第8课 第一次世界大战 （教案）

部编版本历史九年级《第一次世界大战》教学设计
课题第一次世界大战单元三学科历史年级九
学习目标
根据地图和文字描述，说明引发第一次世界大战的因素，了解萨拉热窝事件和第一次世界大战的概况与特点。

初步分析第一次世界大战爆发的原因，认识帝国主义争夺殖民地，瓜分世界的本性，明确战争的性质。

感受战争所带来的灾难以及战争的残酷性，能够辩证地看待科技的作用；懂得第一次世界大战是全球性的浩劫，培养热爱和平的热情，树立维护世界和平、促进共同发展意识。

重点两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响。

难点第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课话题导入，以其空前的团结，让世界其他大洲的国家羡慕不已。

可你知道吗，在一百多年前，在欧洲酝酿出了人类
在当时史无前例的最大规模的战争——第一次世
界大战。

那么第一次世界大战对于欧洲乃至世界有
什么影响呢？学生回答通过现在已经发
生的大事来探寻
过去的历史。

讲授新课 1.介绍一战的背景。

2.介绍资本主义发展的不平衡。

3.展示图表，介绍各国工业生产在资本主义
世界所占比重，提问：英、美、德等国
工业生产所占比重的变化会带来什么影
响？
4.展示19世纪末20世纪初主要帝国主义列
强的国力比较表，提问：表格说明什么
问题？带来什么影响？
5.展示漫画和材料，介绍德国与英国的矛
盾。

6.归纳帝国主义国家之间的矛盾，重点介绍
英德矛盾。

7.以图例归纳三国同盟和三国协约，介绍两
大军事集团的军备竞赛。

提问：这些国
家形成两大军事集团的目的是什么？8.播放视频：《一战前巴尔干形势》，提问：
为什么巴尔干半岛会成为欧洲的火药
桶？
9.展示地图，讲述巴尔干半岛错综复杂的学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
实力的变更，必
然要求国际秩序
重新洗牌。

接示战争的非正
义性。

矛盾。

10.介绍1914年萨拉热窝事件（导火线）提
问：如何看待塞尔维亚青年普林西林的
刺杀行为？
11.展示材料，回答2个问题。

12.归纳一战原因。

13.讲述一战的爆发和交战的主要双方，提
问：意大利的表现，反映了什么？
14.介绍欧洲作为主战场的情况。

15.介绍一战的主要战役。

16.播放视频《凡尔登战役》，提问：凡尔登
战役有什么特点？为何会呈现出这些特
点？
17.归纳加速一战结束的事件。

18.介绍战争结束。

19.提问：德国人为什么这么说？
20.展示时间轴，让学生阅读课本P5-P7，找
出相应事件和不同阶段人们对战争的态
度。

21.介绍第一次世界大战概况表，归纳特点。

22.讲述一战危害。

23.展示图片，提问：为何伤亡如此惨重？破
坏如此巨大？
24.展示图片，介绍新式武器。

25.展示材料，提问：上述材料说
26.明了什么？
27.以史为鉴，回答两个问题。

学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生完成
学生回答
学生回答
以史为鉴。

战争抹灭人性。

根本矛盾没有得
到解决。

科技也是双刃
剑。

课堂小结本课学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷
的。

在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸
剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”
的和平愿望。

在全球走向一体化的今天，我们更应
该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力
量。

板书。