一年级上册语文《在家里》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿

一年级上册语文《在家里》教学设计、课堂实录、教后反思、说
课评课稿
《在家里》教学设计
大庆市萨尔图区东新二小赵丽琴
教学目标
1．认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。

2．培育同学认字的爱好。

课前预备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封〔装有小卡片〕
教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。

教学过程〔第一课时〕
一、创设情境，导入新课。

今日老师心情特别兴奋，你们猜是为什么？〔有的猜是由于有老师来听课，有的猜是由于我们特别乖……〕
师：老师告知你们吧，是由于老师有一个好伙伴，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。

〔小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客〕。

二、利用情境，识字说话。

〔一〕参观前
1．师：小新，你家都有些什么呢？
新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。

师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗？
2．生自同学字。

3．同学汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”
4．齐读、指名读、分组读。

〔二〕参观
师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗？〔焦急、特别焦急、迫不及待……〕
1．小新：这就是我的家，大家请进。

师：小新，你的家真美丽！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？〔生：小新你的家真漂亮！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！〕2．看图说说小新家里都有些什么？〔一边说一边卡片出示词语〕〔贴卡片〕
3．认真观测这些词语，你发觉了什么？〔可以分为家具和电器两类〕请你上来摆一摆。

4．用自己的方法记一记。

5．出示生字〔小黑板〕，指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？〔生认出三个，就先学三个〕
6．说说其他字你可以怎么记住它。

〔利用熟字变一变、合一合的方法。

〕如：火+丁──灯，日+免〔去尾巴兔〕──晚……找诞生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。

7．开火车读卡片。

8．《技能训练》中的你指我读。

9．请小新再介绍一下她的家〔为后面请同学说做铺垫〕
〔三〕参观后。

1．小新家这么美丽，我相信同学们的家也很美丽，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。

每个同学都有一个信封，信封里有很多词语。

请你们选择自己需要的字词贴在画上。

〔板书：1．贴〕。

2．贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家〔板书：2．jieshao〕3．把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。

〔四〕写字
在前两课的基础上，让同学自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最末每字写一遍。

老师做有针对性的
指导，指导重点是“下、个”两个字。

样你就可以学到更多的字了。

下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。

个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相
接，开口度大。

坚居中，带针尖，不与“人”连接。

〔五〕巩固练习：
1．《同步阅读》中的分类练习。

〔把用不同的颜色把词语分成家具和
电器两类〕
2．猜一猜，连一连。

老大每天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
三、课后延伸：
师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这。