大班科学活动教案：我的牙齿

大班科学活动教案：我的牙齿
作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，科学活动不应该
只是简单的知识传授，更应该是一种生动、有趣的探索过程。

因此，
在设计这次“我的牙齿”的大班科学活动时，我力求让幼儿在轻松愉
快的氛围中，了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法。

一、设计意图
二、教学目标
1. 让幼儿了解牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈、牙根等。

2. 帮助幼儿认识牙齿的功能，知道牙齿对我们饮食生活的作用。

4. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解牙齿的结构和功能，学会正确的刷牙方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：牙齿模型、牙齿图片、视频资料、牙齿模具等。

2. 学具：每位幼儿一份牙齿模具、牙刷、牙膏等。

五、活动过程
1. 情景引入（5分钟）：通过一个牙齿的小故事，引导幼儿关注
牙齿。

故事结束后，提问：“故事中的小动物为什么会有牙齿问题？”引发幼儿对牙齿的思考。

2. 互动讨论（5分钟）：展示牙齿模型和图片，让幼儿观察并说
出牙齿的名称。

然后，邀请几位幼儿上来尝试操作牙齿模型，让大家
了解牙齿的结构。

3. 实践操作（5分钟）：发给每位幼儿一份牙齿模具，让他们自己动手操作，观察牙齿的各个部分。

同时，引导幼儿学会正确的刷牙方法。

4. 小组合作（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选取一个牙齿模具，讨论如何保护牙齿。

讨论结束后，各组分享自己的观点。

六、活动重难点
1. 重点：让幼儿了解牙齿的结构和功能，学会正确的刷牙方法。

七、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
情景引入的方式。

我选择了一个富有童趣的牙齿小故事作为活动的开端，这是基于幼儿喜欢听故事的天性，以及故事能够激发幼儿想象力和思考能力的考虑。

在故事结束后，我通过提问的方式引导幼儿关注牙齿的问题，这是为了让他们在情感上与牙齿建立联系，从而激发他们对后续活动的兴趣。

互动讨论的深度。

我在展示牙齿模型和图片后，不仅让幼儿说出牙齿的名称，还邀请他们上来尝试操作牙齿模型，观察牙齿的结构。

这一环节的设计，旨在让幼儿通过亲身体验，更加直观地了解牙齿的构成。

在互动讨论中，我鼓励幼儿积极发表自己的看法，这是为了培养他们的观察力和表达能力，也是为了让他们能够在讨论中深入理解牙齿的功能。

再次，实践操作的指导。

我发给每位幼儿一份牙齿模具，让他们自己动手操作，观察牙齿的各个部分，并学会正确的刷牙方法。

在这一环节中，我注重个体化的指导，确保每个幼儿都能够正确地完成实
践操作。

这是因为他们通过亲自动手，能够更加深刻地理解和记忆刷牙的方法。