初中地理教学中的地理教学目标设定与达成

初中地理教学中的地理教学目标设定与达成
一、初中地理教学目标的重要性
初中地理教学目标是初中地理课程实施过程中，教师在完成教学任务时希望达到的教学效果，它是地理教学活动的出发点和归宿，也是地理教学活动评价的依据。

制定合理、明确、具体的地理教学目标，有助于提高地理教学质量，有助于教师教学水平的发挥，有助于学生明确学习任务和要求，提高学习效率。

二、初中地理教学目标的设定
1.设定依据
（1）课程标准
《义务教育地理课程标准（2011年版）》是初中地理教学的指导性文件，它规定了初中地理
教学的总体目标和要求。

在设定初中地理教学目标时，必须以课程标准为依据，结合教学内容和学生的实际情况进行设定。

（2）教学内容
初中地理教学内容包括自然地理、人文地理、区域地理等方面的知识，以及地理技能、地理思维方法等内容。

因此，在设定教学目标时，应该根据教学内容的特点和要求，结合学生的实际情况进行设定。

（3）学生实际
初中学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平、思维能力、兴趣爱好等方面存在差异。

因此，在设定教学目标时，应该充分考虑学生的实际情况，根据学生的特点进行设定。

2.设定方法
（1）确定知识点
在每节课的教学中，应该确定需要讲解的知识点，包括基本概念、原理、规律等。

这些知识点是构成教学目标的基础。

（2）确定能力要求
在确定知识点的基础上，应该根据知识点的特点，确定需要达到的能力要求。

能力要求应该具体明确，具有可操作性。

（3）确定情感态度价值观
情感态度价值观是教学目标的最高层次，它包括对地理学科的兴趣、对人与环境的认识、对环境保护和可持续发展的认识等方面的内容。

在设定情感态度价值观时，应该注重引导学生的情感体验，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、初中地理教学目标的达成
1.课堂教学设计
课堂教学是达成教学目标的关键环节。

教师应该根据教学目标和教学内容，设计合理的教学过程和教学方法。

例如，可以采用问题式教学、案例式教学、探究式教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动思考、主动探究，从而达到教学目标的要求。

2.课堂组织管理
课堂组织管理是达成教学目标的重要保障。

教师应该注重课堂纪律和秩序，营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与教学活动，尊重学生的意见和想法，及时给予学生反馈和指导。

同时，教师应该注重培养学生的合作意识和团队精神，引导学生相互交流、相互帮助、共同进步。

3.课堂评价反馈
课堂评价反馈是检验教学目标达成情况的重要手段。

在教学过程中，教师应该及时了解学生的学习情况和反馈意见，根据实际情况对教学计划和教学方法进行调整和改进。

同时，教师应该注重评价的客观性和公正性，避免评价的主观性和片面性。

总之，初中地理教学目标的设定与达成是提高地理教学质量的重要环节。

教师应该注重根据课程标准、教学内容、学生实际等因素设定合理、明确、具体的教学目标，并注重课堂教学设计、课堂组织管理、课堂评价反馈等方面的工作，以达到教学目标的要求，提高初中地理教学的质量和水平。