笔的世界教学设计
《笔的世界》说课稿
《笔的世界》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《笔的世界》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《笔的世界》属于“设计•应用”学习领域，本课的内容是：本课内容属于工业设计的范畴，工业设计主要是指对工业产品的功能、材质、构造、形态、色彩、装饰以及表面加工等因素，从工业产品既要满足人们实用功能的需要，又要满足人们审美需要，达到实用与审美相统一而进行的综合性设计。
《美术课程标准》指出，“设计•应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
“设计•应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。
本课在教材修订后，从六年级上册调整到四年级上册，教材内容也相应作了一些调整。
虽然笔是学生必备的文具，但是，笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，这一认知往往容易被学生所忽视。
本课教学正是以笔的设计为出发点，培养学生的观察和分析能力，引导学生进一步了解设计与生活的密切联系，体会以人为本的设计理念，提高设计意识，学会简单的设计图绘制方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出既实用又富有创意的作品，同时培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。
根据“设计•应用”要求学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。
认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解以人为本的设计理念、物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。
学习绘制设计图，设计一支美观实用的笔。
四年级美术上册《笔的世界》教案、教学设计
3.通过案例分析，让学生了解笔在美术创作中的应用。
-分析名家的作品，了解笔的使用技巧和艺术表现。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种类型的笔，进行深入研究。
-小组成员互相交流，分享对笔的认识和创作心得。
2.小组讨论以下问题：
-你选择的笔有什么特点？在美术创作中如何运用？
-鼓励学生通过查阅资料、询问长辈等方式，积累关于笔的知识。
-增强学生的团队合作意识，培养人际沟通能力。
4.观察身边的美术作品，分析作品中笔的使用技巧和艺术表现，下节课与同学分享自己的发现。
-引导学生关注生活中的美术元素，提高审美意识。
-培养学生的观察力和思考能力，激发对美术创作的兴趣。
5.家长参与评价学生的作业，关注孩子的创作过程和成果，给予积极的反馈和鼓励。
3.情感态度与价值观方面的重点：
-激发学生对美术创作的兴趣，培养热爱美术的情感。
-增强学生对多元文化的尊重和包容，提高审美素养。
-培养学生的环保意识，关注生活中的环保问题。
难点在于如何将情感态度与价值观的教育融入教学过程中，使学生内化为自身的品质。
（二）教学设想
为了突破教学重难点，我设想以下教学策略：
四年级美术上册《笔的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《笔的世界》的学习中，学生将探索和掌握以下知识与技能：
1.了解笔的历史与文化：学生能够了解笔的起源、发展过程及其在人类文明中的重要性，认识不同文化背景下笔的艺术表达。
2.熟悉不同类型的笔：学生能够识别和描述各种笔的特点、用途和制作材料，如铅笔、水笔、毛笔、蜡笔等。
3.布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作，巩固课堂所学。
笔的世界美术教案教学设计
笔的世界美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种笔的使用方法和特点，包括铅笔、彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。
2. 通过观察和实践，培养学生对笔的运用和创作能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生观察世界的能力，激发学生对美术创作的热爱和兴趣。
二、教学内容：1. 铅笔的使用方法和特点：铅笔是一种常见的绘画工具，适用于勾勒线条和细小的细节，适合初学者和精细的绘画作品。
2. 彩色铅笔的使用方法和特点：彩色铅笔色彩丰富，可以进行细致的渲染和渐变效果的描绘，适合绘制风景和人物等作品。
3. 水彩笔的使用方法和特点：水彩笔色彩鲜艳，可以进行湿润的渲染和流动的效果，适合绘制水彩画和动漫作品。
4. 马克笔的使用方法和特点：马克笔颜色鲜艳，线条清晰，适合进行快速勾勒和标记，适合绘制设计图和插图等作品。
5. 综合笔的使用方法和特点：综合笔结合了多种笔的特点，可以进行多种效果的绘制，适合进行创意绘画和艺术创作等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握各种笔的使用方法和特点，培养学生对笔的运用和创作能力。
难点：如何运用不同的笔进行创作，表现出独特的视觉效果和艺术风格。
四、教学准备：1. 准备各种笔，包括铅笔、彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。
2. 提供一些绘画纸张和画布，供学生进行实践。
3. 提供一些美术作品，让学生进行观察和分析。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些美术作品，让学生观察和分析作品中使用的笔和效果，引发学生对笔的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：教师讲解各种笔的使用方法和特点，并进行示范，让学生了解和掌握各种笔的基本运用技巧。
3. 实践与指导：学生进行实践，教师进行个别指导和辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 创作与展示：学生根据所学内容进行创作，将作品展示给大家，进行交流和评价。
5. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价和总结，引导学生思考如何运用不同的笔进行创作，激发学生对美术创作的热爱和兴趣。
笔的世界教案5篇
笔的世界教案5篇笔的世界教案篇1活动目标1、能用简单的图案装饰雨伞。
2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。
3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件活动重点：能用简单的图形，线条装饰雨伞活动难点：能创新一些新的装饰线条、图案活动过程(一)激发兴趣：(二)欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察(三)幼儿创作1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧!2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
(四)展示交流并总结1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的?2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。
教学反思：活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。
本文扩展阅读：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。
一般用油纸、油布或塑料布等做成。
笔的世界教案篇2活动目标：1. 理解儿歌内容，学说短句“我看到了_色的__。
”2. 感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
活动准备：1.与诗歌内容相符的ppt。
2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。
活动流程：1. 看诗歌ppt，学习诗歌。
1）展示ppt2-5图片。
师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2-5）这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。
师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。
师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。
四年级上册美术教学设计-第8课笔的世界▏人美版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学课程第8课笔的世界▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种笔的基本使用方法，探索不同笔触效果的表现力。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，引导学生运用各种笔法表现生活中的事物。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和审美评价能力。
二、教学内容1. 学习各种笔的基本使用方法，如铅笔、水彩笔、蜡笔等。
2. 了解不同笔触效果的表现力，如粗细、浓淡、虚实等。
3. 运用各种笔法表现生活中的事物，如人物、动物、景物等。
4. 学习如何构图，使画面更加美观和谐。
三、教学重点与难点重点：掌握各种笔的基本使用方法，运用不同笔触表现生活中的事物。
难点：如何运用笔法表现事物的质感和空间感，构图的美观和谐。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、各种笔和绘画材料。
学具：铅笔、水彩笔、蜡笔、画纸、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同的绘画作品，引导学生关注作品中的笔法特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔法学习：讲解和示范各种笔的基本使用方法，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，让学生初步感受不同笔触效果。
3. 笔触表现力探索：引导学生通过实践，尝试不同笔触表现生活中的事物，如人物、动物、景物等，并让学生互相交流评价。
4. 构图与创作：讲解构图的基本原则，引导学生如何使画面更加美观和谐。
学生根据所学内容进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 各种笔的基本使用方法2. 不同笔触效果的表现力3. 构图原则与美观和谐七、作业设计1. 根据所学内容，完成一幅以生活中的事物为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于本节课学习的收获和体会。
八、课后反思本节课通过各种笔法的学习和实践，让学生掌握了笔的基本使用方法，能够运用不同笔触表现生活中的事物。
同时，学生也在构图方面有了进一步的认识，使画面更加美观和谐。
第8课笔的世界(教学设计)人美版(2023)美术四年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解笔的基本概念。笔是一种书写和绘画工具，它有多种类型和用途。笔不仅是学习的必需品，也是艺术创作的工具，它的使用影响着我们的表达效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同类型的笔在实际绘画中的应用，以及如何通过笔的选择和运用帮助我们更好地表达创意。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用不同类型的笔来表现不同的质感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“笔在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调笔的种类和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如如何通过线条、明暗和色彩表现笔的质感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔相关的实际问题，如“如何选择合适的笔来表达不同的画面效果？”
课堂上，我尝试用生动的语言和实物展示来讲解笔的种类和用途，看到学生们专注的眼神，我觉得这种方法还是挺有效的。在讲授绘画技巧时，我注意到有的学生对于如何运用线条和明暗来表现质感有些困惑。于是，我及时调整了教学方法，通过分步骤的示范和个别指导，帮助他们突破了难点。
然而，我也意识到在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异。有的学生在绘画表现上较为吃力，我应该在课后给予他们更多的辅导和鼓励。同时，对于课堂节奏的把握，我觉得还有待提高。在今后的教学中，我会尽量让每个环节过渡得更自然，确保学生们能够充分吸收和理解所学知识。
《笔的世界》教案
《笔的世界》教案
一、教学目标
1. 了解笔的各部分特点和功能，理解以人为本的设计理念，感受笔带来的结构美。
2. 掌握简单的设计图绘制要素，设计一款既美观又实用的笔。
3. 养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
二、教学重难点
1. 重点：笔的各部分特点与功能，设计一支笔。
2. 难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
三、教学过程
活动一：激趣导入
教师出示谜语“本身是哑巴，但是会说话。
先把帽子摘，说话口水下”，引导学生思考谜底，学生思考回答：笔。
教师总结：一支小小的笔，能够帮我们留下美好的印记，它伴随着我们的学习生活和成长，可是，你们了解它吗？引出课题《笔的世界》。
活动二：描述分析
1. 教师出示各式各样的笔，引导学生赏析并提出问题：笔由哪几部分组成？一支笔最重要的功能是什么？
学生观察并分析得出：笔的结构包括笔头、笔芯、笔帽、笔杆；最重要功能是书写。
2. 教师提问：除了书写以外，你还能设想出更多的实用功能吗？小活动“试一试”（引导学生从笔帽、笔夹、笔杆前端的凹凸变化等进行分析）。
学生思考回答：笔帽的作用是保护笔头；笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上，还可以作为书签使用，放在桌上时可以防止滚落；笔杆前端的凹凸变化便于拿握。
3. 教师引导学生继续观察自己手中的笔，你对哪个地方不满意还想添加哪些东西？
学生回答：添加钟表功能、玩游戏、芭比娃娃装饰等。
教师总结：可以添加实用功能或进行装饰。
4. 展示电动风扇笔、时钟日历笔等设计作品，思考你最喜欢哪一支？它有什么独特的功能？
学生回答：添加装饰外形美观；功能实用则有些具有电风扇、。
第8课笔的世界(教学设计)-2024-2025学年人美版(2023)美术四年级上册
-例如，通过分析经典作品，让学生体会大师级艺术家如何运用笔触表达情感和主题。
-文化背景的理解：了解笔在历史和文化中的地位，增强学生对文化多样性的认识。
-难点在于如何让学生从文化角度理解笔的艺术价值。
-例如，通过讲解笔的历史发展，让学生了解不同文化背景下笔的艺术特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调笔的握姿、运笔方法和创意运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔的使用技巧相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示不同笔触和色彩搭配的基本原理。
-笔的握姿和运笔方法：对于四年级学生来说，掌握正确的握笔姿势和运笔技巧有一定难度。
-难点在于如何帮助学生通过实践练习，形成肌肉记忆，熟练掌握不同笔的使用方法。
-例如，通过反复练习，让学生熟悉毛笔的提按、转折等运笔技巧。
-审美鉴赏能力的培养：提高学生对绘画作品的审美鉴赏能力，识别不同笔触和色彩搭配的美感。
-通过实践，体验不同笔在绘画中的表现效果。
-采用小组合作方式，交流分享笔的使用心得。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对绘画工具的热爱和珍惜。
-激发学生的创新意识和审美情趣。
-增强学生对美术学科的兴趣和自信心。
4.教材关联内容：
-章节内容：笔的世界
-教材列举内容：
（1）笔的分类：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。
-掌握笔的握姿和运笔方法，提高绘画技能。
2.创意实践：激发学生创新思维，鼓励运用笔进行创意绘画，培养学生的想象力和创造力。
《笔的世界》一等奖说课稿3篇
1、《笔的世界》一等奖说课稿一、说内容说课内容是义务教育课程标准实验教科书人美版六年级上册第十课《笔的世界》二、说教材笔对于学生，是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的.基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
三、说教法学法1、教法启发想象法：朱熹说：“读书不可只是在纸上推理义，须反就自身上推究。
”想象就是一种最好的探究，有利于深入的思考，培养创新的思维，也有利于突破本科教学的重点和难点。
启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象，让事物在自己的头脑中构成画面，帮助理解。
2、学法（1）自主、合作、探究：：学会学习、学会合作、学会做人，学会创新是二十一世纪教育发展的主题。
自主、合作、探究也是新课改所倡导的一种学习方式。
合作探究有利于培养学生合作意识，创作意识，在合作中学生的思维得到互相启发，往往能化难为易。
先在小组内合作，自学探究，然后再小组汇报，交流展示小组内不能解决的问题交给全班同学共同解决。
在合作时，教师应注意指导和参与，及时发现问题，引导交流，促进合作的有效性。
（2）观察法：引导学生结合课文插图，观察画面，从直观上加深认识和理解四、说教学目标1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
五、说重、难点1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
人美版美术四年级上册8.笔的世界教学设计
3. 毛笔：使用毛笔勾勒苹果轮廓，运用不同笔触表现果肉质感，可用淡墨表现高光，深墨表现阴影。
例题二：创作具有个人特色的美术作品
题目：请结合个人喜好，运用至少三种类型的笔创作一幅描绘自然风光的作品。
【教学重点】
1. 不同笔的特点及运用方法。
2. 运用不同笔触和线条表现事物的能力。
3. 创作具有个人特色的美术作品。
【教学难点】
1. 学生对各类笔特性的理解与选择。
2. 线条和笔触的表现技巧。
3. 将文化理解融入创作实践。
【板书设计】
1. 标题：笔的世界
2. 分类介绍：
- 铅笔：硬、软、深浅
- 彩色铅笔：色彩丰富、细节描绘
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍笔的历史发展和不同文化背景下的美术创作特点，拓宽学生的知识视野。引导学生关注美术与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合笔的世界的内容，引导学生思考美术创作与个人情感的关联，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
- 展示各类笔的特写图片，让学生直观感受笔的形态和质感。
- 播放名作视频，分析艺术家的创作过程和技巧运用。
2. 教学软件：运用专业的美术教学软件，如绘画软件和图像处理软件，辅助学生创作和修改作品。
- 使用绘画软件进行现场演示，展示不同笔触和效果的制作方法。
- 利用图像处理软件对学生的作品进行调整和优化，提高作品的质量。
答案：
1. 梵高在《星夜》中使用了粗犷的笔触，表现出夜空的广阔和神秘。
四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(6)
四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(6)《笔的世界》教学设计阳郭镇中心小学李丽娜《笔的世界》阳郭镇中心小学李丽娜【教学目标】知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计出来图画法，能够设计一款既美观又实用的笔情感目标：养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则【教学重点】观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔【教学难点】运用设计理念，设计出既美观又实用的笔【教学方法】欣赏观察法、比较法、交流讨论法【教学准备】1、课件2、学生准备你喜欢的笔【教学过程】一、创设情境，导入新课1、组织教学，师生问好2、猜谜语游戏大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都会接触的物品。
引出本节课的主题：经过猜谜语的游戏，笔的种类多吗？同学们从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也发生着各种改变，那么，这节课让我们一同走进笔的世界，让我们更深入得去了解我们学习生活中的好伙伴吧！（板书课题）二、讲授新课1、出示图片，了解笔的发展史2、今天，笔家族在我们班大聚会，请学生把自己最喜欢的笔拿出来，互相展示和欣赏一下。
3、请学生介绍自己喜欢的笔，你为什么喜欢这支笔？哪方面设计比较吸引你呢？4、“破坏专家”——探寻笔的结构（出示图片）笔帽、笔头、笔杆、笔芯5、“智力大闯关”——笔的用途（1）除去笔杆，剩下的是什么？用途是什么？笔芯；书写（2）笔帽是做什么用的呢？保护笔头笔芯（3）橡胶，笔杆子上的凹凸有什么作用？防滑，书写舒适（板书：笔的用途）6、总结笔的特点：A、实用性。
共同特点——写字B、功能性。
教师小结：我们在“破坏专家”和“智力大闯关”环节了解到，笔基本是由笔杆、笔芯、笔帽等组成的，但是不管是什么笔，它都有一个重要的任务，那就是为人类书写而诞生，所有的笔的形状和功能设计都是为这一点而服务的。
人美版美术四年级上册第8课 笔的世界 教学设计 人美版
人美版美术四年级上册第8课笔的世界教学设计人美版一. 教材分析《笔的世界》是人美版美术四年级上册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握各种笔的特性及运用方法，培养学生运用各种笔进行绘画的能力。
教材中提供了多种笔的绘画作品，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对各种笔也有初步的认识。
但部分学生可能对笔的控制能力较强，而另一部分学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握各种笔的特性及运用方法。
2.培养学生运用各种笔进行绘画的能力。
3.提高学生的审美情趣和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握各种笔的特性及运用方法。
2.教学难点：如何让学生灵活运用各种笔进行绘画创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀作品，让学生了解各种笔的表现效果。
2.示范法：教师现场演示，让学生直观地学习笔的运用技巧。
3.实践法：让学生动手实践，总结笔的特性及运用方法。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美判断能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种笔（如铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等）。
3.绘画纸张。
4.投影仪、电脑等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种笔的绘画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品是用什么笔画的？你最喜欢哪一幅？为什么？2.呈现（10分钟）教师展示各种笔（铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等），介绍每种笔的特性及运用方法。
如：铅笔适合勾画细节；水彩笔色彩丰富，适合表现色彩变化；蜡笔色泽鲜艳，适合绘制粗犷的画面等。
3.操练（10分钟）教师现场演示，运用不同笔进行绘画创作，边演示边讲解。
让学生直观地了解笔的运用技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画实践，尝试运用所学笔的特性进行创作。
教师巡回指导，针对学生作品中出现的问题给予及时纠正。
人美版美术四年级上册第8课 《笔的世界》教学设计
人美版美术四年级上册第8课《笔的世界》教学设计一. 教材分析《笔的世界》这一课旨在让学生了解和掌握各种笔的特性及其运用方法，培养学生的审美能力和创新精神。
通过学习，学生将能够熟悉铅笔、水彩笔、毛笔等不同类型笔的使用技巧，并运用这些笔进行创作。
教材内容丰富，包括各种笔的介绍、笔的使用技巧、笔法练习和创作实践等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对笔的使用也有初步的了解。
但他们在笔法运用、创意表达等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解各种笔的特性及其运用方法，提高审美能力和创新精神。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、创作等环节，掌握笔的使用技巧，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新意识，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握各种笔的特性及其运用方法。
2.难点：学生能够运用所学知识进行创意绘画。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解各种笔的特性及其运用方法。
2.示范法：教师演示笔的使用技巧。
3.实践法：学生动手实践，进行绘画创作。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.教具：各种笔（铅笔、水彩笔、毛笔等）、画纸、画板、投影仪等。
3.素材：优秀绘画作品、相关视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀绘画作品，引导学生关注作品的笔法特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解各种笔的特性及其运用方法，让学生了解铅笔、水彩笔、毛笔等不同类型笔的使用技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，进行笔法练习。
教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的帮助。
4.巩固（10分钟）学生结合所学知识，进行创意绘画。
教师继续巡回指导，引导学生发挥创新精神。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价。
笔的世界(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：《笔的世界》教材版本：人美版（2012）美术四年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解笔的种类、特点和用途，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅以笔为主题的美术作品。
3. 培养学生热爱美术，提高学生的审美情趣和创作能力。
教学重点：1. 了解笔的种类、特点和用途。
2. 学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
教学难点：1. 如何引导学生观察、发现生活中的美。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备各种笔的实物或图片，供学生观察和了解。
2. 准备美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一支笔，引导学生观察并说出它的特点。
2. 学生自由发言，分享他们对笔的认识和了解。
二、新课内容（20分钟）1. 教师向学生介绍笔的种类，如铅笔、钢笔、毛笔、水彩笔等，并简要介绍它们的用途。
2. 学生观察各种笔的实物或图片，了解它们的特点和用途。
3. 教师引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅以笔为主题的美术作品。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的指导，运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅以笔为主题的美术作品。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价作品的主题、构图、色彩等方面。
3. 教师给予学生鼓励和表扬，提出改进意见。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，提问笔的种类、特点和用途。
2. 学生回答问题，巩固对笔的认识。
二、深入学习（20分钟）1. 教师引导学生观察生活中的笔，发现它们的美。
2. 学生分享自己的观察和发现，如笔的设计、颜色、质感等。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅富有创意的笔的美术作品。
四年级上册美术公开课《笔的世界》教学设计与反思
四年级上册美术公开课（笔的世界）教学设计与反思本节课是（义务教育教科书·美术四年级上册第08课）一、教学目标：1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合2、学会观察和分析笔的各局部的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又有用的笔。
3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
二、教学重点与难点重点：观察分析笔各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。
难点：运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。
三、教学流程〔一〕情境导入1. 让学生猜谜语。
2. 简单介绍“笔〞的历史。
〔由此联系中国四大创造毛笔，外国的羽毛笔等等。
〕观赏各种不同的笔，今天就让我们走进的笔的世界。
3.拼图游戏每一块游戏的下边都有有个关于笔的问题〔二〕探究分析1、说一说笔是由哪几局部组成？〔笔头、笔杆、笔芯、笔帽〕〔让学生了解笔的结构〕2、想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？笔帽有什么作用？——功能3、为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？粗细与什么有关？——尺寸4、笔杆前端局部的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质5、如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格6、想一想，你在平常使用笔的时候遇到过什么问题？a、笔芯会漏水。
b、笔水不够，书写时间不够长。
c、笔写完字不简单干，会蹭到手上。
d、笔头很怕摔，摔后简单写不出字。
……〔三〕拓展设计思路1 观赏书中的作品，了解设计图的画法。
2 如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方吗？〔四〕实践探究1 我们市的文具制造正在征集笔的设计方案。
2 大家有信心拿下这次设计大师奖吗？3 设计要求：〔1〕创作，支持原创。
〔2〕创意，美观有用，功能独特，。
〔3〕绘制，作品的每一局部用厘米图示表示出来，并附设计说明。
〔五〕评价展示：为征集笔的设计方安案开个公布会，把设计好的作品组织展示。
评价：1由设计师展示自己的设计作品，并进行讲解。
笔的世界美术教案教学设计
笔的世界美术教案教学设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并认识各种笔的种类和特点。
2. 激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 介绍铅笔、彩色铅笔、水彩笔、马克笔、毛笔等不同种类笔的特点和用途。
2. 引导学生观察和思考笔在美术创作中的作用和表现力。
教学活动：1. 教师展示不同种类的笔，让学生观察和认识。
2. 学生分享自己对笔的使用经验和感受。
3. 教师引导学生思考笔在美术创作中的作用和表现力。
作业：1. 学生选择一种笔，画出自己喜欢的物体或场景。
第二章：铅笔绘画教学目标：1. 让学生掌握铅笔绘画的基本技巧。
2. 培养学生对线条和形状的感知能力。
教学内容：1. 介绍铅笔的不同硬度（H、B、2B、4B等）和效果。
2. 教授铅笔绘画的基本技巧，如线条、阴影、透视等。
教学活动：1. 教师展示铅笔绘画作品，让学生了解铅笔的表现力。
2. 学生进行铅笔绘画练习，如画出简单的物体、人物或场景。
3. 教师引导学生观察和分析铅笔绘画中的线条和形状。
作业：1. 学生选择一个简单的物体，用铅笔进行绘画练习。
第三章：彩色铅笔绘画教学目标：1. 让学生掌握彩色铅笔绘画的基本技巧。
2. 培养学生的色彩感知和搭配能力。
教学内容：1. 介绍彩色铅笔的不同颜色和效果。
2. 教授彩色铅笔绘画的基本技巧，如平涂、渐变、叠色等。
教学活动：1. 教师展示彩色铅笔绘画作品，让学生了解彩色铅笔的表现力。
2. 学生进行彩色铅笔绘画练习，如画出简单的物体、人物或场景。
3. 教师引导学生观察和分析彩色铅笔绘画中的色彩搭配和渐变效果。
作业：1. 学生选择一个简单的物体，用彩色铅笔进行绘画练习。
第四章：水彩笔绘画教学目标：1. 让学生掌握水彩笔绘画的基本技巧。
2. 培养学生的色彩感知和搭配能力。
教学内容：1. 介绍水彩笔的特点和用途。
2. 教授水彩笔绘画的基本技巧，如湿润画纸、晕染、洗涤等。
教学活动：1. 教师展示水彩笔绘画作品，让学生了解水彩笔的表现力。
《 笔的世界》四年级美术教学设计教案
小学美术四年级年级上册第课《笔的世界》
教学设计
授课教师：
教学过程设计
②减法：纠错示范
说一说这支笔设计的好吗？为什么？
实践探究
1、创设情境：宁波北仑贝发笔业
有限公司征集“不走寻常路”笔的设计
方案。
2、创作：（反对盗版，支持原创！）
①创意：独立设计一款外观新颖、
功能独特的笔。
②绘制：作品的大小用厘米图示
表示出来，并写上设计说明
3、评价：
①展示：把自己画好的笔剪出来，
挂在老师事先准备好的笔架上，进行展
示
②评价：挑一挑：挑选你最喜欢
的一支，说一说为什么？
改一改：说说哪一支笔
你认为需要改良的？为什么？怎么
改？
学生创作实践
“不走
寻常路”笔的
设计
板书设计
笔的世界
教学札记
笔芯按钮
笔夹
防滑、
防疲惫
笔芯
美观：
造型——创意——符合笔的基本结构
多功能：
以书写为主，以人为本
► 色彩——鲜艳——和谐
大方
实用：书写
方 便：合适的长、宽、重 舒 适：科学的凹凸、纹路
►
舒适——身材——科学的
凹凸
握笔处——防滑
► 多功能——以人为本。
人美版六年级上册美术《笔的世界》教案教学设计
人美版六年级上册美术（笔的世界）教案教学设计教学目标知识目标了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合。
能力目标学会观察和分析笔各局部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又有用的笔。
感情目标养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
重点观察分析笔各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
难点运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。
教学方法观赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流商量法、讲解法等。
教学打算课件、各种造型不同的笔、色彩纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子……教学过程第—节教学流程教师引导学生活动教学调整课前作业：打算一两支你喜欢或者认为特别的笔。
学生打算。
一、组织教学稳定情绪，检查用具打算情况。
稳定情绪，做好上课打算。
二、讲授新课1.今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己打算的笔，相互展示和观赏。
2.引导学生看书，要求各小组有针对性地研究答复书中的问题。
3.你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？引导学生主动探究。
学生相互观赏。
各组针对一个问题进行商量和研究。
学生发表研究结果。
学生提出想了解的问题。
三、实践操作4.看书中的学生作品，了解设计图的画法。
5.提出作业要求：为自己设计一款既有用又美观的笔。
学习设计图并启发创作。
明确作业要求。
分组商量研究后创作。
四、小结6.点评作业。
评价要点：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中表达了以人为本、既有用又美观的设计理念；能否绘制出学生自评、互评。
表达自己设计理念的设计图。
第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具打算情况。
稳定情绪，做好上课打算。
二、回忆作业要求作业要求：为自己设计一款既有用又美观的笔。
你想设计的笔有什么特别的地方？展示学生设计草稿。
回忆设计图中的内容。
学生回忆。
分析设计稿的优点与缺乏，研究改良方案。
三、继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。
笔的世界美术教案教学设计
笔的世界美术教案教学设计(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--笔的世界美术教案教学设计笔的世界美术教案教学设计笔的世界一、教学目标：1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。
2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。
3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。
二、教学重点难点：重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。
难点：设计一支新颖的笔，用设计稿的形式完成。
三、课前准备：各种各样的笔，彩纸，笔四、课时：一课时教学过程一、导入：1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？2、出示课题：笔的世界二、新授：1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。
2、请学生上台介绍一下自己的`笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。
3、实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。
A、用日历表装饰又美观又大方。
B、上粗下细显的非常可爱。
C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。
D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。
E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。
F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能你还能说出那些其他新颖的功能呢？三、分析笔的组成部分：笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。
四、教师师范：1、根据四个部分设计出笔的外形2、把需要增加功能的部分进行变形，添加。
3、用图表的形式添加各部分的说明文字。
4、涂色。
五、学生进行创作。
六、举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。
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《笔的世界》教学设计
教材分析：
本课是一节“设计•应用”领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。
本课的教学以设计笔为出法点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品。
学情分析：
四年级学生已经具备一定的观察能力和表现能力，对于“设计•应用”领域的课程也并不陌生。
通过之前学习的《头饰设计》和《威武的盾牌》等课程，学生已经了解了形状和用途的关系，能够运用不同工具盒媒材进行简单的组合和装饰；通过《纸盒变家具》《做笔筒》等课程的学习，认识并使用多种媒材，学习了对比与和谐、对称与均衡等形式原理。
但是学生对绘制设计图还比较陌生，本课的学习将填补学生在这一学习领域知识的空白。
教学目标和重难点：
教学目标
1.知识与技能
知识：了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。
技能：学习绘制设计图，设计一支美观实用的笔。
2.过程与方法
通过观察、自学和小组讨论，分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一支美观实用的笔。
3.情感、态度和价值观
养成观察身边事物的习惯，提高观察力和分析能力，了解以人为本的设计理念。
教学重点和难点
1.教学重点
观察分析笔的各部分设计意图，学习绘制设计图，设计一支美观实用的笔。
2.教学难点
运用以人为本的设计理念，设计出既实用又美观的笔。
教学过程设计
一、课前准备
小游戏：猜谜语，打四种笔。
（设计意图：稳定学生情绪，吸引学生注意力，为授课做情绪铺垫）
二、导入
⑴情景设置：“费县小学生创意笔设计大赛”，课件出示邀请函。
⑵提问：同学们想不想参加？
⑶导入课题：今天就让我们走进笔的世界的旅程，学习如何设计笔。
（板书课题，课件展示）
（设计意图：设置情境，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心
和求知欲，为下面的教学环节做铺垫。
）
三、探究活动
1.关卡1：观察分析笔的结构。
学生观察分析自己的笔，得出答案。
教师补充：大致可分为笔头、笔杆、笔芯和笔帽这几个部分。
（设计意图：先由浅显的问题开始，逐步引导学生深入分析）2．关卡2：探究笔的造型、功能
a.提问：是不是所有的笔长得都一样呢？
学生否定
b.继续提问：那么形成这些差异的原因是什么呢？
c.学生看课本18页，并解决这些问题。
（课件出示图片和问题）小组之间相互讨论交流一下看法。
d.学生交流、讨论，教师巡视指导。
（1）笔的舒适性
a.学生汇报第一个问题答案，“为什么这支笔的笔身要有凹凸变化？它有什么作用？”
b.教师补充、总结。
（方便握笔和书写）
（板书：舒适性）
（2）笔的功能
a.学生回答第2、3个问题。
b.教师补充。
（日历功能，照明功能）
c.课件展示更多不同功能的笔，板书：功能。
学生欣赏，观察
d.提问：是不是笔的功能越多越好？为什么
学生举手回答。
教师总结：设计的功能太多了，影响了它最主要的用途——书写。
所以并不是功能越多越好。
（3）笔的造型
a.学生回答第四个问题“为什么这些笔的顶端都有卡通形象？”
b.教师补充：装饰了不同的卡通形象，非常有趣，非常美观。
（板书：造型美观）。
c. 课件展示更多不同造型的笔
d. 教师总结：通过一些装饰或者造型，可以使笔更加的有趣味更加的美观。
）
（4）教师小结：探究了笔的功能、造型还有舒适度的问题，不仅仅是笔，任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及视觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。
笔的功能主要是书写，增加的一些功能和造型主要目的也是为此所服务的。
（板书：以人为本）
（设计意图：学生往往忽略了一些设计，通过这一环节的小组讨论、观察欣赏各种各样的笔，从学生的实际出发，引导学生感受设计的魅力，提高学生的观察能力，通过教师的补充和总结，进一步理解以人为本的设计理念，解决本课的部分重点和难点知识）。
3．关卡3：设计图的绘制
⑴.学生欣赏课件，自学课本19页，小组内交流，说一说一幅完整的设计图包含了那些方面的内容。
⑵.学生汇报。
⑶.教师补充：图形、尺寸、标注、设计说明、设计者
（设计意图：通过学生的自我探索、小组交流，使学生自我归纳、总结设计图的绘制方法）
4.学生作品欣赏
⑴.课件展示学生作品。
⑵.提问：你们喜欢哪一个作品？为什么？
⑶学生回答。
（喜欢它的造型，很有趣；喜欢它的功能，很实用……）
（设计意图：通过作品欣赏，开拓学生思路，让学生能从中吸取有点，充实自己的创作）
三、学生创作
关卡4：绘制设计图
1.课件展示设计大赛的创作要求，以及温馨提示。
2.学生创作，教师巡视指导。
四、作品展评
1.创设情境：小学生创意笔设计大赛作品发布会。
2.请各个小组分别介绍自己的作品，然后别的小组评价，教师评价，评选出最佳造型、最佳功能、最佳创意、最佳设计四个奖项。
（设计意图：通过自评、互评、师评，使学生明白什么是好的设
计，巩固设计以人为本的理念，）
五、小结
展示笔的世界微课，对本课进行回顾总结。
同学们，经过大家的不懈努力，咱们已经设计出了既美观又实用的笔，完成了设计大赛的任务。
但是在我们的生活中，还有许多东西可以进行设计，只要你善于寻找、善于发现，不久的将来你也可以成为一名优秀的设计师！
（设计意图：由笔的设计拓展到生活中的其它物品，渗透设计与生活密切联系的思想，感情得以升华）。