅行等。

学习领域三身体健康
(一)形成正确的身体姿势
能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活
达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势；在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

（二）发展体能
发展速度、有氧耐力和灵敏性
达到该水平目标时，学生将能够：通过多种练习（如短距离跑和
反复跑等）发展位移速度；通过多种练习（如定时跑、定距跑、跳绳等）发展有氧耐力；
通过多种练习（如球类运动等）发展反应速度和灵敏性。

(二)具有关注身体和健康的意识
理解体育锻炼对身体形态和机能的影响
达到该水平目标时，学生将能够：认识和理解体育锻炼对身体形态发展的影响；
认识和理解体育锻炼对身体机能发展的影响；根据自己的生理特点，了解在体育活动中应注意的事项。

(四)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响
学习领域四心理健康
(一)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系
(二)正确理解体育活动与自尊、自信的关系
(三)学会通过体育活动等方法调控情绪
(四)形成克服困难的坚强意志品质学
学习领域五社会适应
(一)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德
(二)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。