幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】
一、教学内容
1. 教学目标
•通过学习小雪花这首童谣，让幼儿能够感受到冬季的气息，培养幼儿喜欢音乐和欣赏音乐的兴趣；
•培养幼儿对音乐节奏、旋律感知的能力；
•培养幼儿的口齿能力和表演能力。

2. 教学内容和步骤
教学内容：教学小雪花这首童谣。

教学步骤：
1.热身阶段：老师为幼儿讲解小雪花的意思，引导幼儿谈论冬天的特点
和小雪花的形态，通过问答方式引导幼儿进入冬季音乐学习的状态。

2.旋律感知：老师演唱小雪花，引导幼儿听歌和模仿老师的节奏和音高，
同时教授“嘟-嘟-咚-咚”的打击节奏，让幼儿跟着节奏用手拍打。

3.合唱练习：老师让幼儿跟着自己一起唱小雪花，重点教授歌词和歌曲
的韵律。

4.表演练习：老师指导幼儿自己编创小雪花的表演动作，让幼儿在班级
中表演，鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的表演性和口齿表达能力。

5.结束环节：老师引导幼儿交流和总结，让幼儿自由谈论学习小雪花的
感受和收获，对幼儿的学习进行总结和点评。

二、教学反思
在本次教学活动中，老师采用了多种教学方式，充分激发了幼儿的学习兴趣和
积极性。

通过引导幼儿谈论冬季的特点和小雪花的形态，让幼儿进入冬季的学习状态；通过教唱小雪花和打击旋律节奏，让幼儿掌握旋律感知和节奏感知技能；通过编创表演动作，让幼儿提高口齿表达能力和表演性。

在教学过程中，老师尊重幼儿的兴趣和能力，有针对性地给幼儿讲解每一个环
节的实际意义和操作方法，并引导幼儿尽量主动参与，让幼儿在学习中得到充分的满足感和成就感。

虽然本次教学活动取得了一定的成功，但是在教学过程中仍然存在着一些问题。

首先，由于幼儿的认知能力和口齿表达能力有限，他们在旋律感知和表演动作上还
需要一定的引导和训练才能完全掌握；其次，在教学进程中，教学时间和进度的把握方面还不够精准，有时候过于赶进度，没有给予幼儿足够的发挥和反思时间。

针对以上问题，下一次教学中，老师将继续采用多种教学方法，并根据幼儿的口齿表达能力和认知能力，在教学过程中适当切换不同的教学节奏，更好地引导幼儿学习和进步。

同时，老师也会更加注意把握教学时间和进度，给予幼儿足够的自由和发挥时间，让幼儿在学习中能够更好地吸收知识和掌握技能。