体育训练中安全防护因素解析

以通 过 长 期 的 训 练 总 结 出来 ，并 能 够 在 一 定程 度 上 得 以深 化 的 。 进， 因此 ， 多数学校还 是保持着传统 的观 点和立场 ， 即非常注 重对
训 练 应 有 的重 视 ， 明确 它 的 基 本 特 点 。 了解 训 练 的 内容 ， 才 能 掌 握 量 较 大 ， 致 使 家 长 不 理 性 的想 法 也 影 响体 育 训 练 中 安 全 防护 意 识
教 师 合 理 组 织 训 练 内容 和 方 式 方 法 ， 实 现 教 师 与 学 生 的 良好 互 易 引 发 教 学 事 故 。
动。
４ 、 化解体育训练 中安全 防护不 良因素 的措施 在 体育训练 中严 抓安全 防护 是非常必 要的事项 。 因此 ， 在进
２ 、 体 育训练在体育教学 中的作用
及 重要 意义 ， 随后分析 了 目前影 响高中体 育训 练安全 防护的不 良因素， 并提 出相应措施 ， 期望对体 育动ｌ 练安全防护意识的树立和巩 固
起 到 一 定 的促 进 作 用 。 关键 词 ： 体 育 训 练 安 全 防 护 因素 对 策
体育训练 是体育教学 中或者是 体育教育 中必 不可少 的体育 项 目， 也是体 育 中最为重 要的环节 ， 其对 体育 的实 践性有着 深刻
体育训练 中安全 防护意识较 为淡薄。 素质 教育的进程正在推
学 生文 化 课 成 绩 的考 评 ， 往 往 忽 视 了体 育 训 练 上 对 学 生 应 有 的 安 全 防护 教 育 ， 使 学 生 的安 全 防 护 意 识 非 常 淡 薄 。 家 长 不 理 性 的做 法 影 响安 全 防 护 意 识 的 普 及 。 独 生 子 女 的数 的树立 。 家长一味 严抓孩子 的文化课 ， 而 不 愿 孩 子 过 多 的 参 与 体 教 师 为 避 免 安 全 防护 事 故 ， 变 教 学 为 自 由活 动 。 可 能 基 于 对
体育训练 在体育教育 中防护着 非常重要 的作用 ， 因此 ， 我 们 行体育训练过程 中， 要采取多种措施化解训练 中存在 的不和谐 因 不应 忽略体育训练的地位，而是将体育训练放 置于一定的高度 ， 素， 以实现 良好的训练效果。
切实发挥其积极的意义。 筑牢树立安全防护意识 ， 保证体育训练质量 。 在体育 训练上 ，
吵或斗殴 ， 酿成伤 害事故。
体育 教学的设施 不完备 ， 存在安全 防护 隐患。 顺 利完成 体育
动． 其 在某种意 义上满足 了学生的一种 内心需求 ， 能 够 使 学 生 投 训练 ， 离不开优 质的体育教学器材和设施 。 Ｅ ｌ 前， 多数高 中学校 的
入 高涨 的热情 去“ 玩” 。 当然 ， 体育训练也有其 自身的规则 ， 以利于 体育教学设施老化 ， 不能及时更新， 存在 着众多安全 防护 隐患， 容
通过体育训练 ， 锻炼学生 身体 ， 及 时实现体 育教育 目标 。 体育 教 师有 责 任 将 安 全 防 护 意 识 灌 输 给 学 生 ， 让 他 们 明 白 生 命 的 可 训ｌ 练是需要预先设计 ， 并能够 反复利用的一种教学方法 。 同时， 其 贵 ， 健 康 的价 值 。 这样 ， 学 生 才 会 细 心 体会 自己 的 言 行 是 否 符 合 安 是 以身体运 动形式加 以体现 的， 因此 ， 其 能使学生达 到较好 的健 全防护 的要求 。 学 生在 心里树立 生命安全 防护意识 ， 才 能真 切懂 身作用 ， 使学 生的身体得 到应有 的锻炼 ， 进而实现初 中体育 教学 得 安 全 防护 不 良因素 及 不 适 当 的行 为 可 能 带 给 自己 的 不 良后 果 ， Ｅ ｌ 标， 出色 的完成教 学任 务， 从而提高学校 的知名度 。 通过体育训练 ， 满足 学生心理 需求 ， 增 强学生 团结意识 。 在体 学生才 能时刻保持清醒 的安全 防护 意识 。
竞仅 兄 技 司 与训 Ｉ Ｉ 练
Ｓｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ａｎ ｄ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ
体育训练 中安全 防护 因素解析
口 夏 勇（ 开封文化艺术职业学 院 河南 开封 ４ ７ ５ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 随着体育教 学改革的推进 ， 体育训 练安全防护意识 已经成为体育训练无法回避 的课 题。 因此 ， 本 文首先阐述 了体 育训练的特 点
３ 影 响体 育训 练 安全 防护 的不 良 因 素
体育训Ｉ 练虽然具有非常重要 的积极作用 ， 但 是在进行体育训『
的解读 。 而 安 全 问题 则 是 更 为 重 要 的 思 考 因素 ， 体 育 训 练 中应 加 练 时， 应当格外注重安全防护 。 目前 ， 在 体育 训练 中仍然存在着 很
杂虚假成分 ， 不 利 于 学 生 自身 素 质 的提 高 ， 更 与 素 质 教 育 的 目标
具备 较强 的趣 味性。 很多体育 训练具有一 定的趣 味性 ， 能够 越 来越 远 。 学生体 育训练堂纪律 差 ， 自身素质较 低 。 现 在 的学生 多为独 成体育课堂教 学任 务， 使体育教育 目标顺利及 时的实现 。 可见 ， 若 苗 ， 被 家长娇 生惯养 。 因此 ， 部分学生在体育训练上 常常不服从教 想在体育 教学过程 中充பைடு நூலகம்分调动 学生的积极性 ， 就 应当依赖 于体育 师 的管 理 ， 而 且和 其 他 同 学 也 不 能 和 平 友 好 相 处 ， 有 时 会 引 发 争 训练 的趣味性 ， 并利用好这个最为 明显的特点 。 需要借助一定规则来完 成。 体育训 练不单单是简单 的体 力活
具备锻炼学生身体的功能 。 体育教育 目标不 是简单的完成教 育 活动 ， 防止孩子被碰被伤 。 学任务而 已， 而是需要将教学任务通过较好 的方 法方式落实给学 生， 使他 们在体育教学中积极配合教师 ， 完成课堂任 务。 从本质上 牛 命 安 全 防 护 事 故 的 恐慌 ， 体 育 教 师 在 教 课 时 往 往 让 学 生 自 由活 认识 ， 体育 训练也是 一种体育 活动， 其适 当的运 动量必然 能够 实 动。 这样 ， 学生未能接触应有的体育训练 ， 其素质达标成 绩就会掺 现锻炼身体 的 目的， 从而增强学生的体质。 有效 激发 出学 生的兴趣 ， 使学 生积极参与课 堂教学活 动 ， 顺利 完
强训练的安全意识 ， 避 免一些意外的发生 。 此外 ， 安全 防护措施是 多不和谐 的因素 ， 影响着体育训练 的效果 。 必不可少 的。 在 进行体育 训练 的过程 中， 体育安全 防护因 素是可 本文重点分析在体育训练中 ， 应该注 意的常用的安全防护措施。
１ 、 体 育 训 练 的 特 点 体 育 训练 时 体 育 教 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 因此 ， 应 当 给 予 体 育 安 全 防 护 的措 施 。