A1技术支持的学情分析方案(语文))

教学主题
教学对象 教学目标
《坐井观天》这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，告诉我们看问 题不要目光短浅，而要站得更高站得高才能看得全面。 二年级（1）班的学生
1. 认识“沿、答”等 9 个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等 8 个字，会写“坐井观天、井沿”等 7 个词语。
2．能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 3．能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会 故事寓意。
对生字、课文内容的掌握程度，有效了解学情、学生的知识储
析
备与能力水平，便于实时调整课堂教学策略和教学方法。
方
法
学情分析
工具
体 现能力点 的学情分析 实施过程
教师活动
制作答题卡、编 制题目、收集数 据等活动
门口易测、希沃白板等工具
学生活动 课前预习、答题检测等活动
选用技术及分析 A1 技术支持的学情分析 希沃白板播放演示文稿
A1 技术支持的学情分析方案
学校名称
教师姓名 学情分析的 目的
教学主题
坐井观天
1.利用门口易测发布课前作业，了解学生的知识储备与能力水平，因材施教。 2.根据答题的数据显示，学生在学习生字这一块掌握较好，但形近字和同音字 掌握不佳，针对这一答题情况及时调整自己本节课的教学目标以及教学重难 点。 3.通过分析问卷调查的结果，设定本节课的教学重难点为“识记“沿、答”等 9 个生字，读准多音字“哪”，会写“观、沿、喝、渴”等 8 个字，理解词语 “井沿”。并读通小鸟和青蛙的三组对话，初步感知课文大意”为突破重难点， 我将在课堂上利用课件、课堂活动等多种形式的教，读准多音字“哪”，会写“井、观”等 8
个字，会写“坐井观天、井沿”等 7 个词语。
学习难点
能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事
寓意
学情分析的
学
借助门口易测 APP 进行学情分析
方法和工具
情
课前检测、调查问卷进行课前学情分析来检测学生
分