清风Get山东人民出版社高中语文第五册第一单元--人生的五彩梦1--沁园春-长沙-教案

山东人民出版社高中语文第五册第一单元--人生的五彩梦1--沁园春-长沙-教案
2 六国论 预习-基础夯实
1.给加点的字注音
(1)沁．园春( ) (2)橘．
子( ) (3)漫．江( ) (4)怅寥廓．．．
( ) (5)岁月稠．( ) (6)百舸．
争流( ) (7)峥嵘．．( ) (8)方遒．
( ) (9)浪遏．
飞舟( ) 答案 (1)qìn (2)jú (3)màn
(4)chàngliáokuò(5)chóu
(6)ɡě (7)zhēngróng (8)qiú (9)è
2.辨形组词
(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 漫( )曼( )蔓( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惆( )绸( )筹( )
(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 碣( )偈( )遏( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧
沁( )泌( )秘( )
答案(1)漫山遍野轻歌曼舞藤蔓(2)惆怅未雨绸缪一筹莫展(3)碣石偈子遏止(4)沁人心脾
分泌秘密
3.近义词辨析
(1)意气·义气
“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观和偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

例句：青年人应当________风发，积极有为。

绿林好汉总是以________为重。

答案意气义气
(2)独立·独力
“独立”指：①不依靠他人；②单独地站立。

“独力”侧重于单独依靠自己的力量(做)。

前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务。

例句：他像一棵________山巅的苍松。

他________撑起一个风雨飘摇的家。

答案独立独力
4.词语解释
(1)寥廓：
(2)峥嵘：
(3)苍茫：
(4)风华正茂：
答案(1)高远空旷。

(2)不平凡，不平常。

(3)空阔辽远。

(4)风采才华正盛。

5.名句默写
(1)漫江碧透，________________。

(2)鹰击长空，鱼翔浅底，________________。

(3)携来百侣曾游。

________________。

(4)到中流击水，________________？
答案(1)百舸争流(2)万类霜天竞自由(3)忆往昔峥嵘岁月稠(4)浪遏飞舟
积累-厚积薄发
一、作者视窗
毛泽东，字润之。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。

毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。

五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。

1976年9月9日在北京逝世。

毛泽东是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家，被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响力的100人之一。

代表词作有《沁园春长沙》《沁园春雪》《忆
秦娥娄山关》《念奴娇昆仑》《清平乐六盘山》《采桑子重阳》《水调歌头重上井冈山》等。

二、写作背景
1925年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。

震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。

这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂地镇压。

那么，中华民族的命运将走向何方？是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步？谁将成为主宰发展方面的力量？这些问题成为人们所关注的焦点。

长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方。

1925年2月，他从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持
全国农民运动讲习所。

在长沙逗留期间，他重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首《沁园春长沙》。

合作探究
一、文本助读
作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的胸怀，表达出诗人蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

【结构图示】
二、小组合作
1.词人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋色
图”时运用了哪些描写方法？请简要分析。

答：
答案四个方面：山上、江中、天空、水底。

四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。

动静结合和点面结合的手法。

“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。

2.用语精当、形象、极富表现力是本首词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。

答：
答案(1)“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色。

(2)“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。

3.试从情景交融的角度赏析本首词上阕。

答：
答案词的上阕，虽然也是一般的写秋，但这秋景却全是词人眼中之景，打上了词人鲜明的情感
烙印。

无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。

(找出词中景)这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面。

(分析景的特点)因为词人要抒发的是改天换地的壮志豪情，这是一种乐观、昂扬、向上的情绪。

本词就是这样融情于景、情景交融的。

(知人论世，把握诗歌情感)
文本赏析
一、文本审美
(1)以乐景写哀，景中寓情，情中显志
从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。

原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。

词
人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。

当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。

(2)对比手法的运用
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比，“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。

(3)极富表现力的语言
本词用语精当、形象，极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。

二、写法迁移
《沁园春长沙》运用对比手法，多角度、多层次地描绘了一幅广阔万里、绚丽多彩的湘江秋景
图。