冀教版-数学-一年级上册-【原创】《6、7的组成》教案
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学习方式：采用小组合作、活动探究的学习方式。
环节
教师活动
学生活动
创
设
情
境
同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀？
那好，你只要能正确说出这些桃子后面的数的组成，就可得到一个大桃子。
学生齐答：桃子。
口答：想。
学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的
组成。
探
究
与
体
验
1. 请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。
6、7的组成
教学目标：
1. 进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。
2. 知道并能写过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程。
5.培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。
教学准备：挂图、桃子图片、投影，学生准备花片。
2. 巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。
3. 同学们，你能拿出两种颜色的花片，使它们合起来是6吗？
4. 对手势游戏。
学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7。
先自己摆，然后交流各自的做法。
组内交流。
学生根据自己的发现在组内互相交流，再进行汇报：
1和6组成7，2和5组成7, 3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成7。
先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空。（也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）
先独立操作摆一摆，然后在组内说一说几和几合成6，最后把6的组成填在书
上。
师生共同做对手势游戏。（老师用手势表示一个数，然后学生快速说出它和几组成6或7。）
环节
教师活动
学生活动
创
设
情
境
同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀？
那好，你只要能正确说出这些桃子后面的数的组成，就可得到一个大桃子。
学生齐答：桃子。
口答：想。
学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的
组成。
探
究
与
体
验
1. 请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。
6、7的组成
教学目标：
1. 进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。
2. 知道并能写过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程。
5.培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。
教学准备：挂图、桃子图片、投影，学生准备花片。
2. 巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。
3. 同学们，你能拿出两种颜色的花片，使它们合起来是6吗？
4. 对手势游戏。
学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7。
先自己摆，然后交流各自的做法。
组内交流。
学生根据自己的发现在组内互相交流，再进行汇报：
1和6组成7，2和5组成7, 3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成7。
先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空。（也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）
先独立操作摆一摆，然后在组内说一说几和几合成6，最后把6的组成填在书
上。
师生共同做对手势游戏。（老师用手势表示一个数，然后学生快速说出它和几组成6或7。）