以“挫折”为话题作文导写和范文ppt

【思路提示】 挫折在人生路上是不可避免的，我们 不应该一遇到挫折就气馁。 挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫 折之后一蹶不振。 对待挫折应该保持一种乐观的精神， 这样才能由失败走向成功。 即使身处顺境之中，也要居安思危， 随时准备经受挫折。





ห้องสมุดไป่ตู้

【名言】 种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决 不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。 --夏衍 大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成 不了强者。 --谚语。 苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财 富，对弱者是一个万丈深渊。 --［法］巴尔扎克 人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘 上迅速跨过。 --［法］伏尔泰 失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。 --［美］爱默生 失败乃成功之母。 --俗语 苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。 --［德］贝多芬



英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后， 即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片 死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优 秀的诗作来回敬那个诽谤者。 逆境奋争，苦中寻乐（高士其苦斗病魔） 高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实 验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病 毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受 着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的 全部 博士课 程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放 后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要 别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成 100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！ 因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”



以乐观打败挫折（牛顿等人面对挫折） 古今中外，因为有极强烈而有效的乐观主义，战胜各 种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说 的时候，全世界人反对他；哈维(Harvey)发明血液循环学 说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候， 全世界人反对他；贝尔(Bell)第一次造电话的时候，全世 界人讥笑他；莱特(Wrigt)初用苦工于制造飞机的时候， 全世界人讥笑他。讲到 孙中山 先生，最初在南洋演讲革 命救国的时候，有一次听的人只有三个。这许多人都因抱 着乐观主义的精神，而为世人所称道。 极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的 糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大， 所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害 的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐 观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。

二、李白 曾几何时，你“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是 蓬蒿人”。官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然，无情的现 实冷却了你的一腔热血。“御用文人”的金幌怎能罩住你 那放荡不羁的心，终于，在经历了官场的挫折后，你便潇 洒的释然。 重返鲁地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦 游天姥，寄难酬鸿志于山水间，虽不是“廊庙器”可“天 生我才必有用”。那万古之痛，不过浊酒一杯，当心境豁 然开朗，挫折便不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇进的风。 于是，悠悠几千年诗苑绽放着你浪漫主义的奇葩。 青莲 居士，数载宦海沉浮，痛哉苦哉；一腔浪漫豪情，幸矣乐 矣！ 三、自我 曾几何时，考卷上鲜红的错号，让我伤心不已；老师 严厉的话语，让我痛哭流涕；父母高声的责骂，让我失魂 落魄...... 痛苦的阴影渐渐地侵蚀了我孤独的心灵，迷茫疑惑充 斥着我的内心。我的思想踯躅于深渊的谷地。


[简评] 本文立意高远，昔日霸王和诗仙的历史事迹，正如颗 颗珍珠闪耀着睿智的光芒。再联系到作者自身遭遇，过渡 自然，使文章内容更加饱满。最后总结，作者竟能发出 “挫折，在个人身上演绎着成败，在历史的洪流中冲刷着 兴衰”的感慨，真乃一代“女中豪杰”。采用小标题，结 构新颖，诗句错落有致，使整篇文章更显异彩纷呈。文章 豪放大气，材料贴切精当，语言华美飞扬，给人以强劲有 力，荡气回肠的美感。总之，此文使人在享受之中感受挫 折，在品味中感受语言魅力。


向挫折微笑
礁石的挫折，是无休无止的恶浪，但它们总是站在 那里，含着微笑，看着海洋；骏马的挫折，是绵延不绝的 巍峨，但它们依然奔腾不逡，含着微笑，看着群峰；我们 的挫折，是难以胜数的坎坷，但我们应该锲而不舍，含着 微笑，面对崎路。 向挫折微笑，展示的是勇敢者不屈的信念。 童第周，我国盛名远扬的生物学家。少年时生活十 分贫苦，直到17岁才在二哥的帮助下，进入宁波师范医科。 可是第一学期考试平均分没有及格，学校让他退学或降级， 童第周再三请求，学校勉强答应他试读半年。面对困难， 童第周没有气馁，而是微笑着接受事实，废寝忘食，发愤 学习，终于取得了好成绩。进入上海复旦大学以后，他更 加勤奋，成了生物学专业的高材生。正是由于他不向挫折 低头，勇敢地战胜困难，终于取得了非凡的成就。



苦难也是一笔财富（“西部民歌之父”王洛宾） 王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐 大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心 理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态 度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的 地方》等多首西部民歌 经历挫折，更能发愤（贝利与记者） 贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以后是 否也会同你一样，成为一代球王呢？”贝利回答：“不会。 因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差， 但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有 条件成为球王，而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他 不可能成为球王。”

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载
物。” 我们应有礁石的品质，向挫折微笑，让我们在“山 重水复疑无路”的窘境中，惊遇“忽见千帆隐映来”的欣 喜。 我们应有礁石的品质，向挫折微笑，让我们在“海 风天雨浪潮涌”的砥砺中，实现“少年立志当拿云”的抱 负。
结束
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •



面对挫折决不气馁（爱迪生不被火灾吓倒） 一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有 声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭 了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你 已年迈力衰，这可怎么办啊！”爱迪生也很伤心，但他决 不会由此趴下。发明电灯时，他就先后试验了7600多种 材料，失败了8000多次，仍不气馁，终于获得成功。眼 下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说：“不 要紧，别看我67岁了，可是我并不老。从明天早晨起，一 切都将重新开始。” 能屈能伸是俊杰（卧薪尝胆的勾践） 越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞 厚礼”向吴求和，等待东山再起。勾践先用美女、金银珠 宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。 勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任， 得以被释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续 进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败 了吴国，实现了洗辱复国的志愿。
以“挫折”为话题 作文导写和范文


【题目设计】 人生就是从生到死的过程，艰难和困惑是与 生俱来的，甚至是终生不能消灭的，所以人生就 是与困境周旋的过程。生活中总会有这样的时刻： 人们忘记了他们作为人的可贵天赋，忘记了使他 们所到之处和任何困境中都闪耀着光辉的情操； 生活中也总会有这样的时刻：永远自信的人开始 犹豫不决，潜在的天才看上去还不及平庸之辈， 本来强悍有力的男子汉在危难降临时瘫软无力。 请以“挫折”为话题，写一篇作文。要求自 拟题目，自定文体，言之有物，不少于800字， 不得抄袭。

挫折人生
你可知项羽？你可晓李白？他们，一武将一文人，都 曾为中华民族五千年的文化留下绚丽的一笔，但他们却有 着截然不同的心态。 －－题记
一、项羽
曾几何时，虞姬横刀一抹，湛蓝滑过茅尖，鲜红的血 液流过那雪白的颈，顿时，壮士掩面，乌雎悲鸣。你英雄 的传奇是无人企及的佳话，破釜沉舟是你的豪言壮语，回 想乌雎来回奔驰，每一回合的撕杀，都使尸骨成堆，血流 千里。 当楚歌的旋律从四面八方传来，像蚀人心魄的魔音一 般，折磨着你的耳鼓，无情的眼泪冲垮了你的伟岸。 当“力拔山兮气盖世”的伟绩褪色成一片泛黄的丹青， 携手夕阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一同远去，只 留下那长长的彳亍的背影。 无奈，你只能用一句“无颜 以对江东父老”而痛苦的终结了你辉煌的人生，却不知没 有挫折的人生不一定是壮美的人生，而沉沦在挫折中不能 自拔的人生，注定是悲剧的人生。


在绝望中，我回忆以往的美好；在绝望中，我幻想未 来的憧憬，那是多么美好的一切啊！而我，自尊心极力作 怪的我，怎能甘于失败的囹圄，我要站起来，要像那深夜 的星星，使出浑身解数发出那微不足道的光芒，虽然，它 很弱，但若天空没有它，那将是什么样呢？ 四、尾声 历史的灰烬盛进古铜色的香炉，青烟缭绕着苍老的记 忆。挫折，在个人身上演绎着成败，在历史的洪流中冲刷 着兴衰。 面对痛苦，李白得意淡然，失意坦然，正视痛苦，绣 口一吐就半个盛唐；项羽兵败自刎，失败的痛楚染墨滔滔 乌江之水，放大痛苦，把自己的壮丽抹杀的所剩无几。我 呢，曾在失败中徘徊，又在“重生”中涅盘。 看来，挫折与痛苦如一潭沼泽，只要你扶着理想的拐 杖，即使是“山重水复”终会“柳暗花明”。





【经典素材】 挫折挡不住强者（张海迪立志成才） 张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身 体可算弱的了。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译 了16万多字的外文着作，获得了哲学硕士学位，并自学了 针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。 与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？ 勇把挫折当动力（凡尔纳的16次投稿） 19世纪法国着名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作 品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识， 第16次投稿才被接受。 美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿 意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》 才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。 丹麦着名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一 个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文 法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成 名。


【写作提示】
一个人，总有一定的目标，也许这一辈子都在为实 现这个目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，即使是 期望很平静地生活，有时，还会让你摔跤，摔得很疼。或 许，还会受伤——这就是挫折。 逆境虽然让人痛苦，但经受挫折失败，可以增加人生 的“财富”，磨难的同时也是磨练。没有挫折的人生，是 看似幸运实则贫乏的人生。当挫折降临时，关键是我们如 何应对它。 俗话说：挫折像弹簧，你弱它就强。是正视，还是 逃避？是勇敢的克服，还是无谓地沉沦？不同的态度，不 同的人生。文章该从此处切题，组织材料。主题极易把握， 看来要在文采和结构上角逐了。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

向挫折微笑，体现的是乐观者奋起的动力。 爱迪生，世界“发明大王”，家喻户晓。然而他的实 验室在一场大火中化为灰烬，损失惨重。但是他并没有因 此放弃研究，而是在灾难中竖起奋起的旗帜，在厄运面前 坚定前行的步伐，向挫折微笑。他以惊人的冷静面对废墟， 甚至感谢大火将以前的谬误过失烧得一干二净。在火灾刚 过去的第三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留 声机。 向挫折微笑，凸显的是无畏者执着的毅力。 徐霞客，铸就《徐霞客游记》，彪炳史册。他为了实 现少年时“我欲倒骑玉龙背，峰巅群鹤共翩翩”的梦想， 徒步跨越千山万水，“风餐露宿，常是饥寒交迫；常遇毒 蛇盗窃，处境殆危”，但他向挫折微笑，在“洞穴栖身” 的磨难中孕育执着的毅力，在“云雾做伴”的多舛中撑起 不灭的信心，终于以30年的努力，写成了这部地理学巨著。 纠正前任著述中的诸多谬误。