(PEP)三年级上册小学英语《Unit 3 Look at me! C》教学设计_14

PEP Unit 3 Look at me
一、教材分析
本课时是小学英语PEP教材三年级上册Unit 3 Part C story time的内容，本部分内容通过Zoom 和Zip 一起制作一个木偶小兔子的故事，重现了本单元的重点词汇和句型，并加入了新词first和then表示动作的先后顺序目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言输入以及训练学生的阅读水平。

二、学情分析
小学三年级学生刚接触英语不久，英语语言积累有限，同时存有活泼、好动、好奇、注意力集中时间短等身心特点。

加之这个单元主要学习身体部位的内容，所以我采用蒙层功能，展示出身体各个部位，然后将它们组合成人物;通过游戏和课堂评价等，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，提升课堂教学效果。

三、设计理念
本课教学设计体现英语课程标准的教学理念，面向全体学生，突出学生主体，采用摸一摸，猜一猜，画一画等多种活动，创设情境，恰当地使用电教手段，激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使学生树立自信心，产生想学，想说英语的欲望。

四、教学目标
（一）知识目标
1、本单元重点单词和句子的复习；
2、本部分表现的是制作木偶小兔子的故事，要求学生能理解故事的大
意，复述并实行角色扮演；
3、能听懂并使用first,then 来表示动作的先后顺序。

并学会使用Good idea.来赞同别人的意见。

（二）水平目标
1、培养学生能够将所学知识使用到生活实际的情境中去；
2、培养学生合作学习的水平。

（三）情感、策略、文化目标
1、采用摸一摸，猜一猜，画一画等多种活动的教学手段，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生学习英语的积极态度，使用所学语言实行表达和交流。

五、教学准备
人物图像、Zoom 和Zip头饰，puppet 模型，多媒体
六、教学重点
在阅读理解故事的基础上实行角色扮演。

七、教学难点
能听懂并使用表示先后顺序的词first、then.并在日常生活中使用Good idea 来赞扬别人的意见。

八、教学过程
（一）Warm－ up and Revision （热身和复习）
1、Free talk师生实行日常会话
T： Hello,boys and girls,I’m Miss Wang, How are you ?
Ss： I’m fine,thank you,and you ?
T： Nice to meet you.
Ss： Nice to meet you, too.
教师分别与个别学生实行对话，来复习学过的句子。

Hello,I’m Miss Wang, What’s your name ? Nice to meet you.分别与三个学生打招呼。

（设计意图：通过师生互动，复习学过的对话，拉近师生之间的距离）2、播放ABC的歌曲。

全班跟唱。

把学生分成ABC三组，讲解本堂课的游戏规则。

Boys and girls, Today ,I’m very happy to see you .Can you sing ABC song. Now let’s enjoy and sing together. 播放ABC歌曲。

Great,走下讲台，Today we will have some matches , if you can answer the question or complete an activity,you will get one point.at last,let’s look at which group got the most points,then they win. 询问So,you should remember your group name,now this group is group A, this group is group B,以此类推。

让学生重复说：AAA,We are A, BBB,We are B ...展示班级优化大师。

教师指着光荣榜，标注 Ga、Gb、Gc.
（设计意图：播放歌曲，复习了学过的字母，利用字母实行分组，为下面的活动做好准备）
3、Let’s do.看看谁是小怪物（Touch your...）
Boys and girls,Do you remember the words of the body parts ? Let me check you . Let’s look at who is the little monster. All students
stand up, Now I say you do .
（设计意图：通过摸一摸游戏，复习了学过的身体部位的单词，为下面的拼图做好准备）
4、猜一猜，他是谁？Guess： Who is he ?
教师边讲解边利用蒙层功能展示出一位学生的图片，从脚部往上一一展示，边展示边询问：What’s this ? 学生根据所看到的部位一一说出它们的各个部位的英文单词，教师持续询问：Can you guess who he is ? 当学生猜对时，该学生站起来，老师利用班级授课大师给猜对的组加分。

（设计意图：通过棕熊和小松鼠的声音，引出本课的主题）
（二）Presentation ( 新课传授 )
1、Boys and girls,today we are going to know a new friend.First.Please look at this picture,Who’s he ? 利用橡皮擦功能展示大棕熊和小松鼠的图片And who’s she ? Can you guess what they are talking about ? Let’s listen.播放音频：
1）第一幅图： Let’s make a puppet. Good idea. 老师做出相对应的表情，Oh,they want to make a puppet.Did Zip agree ? then what’s a puppet ?播放木偶图片，Yes,they are puppets；Let’s go on . 2）第二幅图：First,make the head.教师通过蒙层功能拼凑木偶的头部：Now let’s make the head.What’s this ? 教师用手指着自己的头，It’s a head,congratulations,教师适时点击加分。

Group ...got one point.Yes,she has a round head ; and what’s this ? It’s an eye . Yes,she has two big eyes ; Can you guess what’s this ?
wonderful ,It’s a nose,congratulations; And what’s this ? It’s a mouth ; What’s this ? It’s a face,教师点出红脸并说：her face is red.
3）教师表现第三幅图：Then,make the body.教师拼凑兔子的身体即肚子.
Next,Let’s look and listen. Now, Let’s make the body. What’s this ? It’s a body.Yes,you are right.Let’s go on.教师适时点击加分
4）接着表现第四幅图：Look,An arm and a leg.教师根据提示拼凑手臂、手、腿和脚。

Now let’s make arms and legs, what’s this ? It’s an arm, she has two small arms;and what’s this ? It’s a hand.Yes,she has two small hands,too. And what’s this ? Yes, It’s a leg, she has two big legs.and what’s this ? Yes, he has two big feet,too.
5)Can you guess who she is ? 当学生回答不时，教师说：Oh,never mind .look what’s this ? It’s an ear, Yes,she has two big and long ears...Now can you guess who she is ? 当学生猜出时，教师说：Wonderful! Group ... got one point,Congratulations. Yes,she’s a rabbit.she’s very clever,Do you like her ? Do you want to make a friend with her ? Me,too.教师点出班级授课大师，给猜出的小组加上一分。

Let’s go on.
5）教师表现第五幅图： Let’s play with the puppet.
6）教师表现第六幅图：小兔子说 Goodbye.
（设计意图：通过橡皮擦功能擦出身体各个部位并拼凑木偶小兔子的过程，使教学更形象、生动）
2、练习（教师利用放大镜功能表现哪个部位，学生需说出相对应部位的英文单词。

看那组说得又快有准确）
Now,Boys and girls,Do you remember the words of the body parts ? Really ? let me check you.When I point which picture,you should read it two times.Let’s look at which group read quickly and correctly. G a,Are you ready ? Go.依次实行。

（设计意图：通过放大镜功能，让学生能快速的复习身体部位的单词，同时通过加分机制，调动了学生的积极性）
3、教师播放完整story time 部分对话。

Now let’s listen to the story time ; Let’s listen and follow it; Let’s listen again; Now let’s play the role play.让学生自由练习。

Now which group wants to try ? Who will play the Zoom ? Who will play the Zip ? Who will play the puppet ? OK,come here,please, Are you ready ? Go...Wonderful让学生跟读。

（设计意图：让学生通过听一听，读一读的活动，熟悉课文的内容）
4、角色扮演
Boys and girls,now let’s play the role play.First,you can pratice in groups.教师利用希沃5调出学生练习的时间。

之后教师说？Now,Who will play Zoom ? Who will play Zip ? Who will play the puppet ?
并请三位学生上台做角色扮演。

最佳表演组获一分。

（设计意图：通过小组活动，角色扮演，增加了课文的趣味性，锻炼了学生的表演水平）
（三）Practice ( 趣味操练 )
1、学生做归类游戏。

Boys and girls, There are two trees ,one is the head,the other is body . Can you put these words in the correct trees ? Now let’s look at which group use the shortest time ,then they win.Now,Who wants to try ?
2、Let’s draw（画一画）
Boys and girls ,Can you draw ? Now let’s draw the body part which you like best .then let’s look at which group is drawing the best. Who wants to try ? 当有学生举手时，教师说？Come here,please.当学生画好之后，教师询问学生？ What’s this ? 学生答？ It’s a ...时，教师说：Congratulations. Group...got one point.教师接着问？Who want to try ? ...
3、Boys and girls ,Can you guess who is she ?...She is a student,she’s our classmate.教师用橡皮擦功能擦出脚时就说？This is her foot...当老师擦出脖子时问？Can you guess who is she ? Really ? Let’s go on .this is her mouth,and this is her nose,this is her eyes.this is her head.who is she ? really ? QingYe?
QingYe, Please come here,Let’s look,教师指着图片和真人询问：
Is she QingYe ? No,she isn’t.Why ? 学生回答？She has no glasses.Who’s she ? 学生回答：YangYu xing. Really ? Come here,please.询问学生？ Is she YangYu xing ? Yes,you’re right.
4、情感教育
Boys and girls, today we learnt the body parts and how to make a puppet.our skin and hair are given by our parents.we should cherish the life.caring for yourself and the health of others.develop a good habit of playing sports.
5、查看班级优化大师得分
Now let’s look at which group got the most points,group A got…points,group B got … points,group C got … points,and group D got…points；group ..got the most points,so they win.congratulations.
（四）Homework
Make a puppet with your family .
（五）板书设计
Unit 3 Look at me
（ Part C story time ）
Let’s make a puppet
First, make the head
Then, make the body。