最新疫情期间小学班主任班级管理计划2020三篇精选

随着疫情的好转，我们度过了史上最长的寒假，终于迎来了 2020春季学期的开学。

为了做好这个特别学期的班级管理工作，特拟定本方案。

本期班级工作主要有两大方面：一是疫情防控相关工作;二是班级教育教学管理工作。

详细安排如下：
1、疫情防控相关工作。

1、积极配合学校，做好晨午检、因病缺勤、病因追查与登记工作，对晨午检情况及时上报。

2、上好疫情结束返校后的第一节班会。

首先确立生命平安教育活动班会主题。

生命教育要教育学生认识生命、尊重生命，疫情防控等方面。

3、做好班级环境卫生工作。

学校开学后，要以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点，全方位治理班级环境卫生条件，推进教室、走廊、楼道等区域环境卫生改善，做到日常通风换气，保持室内空气流通，为学生创造卫生、整洁、健康、文明的班级环境。

一、班级教育教学管理相关工作。

(一)、指导思想以学生开展为本、愉快的儿童德育为格局, 以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我鼓励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集休主义和爱国主义教育，展示现代实验学校学生新形象，树立良好的班风，形成肉好的学习气氛，为创立优秀班级而努力! (二)工作思路 1、搞好日常管理工作，组织和建立班集体 (1) 训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遭章守纪。

(2) 训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，
纪律强，效果好。

(3) 建立正常的卫生值日制度，实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。

(4) 培养团结协作的优秀小干部群体，(每月至少进行一次队干部培训), 3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。

下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。

5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。

力争有所提高。

6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家校沟通，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣。

7、和各科任老师密切配合，完成各科教学任务。

虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。

二、班级活动安排：
1.加强安金和新冠肺炎病毒疫情防控教育，上好开学第一课，抓好学生常规，早日进入正常秩序。

配合支持学校做好疫情防控工作。

2.平时继续抓好常规教育，进行常规训练。

3.五一劳动节对学生进行爱劳动教育，主题活动“为妈妈做一件事二
4.经常对学生进行平安教育。

培养学生的参与意识和集体主义精神。

5.继续抓好纪律和学习目的教育。

进行爱国主义运动，纪念为国献身的革命者。

教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

6.制定复习方案，鼓励学生努力学习。

7.加强平安教育，做好放假前的准备工作。

疫情期间的复学开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的开展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作方案如下：
一、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比拟适应，每一项规章制度对于他们来说也是比拟熟悉的。

但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会的时间学习中小学生守那么和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、在小学德育工作方案中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。

通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。

这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行
为，有助于学生将文字内化为行为。

我们班的宗旨是“说到就要做到。

“ 2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。

我将针对学生的年龄特点，让学生不扎堆、不聚集，同时，随时提醒学生要注意不去施工场地，平安第一。

三、卫生方面
防疫期间讲究卫生很重要。

俗话说，病从口入。

整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，戴好口罩，做好“三勤“，桌洞勤清，物品勤摆，早操勤做。

2、班级卫生：每天早、中分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

对于主动、及时清扫卫生的同学或小组，进行奖励。

同时利用花草美化环境，并进行保护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。

这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面
班级管理中还应注重个体的开展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的开展。

因此，在班级继续开展各种活动。

另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼
光寻找孩子身上的每一处闪光点。

我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改良。

一、首先确立生命平安教育活动班会主题。

生命教育要教育学生认识生命、尊重生命，疫情防控等方面。

其实给了很多生命教育的案例
如，人和自然界的关系，可以讨论为什么要禁食野生动物;疫情、灾难和每个个体的关系，可以讨论为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的奉献;赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系，比方让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议，等等，让学生说出疫情防控中最感人的故事，并进行讨论、点评。

二、针对疫情期间，假期越来越长，有些学生已经有了心理抗拒问题，想要早点开学，作为班主任，如何解决这个问题对此，关键在于要了解学生抗拒什么，是抗拒延期开学，还是抗拒延期开学的学习安排。

如果是前者，那需要告诉学生这是防控疫情的需要，是不得已的选择，抗拒无济于事，要清楚认识形势，积极做好应对，不要给疫情防控拖后腿。

是后者，这要调查学生对教学安排的意见，调整教学方式，引导学生做好时间管理、规划，充实延期开学后的居家学习生活，做自己感兴趣、有意义的事。

与家长进行有效沟通。

三、如何提高学生的自主学习能力，特别是低年级的学生和差生，有哪些资源可以利用
自主学习能力的培养，首先，要引导学生确定适合自己的目标、方案，制订每日、每周方案表，让学生在完成方案，达成目标中，增强自信心。

其次，与学生一起分析完成方案的情况，指出缺乏，并逐渐内化为学生对自己的反省能力，可以要求学生每天写日记，分析自己每天的表现，反省缺乏。

然后，学习包括任务驱动和兴趣驱动，对于自觉性不强的学生，要采取任务驱动，即布置任务、检查完成情况，同时辅以兴趣驱动，即要分析其兴趣所在，引导、培养、开展其兴趣。

这就需要多给学生尝试探索的空间，比方让学生自己列出自己最想做的事，结合现实条件，来设计适合学生的学习内容。

包括学生进行网上团队学习，互助学习。

四、有时候班级管理达不到自己预期效果，对自己就失去了信心，怎样能够迅速调整呢
这需要对班级管理、建设有正确的认识和合理的期望。

班级管理不是让学生服从、听话，而是给学生营造健康成长的空间;也不能追求功利的短期目标，而要基于学生的成长和成才，看到学生的积极变化。

站在学生成长角度来思考班主任工作，才能更贴近学生，增加班级的凝聚力。

另外，教育是需要爱心、耐心的工作，对于班主任工作来说，更是如此，有时失去信心，是因为自己太急，对自己的耐心没有信心。

五、如何让家长意识到家庭教育的重要性或者说如何让家长意识到家庭教育不是围绕知识教育转
这需要首先改变自己对学生、对家长的态度，比方，不要布置家长检查学生作业，不要因为学生一次考试不好，就让学生把家长叫到学校来，家长围着知识教育转，大多是被学校、教师“教育〞出来的。

教师要在和家长交流、沟通中，更关注学生的行为习惯、道德修养、个性兴趣，那么，家长也就会重视学生的做人教育，培养学生的德性。

六、直播教学，对农村孩子来说缺乏公平性，城区的孩子家校条
件都好，能适时听课，但是农村可能欠缺条件，如何做到相对公平呢给农村孩子公平的教育环境，当前，一方面要尽力解决农村的学习条件问题，比方有关部门给学生送免费流量，解决网络不通的问题，或者采取多渠道(包括有线电视)播放课程，教育部门要求不上新课，也是出于公平的考量。

另一方面，那么需要根据农村学生实际情况，制订适合他们的个性化学习方案，即不只是采取在线方式，可以布置阅读或其他作业任务，再就是发动同学进行互相帮助。

七、疫情期间，作为成年人收获了很多感动和感恩，如何引导学生从疫情中收获感恩，敬畏生命。

培养感恩、敬畏生命，不能概念化说教、灌输，这不会有什么好的效果，主要还是需要学生亲身经历、体验。