25.2用列举法求概率(第一课时)

课题：25.2用列举法求概率（第一课时）
学科长审定意见： 学科长签字： 备课组成员：杨荣海、刘安旭、侯永谦、刘安强、何晓兰
一、教学内容及其分析：
1、内容：通过列举试验结果的方法，分析随机事件发生的概率。

2、分析：先列举出试验可能出现的所有结果，然后用某事件包含的结果数除以
所有结果数就得到该事件发生的概率（通常写成分数形式）。

二、教学目标及其分析：
1、目标：（1）掌握用列举法求概率的方法，能用列举法求出简单问题的概率。

（2）利用列举法求出概率，比较概率的大小，正确抉择，解决实际问
题。

2、分析：经历用列举法求概率的学习，使学生在具体情景中分析事件，计算其
发生的概率，解决实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。

三、教学问题及其分析：
1、问题：（1）不能正确列出试验可能出现的所有结果和某事件包含的结果。

（2）上述两个结果列对但不会正确计算出概率。

2、分析：列出试验可能出现的所有结果及某事件包含的结果时应做到不重不漏
某事件发生的概率等于该事件包含的结果数除以所有结果数．．．．．．．．．．．．．．．．
（通常写成分数形式）。

四、教学支持条件分析：
笔记本电脑、两枚硬币等
五、教学过程设计：
（一）教学基本流程
（二）教学情景
1、问题：上一节中我们学习了随机事件与概率，在一次试验中怎样求某个事件发生的概率？
师生活动：教师提问，学生回答。

设计意图：为引入用列举法求概率做准备。

2、在一次试验中，如果可能出现的结果只有有限个，且各种结果出现的可能性大小相等，我们可以通过列举试验结果的方法，分析随机事件发生的概率。

师生活动：教师引入
设计意图：
3、用列举法求概率的条件：（1）试验出现的结果必须是有限个；（2
）各种结
果出现的可能性大小相等。

师生活动：教师引入
设计意图：
用列举法求概率的方法：先列举试验可能出现的所有结果数及试验中某个事件包含的结果数，则该事件发生的概率为
（三）教学情景
1、
师生活动：
设计意图：
师生活动：
设计意图：
师生活动：教师引导，学生探究。

设计意图：让学生加深对直线和圆的三种位置关系的理解。

4、目标检测
（
师生活动：学生练习，教师辅导。

设计意图：巩固本节重点知识，培养学生的应用意识和能力。

5、课堂小结
师生活动：学生归纳、总结发言，教师点评、完善总结
设计意图：加强教学反思，帮助学生养成系统整理知识的习惯。

配餐作业
基础题（A组）
巩固题（B组）
提高题（C组）。