“信息技术——基于WPS+数据思维”课程标准

“信息技术——基于WPS+数据思维”课程标准一、课程概要
课程名称中文：信息技术——基于WPS+数据思维
英文：Information Technology based on WPS&Data
Thinking
课程代码1201881103
课程学分3课程学时共48学时，理论12学时，实践36学时
课程类别通识教育： 基础课程 核心课程 一般课程 拓展专业课程专业教育： 基础课程 核心课程 拓展课程
课程性质 必修 选修适用专业所有专业
前导课程无后续课程人工智能技术应用Python语言程序设计
开设学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期√√
二、课程定位
本课程是一门通识基础课程，旨在培养学生科技强国、文化自信、爱岗敬业、勇于创新、精益求精的思想政治与职业素养，掌握操作系统、WPS Office文字文稿、表格文稿、演示文稿操作技能，具备办公软件应用、数据洞察以及数据思维表达能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题的能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

三、教学目标
（一）素质（思政）目标
1.热爱祖国，拥护中国共产党，具有科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法治意识，自觉遵纪守法；注重职业道德修养，具有诚信意识和团队精神。

2树立正确的信息社会价值观和责任感，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

3.具有较好的身体素质和心理素质，具有一定应对危机及困难社会状况的能力，能积极面对困难、解决困难。

4.掌握科学思维方法和研究方法；具有求实创新意识和严谨的科学素养；具有责任心和慎独精神；具有良好的质量意识、效益意识、环保意识和安全意识；能够追求严谨踏实、精益求精的工匠精神，以劳动光荣。

（二）知识目标
1.了解信息技术发展历史及趋势；
2.掌握信息编码及计算机组成原理；
3.掌握操作系统的概念与原理；
4.掌握WPS Office文字文稿、表格文稿、演示文稿应用的知识；
5.掌握数据思维的基本原理；
6.掌握数据分析的基本方法。

（三）能力目标
1.专业能力：
（1）具备良好的信息意识和信息社会价值观及责任感；
（2）熟练掌握操作系统的基本操作；
（3）熟练使用WPS Office进行高级排版、处理复杂数据及制作专业演示文稿；
（4）具备较强的数据意识及数据思维能力；
（5）具备良好的数据分析及处理能力；
（6）能通过数据关联分析、预测分析等，实现数据决策的能力。

2.通用能力：
（1）具备良好的学习习惯，具备以互联网、大数据为核心的数字化创新与发展能力；
（2）具有信息技术发展新知识、新技术的敏感度和探究学习的意识；
（3）具有正确的信息技术观，养成勤于思考独立分析处理问题的能力。

四、课程设计
（一）课程设计理念与思路
本课程紧紧围绕高等职业教育信息技术课程标准，以数据思维培养为导向，选择与学生生活息息相关的社团招新、社团章程、奖学金评定、校园消费等实例，将相关知识点分解到项目中，让学生通过对项目的分析和实现来掌握相关理论知识；强调项目先行，通过项目引入、知识讲解、分析提高，逐步为学生建立完整的信息技术知识体系及学科核心素养，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

课程思政与素质培养：围绕信息意识、信息社会责任，突出介绍我国在该领域的科技
创新；激发学生国际视野、家国情怀、使命担当；围绕数字化创新与发展能力，以国产办公软件WPS 作为载体，通过社团章程、奖学金评定等制度案例的制作，增强学生实事求是、勇于探究与实践的责任感和使命感；通过“提出问题→理解问题→设计方案→任务实现”，培养学生的数据思维核心素养。

（二）课程设计框架
图1“信息技术——基于WPS+数据思维”课程框架图
五、课程内容与要求
表1课程内容与要求
项目（单元）
学习成果
任务（节）
知识内容与要求
技能内容与要求
素质（思政）内容与要求参考学时理论
实践
合计
项目1：计算机与生活
1.计算机的产生和发展
2.信息编码
3.网络与安全
1.了解计算机发展进程及未来发展趋势
2.了解信息编码原理
3.了解计算机网络安防基本知识
1.掌握信息编码转换
2.掌握网络安全常用工具使用
在教学过程中通过引入典型信息事件，使学生认识相关法律法规的重要性和必要性，鼓励学生在面对信息困境时，能基于相关法律法规和伦理道德准则，做出理性的判断和负责的行动
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项目2：高效管理计算机计算
机管
理方
案
1.了解计算机
2.桌面定制
3.个人文件的
管理
4.高级管理
1.了解操作系统原理
2.掌握计算机配置的
基本知识
1.掌握计算机软硬件
常用配置
2.掌握远程访问计算
机设置
培养学生具备
在数字化环境
下解决生活、
学习和工作中
的实际问题的
能力
112
项目3：招聘启事学生
社团
招聘
启事
文字
文稿
1.招聘启事的
制作
2.职位申报表
的制作
3.岗位宣传页
的制作
1.掌握文档的基本编
辑知识
2.掌握图片的插入和
编辑知识
3掌握表格的插入
和编辑知识
1.掌握文档的基本操
作
2.掌握文本编辑、文
本查找和替换、段落
的格式设置等操作
3.掌握图片、图形、
艺术字等对象的插
入、编辑和美化等操
作
4.掌握在文档中插入
和编辑表格、对表格
进行美化、灵活应用
公式对表格中数据进
行处理等操作
通过综合教学
案例和项目实
践，将知识、
技能、意识、
经验等融会贯
通，让学生体
会从信息化角
度分析问题的
方法和解决问
题的具体路
径，逐渐形成
运用信息技术
解决问题的综
合能力
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项目4：学生社团章程学生
社会
章程
文字
文稿
1.新建文档及
素材管理
2.应用样式
3.生成目录
4.插入封面
5.设置页眉页
脚
6.设置背景图
片及页眉边
框
1.掌握样式与模板的
创建和使用
2.熟悉文档不同视图
和导航任务窗格的
使用知识
3.掌握长文档排版知
识
4.掌握多人协同编辑
文档知识
1.掌握页眉、页脚、
页码的插入和编辑等
操作
2.掌握样式与模板的
创建和使用，
3.掌握目录的制作和
编辑操作
4.掌握页面设置操作
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项目5：成绩计算课程
成绩
自动
计算
表
1.制作课堂考
勤登记表
2.课堂考勤成
绩计算
3.课程成绩计
算
4.课程成绩统
计
5.制作成绩通
知单
1.了解电子表格的应
用场景
2.熟悉相关工具的功
能和操作界面
3.掌握使用控制句
柄、设置数据有效
性和设置单元格格
式的方法
3.掌握格式刷、边
框、对齐等常用格
式设置方法
4.熟悉工作簿的保
护、撤销保护和共
享知识
1.掌握新建、保存、
打开和关闭工作簿，
切换、插入、删除、
重命名、移动、复
制、冻结、显示及隐
藏工作表等操作
2.掌握单元格、行和
列的相关操作
3.掌握数据录入的技
巧，如快速输入特殊
数据、使用自定义序
列填充单元格、快速
填充和导入数据
4.掌握工作表的保
护、撤销保护，工作
表的背景、样式、主
题设定操作
通过综合教学
案例和项目实
践，将知识、
技能、意识、
经验等融会贯
通，让学生体
会从信息化角
度分析问题的
方法和解决问
题的具体路
径，逐渐形成
运用信息技术
解决问题的综
合能力
156
项目6：奖学金评定奖学
金评
定计
算机
1.成绩分析
2.奖学金评定
3.奖学金统计
1.理解单元格绝对地
址、相对地址的概
念和区别
2.理解公式和函数的
1.掌握相对引用、绝
对引用、混合引用及
工作表外单元格的引
用方法
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表原理
3.了解常见的图表类
型及电子表格处理
工具提供的图表类
型
4.理解数据透视表的
概念2.掌握平均值、最大/最小值、求和、计数等常见函数的使用3.掌握利用表格数据制作常用图表的方法4.掌握自动筛选、自定义筛选、高级筛选、排序和分类汇总等操作
5.掌握数据透视表的创建、更新数据、添加和删除字段、查看明细数据等操作，能利用数据透视表创建数据透视图
项目7：产品介绍和工作汇报笔记
本产
品宣
传演
示文
稿、
工作
总结
汇报
演示
文稿
1.设计文稿封
面、封底和
目录页
2.设计内容幻
灯片
3.利用模板制
作工作总结
汇报
1.了解演示文稿的应
用场景
2.熟悉相关工具的功
能、操作界面和制
作流程
3.熟悉演示文稿不同
视图方式的应用
1.掌握演示文稿的创
建、打开、保存、退
出等基本操作
2.掌握幻灯片的创
建、复制、删除、移
动等基本操作
3.掌握在幻灯片中插
入各类对象的方法，
如文本框、图形、图
片、表格、音频、视
频等对象
通过综合教学
案例和项目实
践，将知识、
技能、意识、
经验等融会贯
通，让学生体
会从信息化角
度分析问题的
方法和解决问
题的具体路
径，逐渐形成
运用信息技术
解决问题的综
合能力
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项目8：企业宣传企业
宣传
演示
文稿
1.设置幻灯片
切换动画
2.设置幻灯片
内容动画
3.幻灯片放映
准备和预演
1.理解幻灯片的设计
及布局原则
2.理解幻灯片母版的
概念
3.了解幻灯片的放映
类型
1.掌握幻灯片母版、
备注母版的编辑及应
用方法
2.掌握幻灯片切换动
画、对象动画的设置
方法及超链接、动作
按钮的应用方法
3.会使用排练计时进
行放映
4.掌握幻灯片不同格
式的导出方法
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项目9：让数据更有价值1.了解数据思
维
2.数据思维经
典案例
3.数据敏感度
4.数据洞察
1.了解数据思维的特
点
2.了解数据敏感度的
特点
3.了解数据洞察的特
点
4.掌握逻辑树分析
法、多维度拆解分
析法、对比分析法
基本原理
1.掌握提高数据敏感
度的方法与技巧
2.掌握获取数据的方
法与技巧
3.掌握整理数据的方
法与技巧
4.能选择合适分析法
对特定问题进行分
析，寻求合理解决方
案
引导学生关注
信息、发现信
息的价值，提
高对信息的敏
感度和判断
力，培养学生
的信息意识，
形成健康的信
息行为，使学
生在纷繁复杂
的信息社会环
境中能站稳立
场、明辨是
非、行为自
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项目10：校园消费1.数据获取
2.数据预处理
3.数据分析
1.了解数据收集途径
2.了解数据导入常用
方法
3.了解数据预处理的
1.根据任务，具备选
择合适数据收集工具
的能力
2.具备处理缺失值、
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律、知晓责任
分析
作用和原理
4.具备数据分析的基本知识
异常值的能力
3.具备数据描述分析、对比分析及结论分析的能力
项目11：撰写消费分析报告
1.了解数据分析报告
2.撰写消费分析报告
1.了解常见报告类型
2.了解报告结构框架
3.了解数据表达方式
1.根据任务，具备选择合适报告类型的能力
2根据任务，具备选择合适报告框架的能力
3.根据任务，具备选择合适数据表达的能力
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学时总计123648
六、教学实施
（一）课程团队
本课程负责人应具有计算机相关专业副高以上职称，具有较强的信息技术实践经验和良好的课程教学能力。

要注重组建中青结合的双师素质教学团队，建立教师定期到企事业单位实践的制度，与时俱进地提升教师的技术水平和实践经验。

（二）教学条件1.实训室场地：1.硬件设施
每人一台台式计算机或工作站，提供Internet 连接、投影、白板等教学常用教具。

2.软件设施
Windows 10操作系统
（三）教学方法与手段
1.教学方法：
（1）示范教学法。

采用理论与实践相结合的教学方式，让学生在做中学、学中做，使学生通过完成具体任务熟练掌握信息技术实际操作技能，并不断提高操作效率。

（2）项目任务驱动教学法。

创设适合学生的数字化环境与活动，以学生为中心设计教学内容，通过递进型项目、任务实例来引导和驱动学生，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行分享和合作，提增学生的综合职业素养。

2.教学手段：
采用线上线下混合式教学模式，将知识、技能、意识、经验等融会贯通，让学生深刻体会从信息化角度分析问题的方法和解决问题的具体路径，逐渐形成运用信息技术解决问题的综合能力。

利用本课程的线上学习平台，把一次课分成课前、课中、课后三个阶段。

课前，教师布置学习任务，学生可以充分利用碎片化时间在线自主学习网络知识；课中，教师进行重点、难点集中讲授、操作演示、学生成果展示和点评；课后教师进行在线答疑，学生完成项目拓展任务等。

（四）教学资源开发与利用
1.教材选用
[1]聂哲、林伟鹏.信息技术基础（WPS Office+数据思维）.北京:中国铁道出版社有限公
本书紧紧围绕高等职业教育信息技术课程标准，以数据思维培养为导向，面向职业教育本科及专科学生。

在内容选取上，选择与学生生活息息相关的社团招新、社团章程、奖学金评定、校园消费等实例，注重实用性和代表性；在内容编排上，将相关知识点分解到项目中，让学生通过对项目的分析和实现来掌握相关理论知识；在编写风格上，强调项目先行，通过项目引入、知识讲解、分析提高，逐步为学生建立完整的信息技术知识体系及学科核心素养。

2.参考资料
[1]聂哲、周晓宏等.大学计算机基础—基于计算思维（Windows10+Office2016）.北京:中国铁道出版社有限公司，2021.
[2]眭碧霞.信息技术基础（第2版）.北京:高等教育出版社，2021.
3.资源开发与利用
表2教学资源一览表
习题库（道）≧200配备200道标准化习题
拓展教学资源拓展任务题库9第2-8、10-11项目配备实操拓展任务（五）教学评价
1.教学评价思路
课程以学生学业质量为导向，结合课程知识、技能、素质要求，采用过程性评价、结果性评价、增值性评价相结合的考核与评价模式。

2.评价内容与标准
表3教学评价说明
评价方式
过程性评价
（60分）
结果性评价
（40分）
增值性评价
（10分）
课堂考勤及课堂
参与
项目训练网络学习综合项目实践
大赛获奖、MOOC
证书获取等
分值设定1035154010
评价主体教师教师学生教师相应机构评价方式线上、线下结合线下线上作品评分制成绩替代
表4课程评分标准
考核方式考核项目评分标准（含分值）
过程性考核课堂参与10分，教师根据学生考勤及上课参与讨论等情况给分
项目训练30分，共10个实训项目，根据完成结果给分
网络学习20分，含资源学习、在线作业、在线测试等，从MOOC平台导出
终结性考核综合项目实践40分，4个综合性任务（文字文稿、表格文稿、演示文稿、计算思维应用），每个项目10分
增值性评价
大赛获奖
10分，广东省计算机设计大赛获取（一等奖10分，二等奖9分，三
等奖8分）可替代过程性考核的课堂考勤及课堂参与、项目训练
职业资格证书
获取
10分，《WPS办公应用》职业技能等奖证书（中级），优秀证书10
分，及格证书7分，可替代过程性考核的课堂考勤及课堂参与、项
目训练。