七年级下册美术湘版教学设计

七年级下册美术教学设计
四、小试牛刀。

合
作
、
交
流。

指导学生练习两种透视。

交
流、
合
作。

“实
战训
练”
20
五、小结。

讲评练习，强调要点。

理顺
要
点。

5
第二课时
课题1、画家乡的风景教学内容风景画的透视、构图
教学目标
情感态度与价值观培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

知识与技能了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。

运用透视、构图知识，画家乡的风景。

过程与方法通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。

教学重点培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。

教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。

教学准备教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。

学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。

一、温故知新。

交
流
、
提
高。

1、分别说出平行透视和成角透视的概
念。

2、演示这两种透视现象。

3、举例说出生活中的透视现象（至少说出
两种）。

学生
回
答、
补
充、
纠
正。

夯实
基
础。

5
二、自主探究。

小
组
合
作。

1、什么是构图？
2、如何构图，结合课本4副绘画作品分
析。

《风景画的构图》
1.决定一幅画面形象的位置关系的关键使
画面上的构图形式线，体现一幅画的情感
倾向的关键也是画面的构图形式线。

如何理解构图形式线？
欣赏并分析四幅素描风景画；四幅构图
形式线示意图。

请四名学生上台勾画，其他学生在下面
勾画（简单的几何形、线）能体现画面形
象特点的形式线。

学生
自
学、
思
考。

提高
自学
能
力。

5
师生点评，把握画形式线的方法。

三、交流提高。

交流。

教师适时启发、引导。

取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。

分析四幅风景素描；四幅不同取景范围图例；四幅不同画幅形状图例。

对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。

师生总结：
取景范围根据实际大小适中； 绘制角度以寻找适合画面为主；
方形构图：宜表现平静、柔和的感觉； 横长构图：宜表现开阔、壮观的感觉； 竖长构图：宜表现崇高、挺拔的感觉。

3.优秀作品欣赏 风景素描小品；
赏析其透视、构图等方面； 师生交流看法。

学生回答、补充。

提高表达能力。

5 四、学生练习。

学以致用。

1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。

2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。

（二选一练习）
通过学生实践，加深学生理解，促进学生的知识与表现相结合。

小组合作练习。

学会表现、大胆创造。

20 五、课堂小节。

展示作品，教师适时点评。

选出有情感表现、有较准确的透视表现、构图的部分优秀作业，进行简评，同时讲讲想表现什么样的特定情感，如何表现的。

生生互评； 师生点评。

学生互评。

提高表达能
力。

10 板书设计
1、画家乡的风景
透视: 平行透视、成角透视。

构图
教学反思。