小学三生工作计划(共3篇)

小学三生工作计划（共3篇）
小学三生工作计划（共3篇）
第1篇：
小学三生工作计划三生工作计划二街小学肖继留"三生"以学生为本，是生命，生存，生活紧密联系，融为一体的系统。

要让同学们认知生命，珍爱生命，尊重生命；提高环境适应能力，生存能力，生活能力和创造能力；热爱生活，奋斗生活，幸福生活。

我班"三生"即将拉开序幕，将鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，场所欲言，创新思维，提高实践能力。

特拟定以下计划：一生命1认知生命的来源,懂得珍爱生命。

2尊重他人，首先从尊重他人的生命开始；其次懂得尊重他人的劳动，每个人都有受到尊重的权利，不管你觉得他的劳动做得如何，你必须把他的劳动看得和你的劳动一样重要。

3尊重自然。

动物，植物和微生物等一切都是有生命的,而且和人一样生命也是有限的,我们要学会尊重它们。

4学会感恩，拥有一颗感恩的心，并献出你的爱。

5用积极的心态面对生活中发生的不如意的事情。

二生存1当生存环境面临危机时，我们要节能减排，绿色生活，优先购买绿色产品，尽量使用绿色能源产品。

2遵纪守法。

生活中处处有规则，每个人都要遵纪守法。

遵纪守法是每个公民的义务和责任。

3理智面对各种侵犯，地震来临时要科学逃生，保住生命。

14生活在一个集体里，要学会互相学_，互相关爱，共同成长！5善于发现别人的优点并赞扬和赏识他们，互相学_。

三生活1学会从小立志，正视吱声的缺陷，面对困难要勇往直前，不轻言放弃。

2要有正确的人生目标，不断努力，才能实现你的目标。

3学会交友。

友谊的温暖就是一块培养基，型号就在培养基中生长得枝繁叶茂。

谁赶走了友谊，谁就像生活在没有了太阳的时间里一样。

4学会感受生活中的快乐，寻找生活中的快乐并与别人分享快乐。

5不要被_惯束缚，要勇于创造。

创造就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情。

在我们享受方便和欢乐之时，请别忘了为人类的进步也创造点什么。

6理解幸福的含义，来源,实现幸福生活，经过这些内容的学_，同学们将以一个更加成熟，饱满的生命姿态走向生活,追求幸福生活，实现人生意义的终极寄托。

第2篇：
三困生小学的工作计划正文："随风潜入夜，润物细无声。

"这是我多年当班主任奉为至宝的座佑铭。

工作中，我努力践行着。

青少年的健康成长是一个长期的细致的工作，只有春风化雨，才能滋润学生的心田。

"学生无小事。

"特别是在新课程实施
过程中，作为班主任怎样充分地体现人文精神，关爱每一个三困生，让他们快乐地学_并成长是作班主任的神圣的职责所在。

我在班主任工作中，无论是指导学生开展活动，还是与学生家长的交流，始终站在促进学生发展的角度上，以"师爱"为红线贯穿于班级管理工作中，取得了令人欣慰的成绩。

一、用"爱心"感化学生在过程中，"爱"是基础，教师要以满腔的热情去关心和爱护学生，尤其是"三困生"要让他们感到母爱般的温暖。

去年非典肆虐的时期，因为情况特殊，学生住校时间加长了，很多学生生理上、心理上都调适不过来，情绪波动很大。

面对这种情况，我一方面召开科任教师会，要求科任教师协助我多与学生交流沟通，帮助他们解决生活中的实际困难，培养他们对紧急情况的应变能力，树立必胜的信心；另一方面，武装班干部，用心体贴关心同学，真正成为学生的主心骨。

曾德双患有严重的癫痫，多次发病。

耽误了不少学_时间，加上思想上自由散漫，成绩一塌糊涂，为此我多次与科任教师商量，为她专门辅导，都没能激起她学_兴趣。

有一天晚上10点多钟，得知她又发病，我和往常一样冲好牛奶，带着体温表赶到寝室，只见她脸色铁青，双目紧闭，口吐白沫，牛奶喂进去又沿嘴角流出来，情况比平时严重得多，一急之下，我背起她从五楼就往下跑，在老师和同学的帮助下送到县医院已11点多了。

那晚，我守在曾德双的病床前一个通宵，端水喂药，扶她上厕所，直到恢复返校。

我又利用休息时间帮她补课，事后她很感动，下决心
好好学_来回报老师，从此以后，她一改以往的散漫劲，学_更加努力了，学_成绩也一步步提高。

二、用"细心"体贴学生"细心"是关键，"细心"是"三困生"的心灵慰藉的良方，要细心观察他们的思想动向，注意发现他们的闪光点以及不足之处，深入细致地做好工作。

班主任工作中，最让人揪心的是几个单亲家庭的学生。

看到他们我就觉得肩上那份责任的沉重。

孩子的情感是丰富的，也是脆弱的，家庭的天平一旦失衡，孩子的心灵就会遭到残酷的打击，随之而来可能引发一系列的心理问题，甚至一个人的价值观和世界观。

作为班主任一定要细心做好这类学生的思想工作。

我班学生金发鑫，性格孤僻，脾气暴躁，父母离异后，瘦弱矮小的发鑫随父亲过，但父亲嗜赌，很少管他，他只得与远在宜都红花的奶奶相依为命，日子过得很苦，每周上学放学都是骑一辆破旧的自行车来回跑，得知这一情况后，我走访了他的父母，做通了他妈妈的工作，孩子上学期间由她来照顾，但生活费仍然常常不够，我就常常给予接济，帮他度过难关。

渐渐地小发鑫变得开朗了，与同学能和睦相处，学_也更加刻苦，成绩由原来的不理想跃入班级前列。

三、用"真心"关爱学生教师不仅要对三困生细心观察，因材施教，促使其不断进步。

而且还要用真心去关爱每一个经济贫困的学生，我常和课任老师一起走访贫困学生家庭，并采用多种形式，利用多种渠道，争取各种社会援助，帮那些贫困的孩子度过难关。

班上有一个女生叫覃红玉，因为严重脱发而不敢上学，加上母亲常年患病，一个哥哥读高中，仅靠父亲一人摆渡来维持一家人的生活。

家庭经济情况很不好，我几次上门家访，与她交流，帮助她卸下沉重的心理包袱，但都不凑效。

回到学校后，我与科任教师一起召开了一个特别的主题班会"伸出你的手"，介绍了覃红玉同学的处境及家庭经济状况，号召全班同学捐赠爱心。

后来，我托人专门给她买来一组调节内分泌的药品，同学们在班委会的组织下，每人给她写了一封信，并派人利用双休天专程到她家去看望。

当覃红玉面对眼前老师带给她的药和同学们捐赠的零零块块的钱，读完56封热情洋溢的信时，泪流满面，一切顾虑烟消云散。

终于重返了校园。

俗话说"冰冻三尺，非一日之寒"。

三困不是一天两天造成的。

因此转变工作也不是一朝一夕的事。

由于年龄小和环境干扰，他们的思想行为总是具有很大的反复性，今天能做到，过几天就做不到了。

出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，决不是徒劳无功，教师应用满腔的热情耐心地引导和，让他们看到生活和学_的希望，艰辛的劳动。

认真做好每一个学生的工作，潜心研究的规律，积极探索先进的管理办法，就会让学生感到生活和学_的欢乐。

第3篇：
小学二级三生工作计划小学二年级三生工作计划"三生"以学生为本，是将生命、生存、生活紧密联系、融为一体的系统。

要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。

学生将带着学_和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。

鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。

正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于创造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。

三生"的概念是学校德育范畴的概念，其包括"生命"、"生活"、"生态"。

"生命"，让每一位教师和学生"珍爱生命，关心自己和家人"；"生活教育"，提倡"珍视生活，关心他人和集体"；"生态"，强调"珍惜生态，关心社会和自然"。

以"三生"为学校德育的抓手，以"三生"作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在"三生"之中，以全面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化，推动学生优质、均衡、快速的发展。

特拟出本学期的工作计划：
一、三生的内容。

通过有目的的，使学生接受生命、生存和生活，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

生命、生存、生活三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。

生命是前提、是根本，生存是基础、是关键，生活是方向、是目标，符合三生的精神和要求，也是贯彻落实三生的具体体现。

（一）生命。

生命是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的。

通过进行生命使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。

认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。

通过生命让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。

要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

（二）生存。

生存是帮助学生学_生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的。

通过进行生存使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能
力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。

通过生存，帮助学生学_生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

（三）生活。

生活是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的。

通过生活使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。

使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。

帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。

让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。

让学生了解生活常识，学_生活技能，提高生活能力。

培养学生的良好品德和行为_惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。

帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。

学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学_与休闲、工作与生活的关系。

二、具体计划和措施1、与社会主义荣辱观相结合2、与养成相结合贯彻落实好教师职业道德、中小学生守则。

组织学生积极
参加各种实践活动，加强对师生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为_惯的养成，培养师生的良好品德和行为_惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，师生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学_与休闲、工作与生活的关系。

3、与弘扬和培育民族精神活动相结合
4、与校园文化建设相结合校园文化建设中渗透"三生"，形成良好的人文环境和文化氛围。

积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身发展打下坚实基础。

5、与心理健康相结合在开展心理健康的过程中，把生命作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。

以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

6、与丰富多彩的课外活动相结合组织设计开展形式多样的"三生"学生活动、团队活动。

用青少年喜闻乐见的形式开展"三生
"，各学校在德育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施"三生"。

7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

8、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展"三生"。

9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学_认知内容10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教学组织形式；以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学_。

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