新语文活页七年级答案

新语文活页七年级答案
【篇一：语文活页初一】
旷（4）塌扰促喑（5）谧氛篡劫（6）悬虏酷婪（7）睦忌
唾劣（8）吮障域测（9）畅纵碑诀（10）傲慕惶偶（11）瑟恕柄蕾（12）憔悴疤颊缈（13）霎撒伶仃歧（14）
悠祷瓣匿（15）沐屈摆讶（16）倘炫妥陛（17）衔爵勋
闲（１８）骸朽档葱（１９）雅皱峦缀（２０）笼盈弥谚 3.（1）连续息息强食喃喃（2）枯烂转移变化姿态（3）窸窣
一筹失措津津（4）残腿犹豫庞然破肚（5）翼翼昂首孤舟遥
遥（6）恍诣堪作（7）拒挽各粼粼（8）骇救采缈（9）
生机或生气机情惫（10）通眉（二）
（1）“裁”通“才”，仅仅（2）“乌”通“无”，没有 4.（1）经常（2）天空（3）屋檐（4）你看着我，我看着你（5）明白（6）连绵不
断（7）竟然（8）清楚的样子（9）广大（10）高（11）忙碌
的样子（12）隐隐约约（13）大开（14）靠着（15）过（16）店铺（17）突然（18）隐隐约约，若有若无（19）聚会（２0）不久，一会儿（21）高兴的样子（22）相比（23）约定（24）
到来
（25）放弃，这里译为离开（26）才（27）丢下，舍弃（28）
惭愧（29）拉（30）回头看（31）以??为聪明（3２）下雨（3３）也这样说（3４）丢失（3５）术数，推测人事吉凶祸福的法术（3６）逃跑（3７）带领（3８）对其不幸表示安慰（3９）壮年
男子（4０）这里是经过的意思 5.（1）城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。

（2）过一
阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接。

（3）楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。

（4）我又听说，有早起赶
路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么
区别。

（5）一会儿雪下大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪
像什么呢？”（6）太丘不再等候就走了，太丘走后，友人才来。

（7）那友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回
地走进了家门。

（8）这家人很欣赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁
那个老人干的。

（9）这难道不是祸害吗？（10）家里有的是好马，
他儿子喜欢骑着玩。

（11）靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙
场了。

二、古诗文复习训练
（一）《泊秦淮》１．朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）２．醉生梦死的
统治者忧国忧民《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》１．示例：“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情；诗人选取
暮春时节的这两种景物，渲染了哀伤的氛围，融情入景。

２．诗人
对朋友深深的思念和担忧。

《嫦娥》１．凄清、孤寂的意境；烘托了嫦娥久居月宫之寂寞、孤
独之感。

２．一
个人的生命再长久，若陷入孤独寂寞也就失去了意义。

《山房春事》１．飞鸦、三两家、庭树。

２．表达了作者对梁园
今非昔比、物是人非的感慨、沉痛之情。

（二）《桑中生李》１．（１）离开；（２）回头看；（３）于是，就；（４）用。

２．这有什么神奇，（只不过）是我种的李树罢了。

３．传闻容易失真，轻信就会上当；消除迷信最有效的办法，就是
揭示事实真相。

《疑人窃履》１．①Ｄ②Ａ２．Ｂ３．我本来就怀疑你，果然是你偷了我的鞋。

４．示例：友人是一个知错就改的人。

在我们的生
活中，往往也会有误解别人的事情发生，但如果我们能在了解事情
真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

三、现代文阅读指导与训练
１．“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿
难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险
入室偷盗。

（２分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱
之心犹存，令人痛惜而又值得同情的少年。

（２分）２．（１）此
句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表明自己没拿东
西的情态，（２分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯
偷形象。

（２分）（２）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐
吐的情态，（２分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴
望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。

（２分）３．示例：这
人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反
倒问我饿不饿？他到底想干什么？４．这表明了“我”被少年如此深
爱父亲的行为所感动，（１分）殷切地期望他能够迷途知返，重新
做人，（２分）表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。

（１分）
金状元期末测试卷（Ａ）
一、知识操练营
二、阅读精品屋
（一）１０．“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新
燕不多，表现了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。

如果改
为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

１１．Ｃ（直抒胸臆或直
接抒情）（二）１２．Ａ１３．（１）嬉戏，玩耍（２）丢下，
抛弃（３）在（４）等候１４．（１）朋友感到无比惭愧，忙下车
拉元方表示道歉。

元方走入家门，根本不回头看那人。

（２）到了
约好的那日，范式果然来到。

大家一起饮酒，尽情欢饮而后分开。

１５．示例：元方的聪明值得赞叹，但当友人知道错误想改正时，
元方却不理人，未免有点得理不饶人。

（或：元方看似无理的行为，表达了对父亲友人不守信用的鄙视。

）１６．做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可）；范式守信；描写（或：对话描写；语言描写）（三）１７．概括选段中
心内容，总领下文。

１８．换裤子互赠物品１９．这里指说话絮
叨啰嗦。

２０．仗义，无私，重视友情。

２１．一些家长不懂正
确的教育方法，也不从孩子的角度考虑问题，动辄体罚孩子。

示例：家长这样做是不对的，应该要尊重我们，不要不分青红皂白就体罚
我们，我们需要理解与关爱！（四）２２．一点一滴，省下的钱，
都是为了儿女的幸福，都是为了给他们的家再添一片瓦。

２３．年
三十中午吃剩稀饭；吃隔夜馊饭；买便宜菜２４．该句运用比喻的
修辞手法，形象地写出了母亲病后的苍老，表现了母亲生活的艰辛。

２５．节俭、勤劳、爱子女。

２６．“愚昧”本是缺乏知识，愚蠢而
不明事理的意思。

在此指母亲“抠钱”的做法使得想让母亲生活水平
得到改善的子女不能理解。

２７．示例：母亲，只要生命存在，就
把自己的一切无私奉献给儿女。

母爱是世界上最圣洁、最无私也是
最弥足珍贵的感情。

三、作文演练场２８．示例：略。

金状元期末测试卷（Ｂ）
一、知识操练营
【跟帖留言】示例：面对日本这样的邻居，光讲友好显然是不够的。

我们不但要对日本实施经济制裁，还要给他们点“颜色”看看。

我们
应该不忘“落后就要挨打”，更重要的是发展经济，让自己的国家更
加富强昌盛。

【我的介绍】示例：钓鱼岛自古以来就是中国的领土。

钓鱼岛位于东海海域，在福建省的正东，台湾省的东北，是我国最
东端的岛屿。

除主岛钓鱼岛外，还有许多岛礁，陆地面积共６．５
平方公里。

钓鱼岛周边海域渔业资源丰富，自古以来就是中国闽台
渔民的重要渔场。

人所共知的“埃默里报告”认为，东海陆架盆地蕴
藏着丰富的石油、天然气资源。

二、阅读精品屋
（一）９．诗歌的前四句运用了托物起兴及比喻的写作手法，借物
言志。

诗人以“神龟”“螣蛇”为喻，暗示人的生命也是有限的。

但诗
人并未因此消极，而是锐意进取，自强不息，想要建功立业。

１０．这两句诗表现了曹操老当益壮的进取精神以及统一全国的抱负
和雄心。

现常用来表示一个人虽然年纪很大，但却心怀大志，志在
被隔三差五地叫家长，每次都是母亲对老师说好话；为了改掉孩子
爱上网聊天的毛病，母亲每天骑自行车接送孩子。

１８．母亲希望
白一帆能不再逃学，好好学习。

１９．在文章的最末段，借人们的
赞语道出，白一帆并非白家的亲生孩子，衬托出这位养母对白
一帆爱的真诚、伟大、非同寻常。

２０．开放题，不设统一答案。

示例：白一帆从小不受管束，母亲如果对她一味严格要求，可能会
让她更加玩世不恭。

只有用自己的真诚和爱心感化她，才能让白一
帆迷途知返。

（四）２１．汪老师平时最喜欢他，上学期获得第一
还得到老师的奖励；爷爷知道小旦的成绩一向很好，小旦一回来，
爷爷就准备奖励他。

这样写突出小旦考零分的蹊跷，引人入胜，增
强故事的感染力。

２２．（１）运用了比喻的修辞，用“一面垂头
丧气的旗帜”设喻，形象地写出零分的醒目与小旦的沮丧害怕。

（２）运用比喻的修辞手法，用“俏皮得像枝头的小鸟”来比喻琴声，从侧
面表现了爷爷掩饰不住的高兴之情，比喻生动、形象、新颖。

２３．（１）考了零分让老师生气，心里内疚不安。

（２）思念爸爸
妈妈，渴盼他们回家。

２４．小旦是故意考零分的，考得差，爸爸
妈妈就能回来监督他，他想通过这个办法让长期在黑龙江工作的爸
爸回来。

２５．注意称呼，内容上可建议他们回家多陪陪自己的孩子，不要让孤寂成了孩子童年生活的主旋律。

（五）２６．（１）十分爱好，或喜爱、喜好（２）惊讶的样子或
吃惊的样子２７．（１）刚下棋的时候，刘仁占据优势，还在自鸣
得意呢，以为自己必胜。

（２）难道你没有听说过吗？如果想要获
得什么，就必须得先付出点什么。

２８．嗜弈：见有棋局就停下来
观看，主动邀胜者对局。

不精：刚开局稍占优势即夸耀，在胜者连
出高招后很快就无招架之力。

（意思对即可，用原文语句回答也可）２９．没有自知之明；爱夸耀；爱吹嘘；好面子；虚荣；自以为是。

（任答一点即可）
三、作文演练场３０．示例：略。

金状元第六单元自测题
一、知识操练营
二、阅读精品屋
（一）９．（１）下雨（２）老人（３）丢失１０．Ｃ１１．（１）如果不（赶紧）修筑它，一定会有盗贼进来。

（２）这
家人很赞赏自己儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。

１
２．家富且“墙坏未筑”。

１３．示例一：邻人之父：向别人进言，
要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便说的意见是正确的，效果也不见得好。

示例二：富人：对正确的意见或忠告不管来
自何方，都要实事求是地分析接受，不能凭亲疏关系判断是非、冤
屈好人，曲解别人的善意批评和建议。

（二）１４．示例：游行大
典１５．因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，显得自己不
称职或是太愚蠢。

１６．示例：我怎么看不见新衣呢？难道我是那
么愚蠢、不称职？且不管它，说不定我能摸着后裙呢！哎呀，这后
裙究竟在哪里呢？难道我真的不称职？或许根本就没有那件新衣？
哎呀，我就假装着拾起后裙吧！那些愚蠢而不称职的家伙是看不出
我在装的。

好了，皇帝要走了，看样子我是真的拾起后裙了。

就是
没有，我也要装到底，不能
让别人看出什么破绽来。

１７．因为小孩子天真单纯，无私无欲，
所以会讲真话。

这告诉我们：只有保持天真单纯的童心，才能做到
无私无畏，敢于讲真话。

１８．通过夸张的神态和动作描写，揭示
了皇帝及其内臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的本质。

（三）１９．鸟
窝因不见了两只美丽的鸟，就飞起来去找它们；鸟窝在飞翔的过程
中遇到种种阻碍，仍勇往直前，以致粉身碎骨；两只美丽的鸟将鸟
窝身上掉下来的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝重新捡起来编织
成一个好看的鸟窝。

２０．认准目标便一往无前，坚持到底，遇到
任何困难都不改变初衷。

２１．不相信它们所说的话是真的，坚信
鸟儿还活着，自己一定能够找到它们。

２２．不能。

最后一段交代
了鸟窝艰辛付出之后的回报，不仅含蓄还饱含深意，揭示了付出必
有回报的主旨；与开头形成呼应，使文章结构完整。

２３．Ａ处突
出鸟窝的漂亮、精致，侧面烘托鸟窝的美好形象。

Ｂ处通过写鸟窝
的悲惨结局，突出其哪怕粉身碎骨也在所不惜的坚强品格。

２
４．重在表达鸟窝对鸟儿的思念之情，对于寻找的艰辛可淡化，语
言通顺优美即可。

三、作文演练场２５．示例：略。

【篇二：新语文活页九上第一期答案2011】
=txt>中考回放
《陈涉世家》节选1.（1）带领（2）通“披”，穿着（3）应当（4）被??所苦 2.起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大
军才攻入并占领陈县。

3.勇敢，反对秦国的暴政。

《唐雎不辱使命》节选1.（1）撞（2）平民（3）道歉2.韩国、魏
国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为
有先生啊。

3.不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。

《隆中对》（节选）1. b 2.老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装
着水来迎接将军你呢？ 3.此诚不可与争锋；可以为援；夺取、占领；和、抚 4.示例：选用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对
内革新政治等
《出师表》 1.（1）出身卑微（2）发扬光大（3）选择提拔（4）询问 2.（1）这实在是万分危急（关系到我们国家）生死存亡的时刻啊。

（2）今天正是将要远离陛下的时候，面对着所写的奏表，禁不住热
泪纵横，也不知道说了些什么。

3.围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。

（围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还
于旧都”回答也可以得满分。

或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家
强盛发展”回答也可得满分。

或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回
答亦可得满分） 4.①积极献言，提岀三项建议。

（或答提岀“广开言路，严明赏罚，亲贤远佞”三项建议）②积极荐贤，安排内政、军事
人才。

（或回答“推荐人才”）③平定南方，使后方稳定，得以岀师
北伐。

④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。

5.围绕“无
论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。

第一单元基础知识测评
4．⑴温；⑵膏；⑶耸；⑷骄；⑸裹；⑹皇；⑺欲；⑻汗二、1.词
词牌题目 2.俱往矣，数风流人物，还看今朝；山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高
3.起到了铺垫衬托的作用，更能衬托出当下“风流人物”的英雄气概。

4.上阕描写景色的气势磅礴、气象浑厚与热爱祖国山河的豪情有机结
合；下阕由景生情发表议论，通过对历史人物的评价巧妙地揭示了诗歌的主题。

5.郑愁予郑文韬河北宁河错误6.拟人手法使全诗亲切感人、活泼欢快、充满情趣，切合儿童心理，能打动孩子。

7.“笑”是一种快乐幸福、乐观向上的生活态度，“要勇敢地笑”表达了诗人对孩子们美好祝愿和殷切希望。

8.江河于友泽朦胧 9.浪漫济慈叶赛宁大自然三、1．“女郎”比喻祖国，“炉中煤”比喻诗人。

2．诗歌借助燃烧的煤向女郎诉说爱情，表达了自己思念、热爱祖国的强烈感情，以及决心为振兴祖国而献身的崇高精神。

3.答案示例：（1）我为我心爱的人儿，燃到了这般模样；（2）要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。

第六单元基础知识测评
一、１．《国策》国别体２．西汉司马迁《史记》纪传体通史３．陈
是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。

１０．皇宫中和朝廷中，都是一个整体，对官员的提升、处分、表扬、批评，不应该因在宫中或在府中有所不同。

１１．只想在乱世中保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。

１２．（我）在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。

五、１．会天大雨，道不通，度已失期。

２．王侯将相宁有种乎！３．天子之怒伏尸百万流血千里４．怀怒未发休祲降于天５．西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理６．不宜妄自菲薄７．受任于败军之际奉命于危难之间８．过尽千帆皆不是梳洗罢独倚望江楼９．千嶂里长烟落日孤城闭人不寐将军白发征夫泪１０．会挽雕弓如满月西北望射天狼１１．只恐双溪舴艋舟载不动许多愁１２．了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生
阅读加油站
【真题演练一】1.满大街地找工作。

2.我不来公司做保安，难道你会发现我的才能吗？3.我找工作受挫回老家；没采到蘑菇却采到很多山果；父亲用卖山果的钱买了蘑菇为我做汤。

4.是一个爱孩子、富有人生经验、懂得教育、启发孩子的伟大父亲。

5.b【真题演练二】1.用材考究，极为奢华；色彩金碧辉煌，流光溢彩；图案形象各异，寓意鲜明。

2.以《九龙图》为例，意在说明南京云锦工艺高超，巧夺天工。

3.不能删去。

“最多”，界定数量，更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。

4.b5.在继承中要有创新；在传统内容中，融入现代元素；使用现代科技，提高生产效率。

【真题演练三】1.应尽的责任
和义务。

2.引起读者的兴趣，引出对人生意义的探讨。

3.深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。

4.“人生的意义”中
应包含有“社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受”。

金状元第一单元自测题
能自理而无奈；或：残疾人因天生的缺陷而无奈14．举例论证、道
理论证（或引证法）。

15.d （三）16．示例：海洋中出现的氧气比
较低导致海洋动物因缺氧而死亡的区域。

17．列数字、作比较；具
体突出地说明了海洋死区越来越多的现实，以引起人们的警惕。

18.
说明加拿大和美国东部海面的一种幼蟹对氧气的需求高，从而说明
人们重新修订海洋死区标准的必要性。

19．严重威胁海洋生态和渔
业的健康发展。

20．示例：禁止向海洋排放未经处理的污水，从而
抑制海藻泛滥；或：减少二氧化碳的排放，降低全球气温。

（四）21．“我”不小心把其中的一颗种子放颠倒了，让它在发芽的过程中
走了许多弯路，自己觉得对不住这一颗种子。

“向绿芽道歉”既表现
出种子生命力的顽强，更表现出“我”的愧疚的心理。

22．它走出来
是指绿芽从黑暗的土地里长出来，获得了阳光、雨露，和其他郁金
香一样生长开花。

“我”走出来是指由于“我”种植的失误，影响了绿
芽的正常生长，“我”感到非常愧疚，但当看到它终于发芽、生长、
鲜花怒放时，我便不再愧疚而感到欣慰了。

“我”走出来是指“我”走
出了愧疚的心理阴影。

23．它的生长经历与其他郁金香不同，它的生长过程经历坎坷、艰难，但它一直很顽强。

24．示例：用拟人和比喻的修辞手法生动地
把绿芽经历了坎坷、痛苦后的美丽形象表现出来了，也表达出了“我”对绿芽顽强品质的赞美。

25．示例：是绿芽那坚韧硬挺，浑身充沛
不屈不挠的倔强的品质打动了我。

种子虽然颠倒了，但它没有气馁，而是想方设法让自己走出困境。

我们在学习、生活和成长的过程中，也会碰到困难，也会有挫折，但一定不能就此一蹶不振，而应该像
那一颗绿芽那样，顽强向上，走出困境。

三、作文26.略。

金状元第六单元自测题
一、积累与运用1.a 2.c 3.a（“等死”应解释为“同样是死”）4．d“遗”不是通假字 5.b 6．（1）过尽千帆皆不是（2）帘卷西风人比黄花
瘦（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；了却君王天下事，赢得
生前身后名（4）零落成泥碾作尘，只有香如故7．（1）章回；水浒；元末明初；施耐庵（2）鲁智深、花和尚。

人物形象：率直粗犷、行
侠仗义、有勇有谋、粗中有细。

（3）示例：林冲、武松、杨志。

8．（1）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；零落成泥碾作尘，只有香如故。

（2）学好古代诗文能丰富自己的外交辞令、提高
人文修养，增强自己的人格魅力。

（3）a: 三字经；千字文；百家姓
等b:三国演义；战国策等； c:治国安邦之本二、阅读理解（一）9.
紧扣“异”字展开。

渲染了战地苍凉萧瑟的气氛。

10.作者思念万里之
外的家乡亲人，却又不甘无功而返，所以非常苦闷。

我们能感受到
诗人壮志难酬、思乡忧国的情怀。

（二）11.
（1）恼怒（2）代词，指吴广（3）难道（4）国家12．于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。

13．且壮士不死
即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！14．关心别人，有群众
基础；打着扶苏、项燕的旗号，争取民心。

15．用意有两个：①本
文属人物传记，所以要紧扣人物形象组织材料，准备和发动起义的
过程最能表现陈胜的反抗精神和组织领导才干，所以要详写；而各
地反秦斗争的过程，不易突出人物形象，所以略写。

②只交代战争
结果，而略写战争过程，可以渲染起义军势如破竹的气势，也照应
了陈胜“宜多应者”的预见。

（三）16．（1）“有”通“又”，用在整数
和零数之间（2）不长草的地方（3）奔走效劳（4）怠慢、疏忽17．这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。

18．北定
中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

19．三顾茅庐；临危受命；白帝城托孤。

作用有三个方面：①表达对先帝的知遇之恩；②表明
对刘氏父子的忠贞和深情；③激励刘禅学习先辈的创业精神，继承
先帝遗志。

20．示例：①
文天祥——受任于在南宋政权风雨飘摇之时，与元军顽强斗争，后
被元军俘虏，在威逼利诱面前宁死不屈，从容赴义。

②周恩来——
为中国革命事业南征北战，为祖国建设和人民生活日夜操劳，深受
人民爱戴。

（四）21．（1）盛怒的样子；
（2）道歉；（3）第二天；（4）请问。

22．（1）这是见识浅薄的
人发怒，不是有胆识的人发怒。

（2）我受齐王之命，要出使吴国，
谁知却因为我的愚笨，竟搞错方向，走到天子的朝廷上来了。

23．（1）如果不答应我的条件，我将出兵攻打你的国家。

（2）把
我惹怒了，我就会与你同归于尽。

24．示例：唐雎：针锋相对、临
危不惧、不畏强暴。

晏子：勇敢机智、能言善辩、有礼有节。

25．示例：①在与他人、他国交往过程中，只有尊重对方，才能赢
得对方的尊重。

②只要涉及到个人或国家的尊严问题，即便事情再小，也要据理力争，决不妥协。

三、作文
26.略四、附加题：1．（1）就（2）信。

2．我当避开此人，好让他出人头地。

3．欧阳修所说“吾当避此人出一头地”之语。

4．博学、才高。

5.深明大义、教子有方；岳母刺字、孟母三迁等。

附参考译文：苏轼十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书。

苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。

程氏读到《范滂传》时，感慨的样子发出长长的叹息。

苏轼对她说：“我如果做范滂一样的人，母亲您答应吗？”
程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我难道不是和范滂的母亲一样的人吗？”成年后，苏轼博通经学史学。

嘉佑二年，参加礼部主持的科考，苏轼以《春秋》对义一文排名第一。

后苏轼通过写信的方式见到了欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我当避开此人，好让他出人头地。

”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信，后来才终于信服。

【篇三：七年级人教版语文上册金状元第一单元自测题
答案】
t>1、请将下列词语认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观。

（4分）
痴想凝成诱惑伶仃纳罕小心翼翼
耸立迸溅藤萝遗憾屡次擎天撼地
2、给下面带点的字注上拼音（2分）
一瞬间（）小憩（）
啜泣（）目眩（）
3、在横线上填上恰当的词语，使之成为成语（2分）
不禁起敬
瘦骨明察
4、下列句子都有一个错别字，请找出来，并改正。

（2分）（1）一颗从小漂来的种子，却在我的心中扎下了深根。

（2）因为我听到海依然在远方为我渲腾。

（3）其他孩子朝着一块离涯顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。

（4）每当我感到前途茫茫而灰心伤气时??
5、结合课文内容，在横线上填上恰当的词语（3分）
（1）人们啊，请相信
在不停地无数座山后
在一次次地失望之后
你终会这样一座山顶
（2）花朵儿一串着一串，一朵接着一朵，彼此着着，好不活泼热闹！
6、请将下列句子组成一段顺序合理的话（2分）
（1）它是一堵垂直的峭壁
（2）大约只有二十米高，但在我眼力却是高不可攀的险峰
（3）壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木
（4）我们最后来到一处空地
（5）那座悬崖就耸立在空地的另一边
合理的顺序是（填序号）-----------------------------
7、用“/”标出下列句子的朗读停顿（2分）
（1）故时有物外之趣
（2）私拟作群鹤舞于空中
（3）见藐小之物必细察其纹理
8、文学常识填空（3分）
（1）《走一步，再走一步》的作者是--------------，-----------（国家）人。

（2）《紫藤萝瀑布》的作者是我国著名的女作家-------------。

（3）《童趣》选自《》，作者-----------是我国 ---（朝代）的文学
家
[阅读] （50分）
阅读下列各文段，完成9至24 题
（一）
①有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳
而有规律
的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

我可
以好好地使用
它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可
以任它荒废，
庸碌一生。

一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

②虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让
有限的生。