人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起 教学案

部编七年级《道德与法治》上册教学设计编号：课题§2.4.1和朋友在一起教学内容P38-43第四课第一节
课时目标1、体会随着年龄的增长朋友圈的变化。

2、理解友情在成长中的重要作用。

3、敞开心扉，积极主动的择友。

重点友谊的力量难点主动择友
教学过程
教学环节教师活动学生活动二次
备课
激情导入【问题】在下面的情境中，你的
选择会是谁？
【答案】朋友、朋友、朋友
【强调】
思考并完成P38页运用你的经验。

►心里的秘密，你最愿意向谁倾
诉？（）
►遇到了困难，你最愿意向谁求
助？（）
►你最愿意与谁一起外出游玩？
（）
自主学习
布置并巡视指导阅读。

【答案】同伴、同学、朋友。

深
入、密切；很大、见证、成长历
程、朋友、生活经验、生命的美
好。

阅读课文P38-43页内容，完
成填空。

1、、、，成为我
们生命中越来越重要的组成部分。

2、随着年龄的增长，自己的
交往更加，朋友关系更加。

3、朋友对一个人的影响。

朋友我们一起走过的
，我们需要真诚友善的。

朋友丰富了我们的
，有意让我们更深刻的体悟。

合作
探究一：我的朋友圈
【答案】朋友圈在变化。

交往范
1、完成P39页探究与分享。

思考
并完成问题：随着年龄的增长朋友
探究围扩大了、朋友圈扩大了、内容
更丰富了。

【强调】朋友圈在变化。

交往更
深入关系更密切。

【答案】不是。

不会，有欢笑，
也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。

【强调】梳理、觉察真正期待、
学会处理问题。

探究二：友谊的力量【答案】影
响很大。

【强调】朋友对一个人的影响很
大，我们的言谈举止、兴趣爱好
甚至性格等都或多或少地受到朋
友的影响。

【答案】朋友，见证了我们一起
走过的成长历程，我们需要真诚
友善的朋友。

【强调】见证历程，成长需要。

【展示】什么是真正的朋友？损
友的特征及《论语▪季氏篇》
【强调】朋友丰富了我们的生活
经验，友谊让我们更深刻地体悟
生命的美好。

圈怎样变化？交往的范围、内容怎样变化？
2、完成P40探究与分享。

思考：（1）寻找友谊更难了吗？
（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
1、完成P40探究与分享的“朋友影响力”图，你有什么发现？
2、完成P42探究与分享。

思考：你有过类似经历吗？谈谈感受。

3、完成P43阅读感悟。

体会：“能结交亲密的朋友是幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运”的理解。

拓展延伸
课件出示短文。

【强调】珍视友谊、敞开心扉、
谨慎择友、多交益友。

友谊是什么？
哀伤时的缓和剂，激情时的舒
缓剂，压力时的倾泻口，灾难时的
庇护所，犹疑时的商议者，糊涂时
的清醒剂，是思想的散发口，是沉
思的锻炼和改进。

让友谊明灯永不熄灭，
让友谊鲜花香飘万里！
达标检测【答案】A、D、A、D
1. “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。

”这句话告诉我们（）
A．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的B．远离朋友，才能不受其不良影响
C．真正的友谊是应该拥有对自己影响大朋友D．要广交朋友，朋友越多越好
2.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生永恒的话题。

下列表达友情的诗句是（）
①海内存知己，天涯若比邻②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3、古希腊哲学家亚里士多德说过，没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。

这表明（） A.友谊每个人都需要的
B.友谊可有可无
C.友谊不过是朋友之间的相互利用
D.同龄人之间才有真正的友谊
4、“海内存知己，天涯若比邻”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景。

下列选项中对友情的认识不正确的是( )
A.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
B.友情能给我们温暖和力量
C.友情能让我们获得幸福和欢乐
D.友情没有好坏之分
课堂小结（板书）
教学反思：
和
朋
友
在
一
起
我
的
朋
友
圈
友
谊
的
力
量
朋友越来越重要
朋友圈在不断变化
影响很大
见证历程需要
丰富经验体悟美好
梳理觉察学会。