高考语文一轮复习 第二部分 222 鉴赏诗歌的语言课件 新人教版

题 能
力
培
【注】 ①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州 养
即
市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策
时 对
点
演
而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
线
高
频
答：__________________________________________________
考 点
突
______________________________________________________ 破
解
答案：(示例)运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。“晓云
题 能
力
培
散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想 养
真 题
在
选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。 线
高
频
分析“炼字”，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其形象
考 点
突
深刻的表意效果。对古诗“炼字”的考查，命题形式一般是要求从 破
解
题
某句中找出“最生动传神的字”，然后分析其运用之妙，或指出某
能 力
培
字“历来为人所称道”，让分析好在哪里。推究“炼字”的妙用， 养
时 对
点
及修辞手法等。一般的形式是解读诗句的内涵，结合诗词内容分析，
演 练
课
指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的理趣。 时 规 范 训 练
经
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
典 真
题
在
春日即事
线
高
李弥逊①
频 考
点
突
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
破
解
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
解 题
能
力
_____________________________________________________
培 养
答案：“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。
即
时
对
“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。
点 演
练
课 时 规 范 训 练
经 典 真 题 在 线
高
频
考
点
2013 年《考试说明》规定：鉴赏诗歌语言，能力层级为 D 级。
经 典 真 题 在 线
高 频 考 点 突 破
解
第二节 鉴赏诗歌的语言
题 能
力
培
养
即 时 对 点 演 练
课 时 规 范 训 练
经
典
真
题
在
1．(2012·重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。
线
高
鹧鸪天
频 考
点
[金]王寂
突 破
秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来
解 题
能
时水面肥。
力 培
培
养
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
即
时
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
对 点
演
练
(据文渊阁《四库全书》) 课
时
规
范
训
练
经 典 真 题 在 线
第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗
高 频
考
点
句简析。
突 破
答：__________________________________________________
典的名句，成为高考试题常见的考查点。从命题形式看，多是指出
频 考
点
某个被后人称道的句子，要求分析其妙处，有时让找出诗中意蕴深
突 破
解
厚的句子加以品析。解读关键语句，包括诗句的含意、色彩、情味、
题 能
力
效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当动词、
培 养
即
形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以
对 点
演
练
课 时 规 范 训 练
1．分析“诗眼”要立足于情感主旨
经 典
真
题
古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼。“诗之有眼，犹人之有目也。”
在 线
所谓“诗眼”是诗中运用的意旨最开拓、表现力最强的字词或句子，
高 频
考
点
是读者洞察诗词旨趣的窗口。从高考命题形式来看，有的让先找出
突 破
“诗眼”然后分析，有的是指出“诗眼”要求分析。寻找和断定诗
养
吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却 即
时
溪南旧钓矶。
对 点
演
【注】 ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧 练
课
诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不
时 规
范
惊”。
训 练
经
典
“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变
真 题
在
化，请分析其巧妙之处。
真 题
在
线
言所表达的具体意义，即从情感、意境上品味语言，挖掘词语的深 高
频
层含义。
考 点
突
破
2．分析诗歌运用的修辞格及其作用。
解
题
3．分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明快、朦胧、
能 力
培
养
沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。
即
时
鉴赏语言必须以理解诗句含意为基础，具备良好的文言基础会
对 点
演
练
起到重要的作用。
课
时
规
范
训
练
经 典 真 题 在 线
高
频
考点一 品味诗歌的语言
考 点
突
破
理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又 解语言，有些词语在特定的语境
能 力
培
养
中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，在描绘形象、 即
时
表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。
即
象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后水面
时 对
点
演
的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。
练
课 时 规 范 训 练
经
典
2．(2011·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。
真 题
在
线
骤雨 高
频
[宋]华岳
考 点
突
破
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 解
题
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
能 力
解 题
能
力
眼，要注意词语或语句的以下特征：一是统摄全篇的情调，二是深
培 养
化诗句的意境，三是集中体现作者感情。分析“诗眼”要着眼全篇，
即 时
对
点
结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思
演 练
想主旨。
课 时
规
范
训
练
2．推究“炼字”要注重表意效果 经
典
“炼字”指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑
即
时
不可把所分析之字孤立谈论，要放在诗句中，结合全诗的内容或语 对 点
演
句的表意来分析。解释该字的意义，放入语句中描述景象，关键是 练
课
点出该字在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的效果。
时 规
范
训 练
经
3．解答诗句要关注遣词造句
典 真
题
古人总是在打造亮词丽句方面颇费工夫，所以留给我们许多经
在 线
高
突 破
鉴赏诗歌的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、
解 题
能
力
暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语
培 养
言所描绘的形象、表达的情感、创造的意境。从近几年高考试题对
即 时
对
点
诗歌语言的考查，命题呈现以下特点：
演 练
课 时 规 范 训 练
经
典
1．分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语