全国青年教师阅读教学大赛课堂实录

全国青年教师阅读教学大赛课堂实录（武汉赛区）----《山中访友》精彩片断赏析
配乐美读，拓展“友情”
师：你感受到了那份情了吗？读着这样的句子，你有没有感受到它像热情的小诗，谁还想读老师把文章排成诗歌的形式，打在大屏幕上，配上音乐。

学生读。

师；山中的一切，除了文中描写的这些，还会有谁？
生：绿油油的小草
生：连绵起伏山峰
生：五彩斑斓的蝴蝶
师：还有很多很多，你愿意也跟他们热切地打打招呼吗？你想跟谁打招呼？是
可爱的蝴蝶？是漂亮的野花？还是其他的？谁先来？
教师大屏幕出示句子：
你好，可爱的蝴蝶————
你——————
你好，漂亮的野花——
你————
你好，漂亮的野花——
你————
你好，———————————————
生：你好，可爱的蝴蝶，你扇动着漂亮的衣裙，是邀我与你共舞吗？
生：你好，勤劳的蚂蚁，你在地上爬来爬去，是想到我身上来玩吗？
生：你好，漂亮的野花，你露出动人的微笑，是邀我与你⋯⋯
师：是欢迎我的到来吗？行不行？来，请你再说一遍。

生：你好，漂亮的野花，你露出动人的微笑，是欢迎我的到来吗？
生：你好，可爱的蝴蝶，你扇动漂亮的衣裙，是要参加舞会吗？
师：你看他的想象。

生：你也，黝黑的公蚁，你在地上不停地搬运着东西，是邀我与你一同当搬运工吗？
生：你好，翠绿的小草，你在微风中摇曳，是向我打招呼吗？
师：摇曳，多美的摇曳呀。

山中的一切都是他的朋友，大家也许还有很多很多的话要说
推荐理由：
以读促讲是阅读教学中常用的一种方式，但如何读的好，读的恰到好处却是一大难题。

解老师巧妙的把文本转化成了诗歌，成功激发起学生朗读的欲望，并且融入学生自己的想象，把自己的东西变成一首清丽的小诗。

真可谓一举多得啊！。