马说赏析

马说赏析
马说赏析
“物尽其用，人尽其才”这是人才所期盼的理想境界。

在古代社会，很多人常哀叹生不逢时、备受压制、不能施展自己的抱负。

于是，如何施展自己的才华和抱负就成为人们苦苦追寻的一个重要问题。

在《马说》里，韩愈畅谈了他的人才观，其见解和主张时至今日仍具有启示意义。

后又千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

”我们古代名人义士特别喜爱借物抒怀、托物言志，所借之物往往具有深刻的内涵。

唐代古文运动的领袖韩愈的名片《马说》也是这样。

这篇文章的题目是《马说》，我们先谈谈“说”，“说”是古代散文的文体之一，属于议论文，可以先叙后议，也可以夹叙夹议。

一般为对某种事物的见解。

“说”与“论”相比较要更随便点，如初中文言文中的《捕蛇者说》《爱莲说》《马说》等等都属于“说”一类的文章。

“说”古意是陈述和解说，所以对这类文章都可以理解为：解说什么什么的道理。

《马说》的表面意思就是：说说关于马的问题。

从更深层的含义来讲，应该理解为：说说关于如何发现人才、任用人才的问题。

韩愈生活在中唐时期，当时是唐代藩镇割据、宦官专权、朋党之争非常激烈的时期。

很多中下层的知识分子都有怀才不遇的经历，难以找到出路，往往要通过科举考试进入仕途。

如果不能进入仕途，就会抑郁终生。

韩愈在读书人之中是属于文才卓异的天才类之一。

他很早就有不平凡的抱负，这跟他的名字有暗示性关系。

所谓“愈”，就是逾越，超越的意思。

韩愈很早就希望能超越前人，具记载，他七岁开始学习，十三岁能够作文，二十岁参加科举考试。

第四次中进士，后来进行吏选考试，都没有中士，最后在长安蹉跎了十年时光。

十年中奔走于权贵门厅，曾三次上书给当朝宰相进行自荐，却杳无音信。

所以他离开了京师到外地做官。

《马说》是韩愈在京师求官时期的作品，他将自己怀才不遇的这种无奈，及对于不识人才的愤慨，在文章中淋漓尽致的表达出来。

他将马尽千里之能的渴望寄托到“世有伯乐后有千里马”中，他认为千里马的有无取决于伯乐的有无。

“伯乐”在今天泛指识英雄，重英雄的人。

古代“伯乐”指识马的人。

韩愈在《马说》中引用伯乐相马的故事，是为了阐述：千里马和普通马是不同的，千里马的才能在于驰骋疆场，而不在于负重载物，且和一般马的区别是它特别能吃。

“马之千里者，一食或尽粟一石。

”说的就是它的食量很大，所以“食马者不知其能千里而食也”埋没了它的才能，以此来点出“食马者”不识人才的庸俗。

“千里马”指的是像韩愈这样有卓异才能的人才，这样的人才和一般的庸常的人是不同的，如果用他来管理一些日常事务，待人接物等等，他可能没有什么出色的地方，但他真正的才能是安邦济国、经天纬地的，需要知人善任，慧眼识人的管理者、统治者、上级，被韩愈喻为“伯乐”。

而对千里马随随便便饲养、调理、处置、对待的“食马者”是那些不知人善任的管理者的写照，是对人才的一种漠视、一种糟蹋。

《马说》一文有三个自然段，而三个自然段都以也来收尾。

这个“也”有什么不同？也在古文中大多用于句末，宝石说话人复杂的语气，用在句中表示短暂的停顿。

纵观全文，第一段的末尾“不以千里称也”中“也”体现千里马被埋没的原因，是伯乐不常有，是一种无限的痛惜、哀怨之情跃然纸上。

第二段末尾“安
求其能千里也？”的反诘句，表达了作者强烈的愤怒和谴责。

第三段末尾“其真不知马也”表达了作者的痛切之感及对“食马者”的深刻嘲讽淋漓尽致的体现出来了。

自古至今，都需要“千里马”，更需要知人善任的“伯乐”。

韩愈以此文表达了对埋没人才的愤慨及自己怀才不遇的愤懑之情，托物言志。