苏教小学语文二年级上册《22小动物过冬》教案3

第二课时
一、情境导入。

上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，认识了课文写的是青蛙、小燕子、
小蜜蜂的故事。

日子一每日地过去了，秋风刮起来了，天气逐渐地凉了，严寒的冬季就要来
了。

（课件展现：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。

）
小动物们怎么过冬呢？（课件展现3个小动物。

）
二、小组合作学习。

1、分角色读课文 2-8节。

教师指导角色分派：一世读燕子的话、一世读蜜蜂的话、一世
读青蛙的话、一世读表达和提示语。

2、组内沟通：三个小动物分别如何过冬？为何要这样过冬呢？
三、理解感悟。

1、小组派代表将议论的结果在全班沟通，听者随时纠正增补。

生：燕子到南方过冬。

由于南方温暖，虫子多。

师：是呀，冬季，北方太冷了，虫子都躲起来了。

小燕子到南方过冬才有虫子吃。

你真聪慧！你从哪儿知道的？读一读有关的句子，好吗？
生读第二节。

师：你们知道秋季飞到南方，春季飞回北方的这类鸟叫什么鸟吗？（假如不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。

）
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式同样呢？
生1：大雁也到南方过冬。

生2：我知道布谷鸟也是候鸟。

还有
2、师生配合读4-5节。

师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？
师生合作朗诵。

师：青蛙哥哥，你睡一个冬季不饿吗？可别把身体饿坏了！
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。

师：哦，这我就放心了。

对了，这仿佛就叫做——冬眠。

生：对，对！
师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式同样呢？
生1：我，大狗熊。

生2：我，小乌龟。

生3：还有我，大蟒蛇。

4、谁能像老师同样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读 6-7节，理解冬季没
有鲜花，蜜蜂是如何战胜困难的。

板书：青蛙冬眠
小燕子候鸟
小蜜蜂巢穴里
四、分角色朗诵课文。

1、小组中朗诵，准备参加全班比赛。

指引：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商议”是什么样的口气呢？
2、小组推行分角色朗诵比赛，即时评论。

五、戴头饰表演。

1、指引：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有如何？蜜蜂和燕子扇
动翅膀样子同样吗？小伙伴们辞别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。

）
2、戴头饰分角色表演。

3、你们喜爱这三个小动物吗？为何？（有礼貌，如称号“哥哥”、“姐姐”；互相关怀。

）
六、稳固练习。

1、听写词语。

2、分角色朗诵课文。

3、阅读童话故事。