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初中化学实验教学改革分析
摘要化学是一门研究物质性质的特殊学科，化学学科中所涉及的实验，特别是探究性实验，在内容上往往具备较强的探究性、思维性和挑战性，能够充分调动学生对化学知识的求知欲望。

但是不得不承认，受到传统教学的影响比较严重，当前我国初中化学教学中仍然存在一些问题，在很大程度上影响了学生对化学知识的学习，不利于学生的综合发展。

为了有效应对这一问题，本文就将针对初中化学实验教学展开研究，进一步分析改革策略和创新策略，希望对这项教学工作的开展起到更大的帮助作用。

关键词初中化学；实验教学；改革；创新策略初中化学实验教学是当前化学教学中最有效的一项教学方式，对于学生化学能力和综合素质的提升都具备不可忽视的重要作用。

同时，由于初中化学教材中具备丰富的实验内容，因此教师在实际教学环节中也要引起充分的关注和重视，在鼓励学生在学习的环节中多多动手进行实验，从而更有效的对实验结论进行总结，掌握更丰富和全面的化学知识。

所以在当前的教学环节中，怎样对化学实验教学效率进行提升，也是当前教师在教学中需要关注的问题。

为此，本文就将只针对初中化学实验教学展开更细致的研究，以期全面提升初中化学教学质量和效率。

1初中化学实验中存在的主要问题11忽略了实验教学的重要性。

受到传统教学的影响比较深远，当前我国初中化学实验中还存在一些误区，一些教师过分追求知识的传递，甚至为了节约课堂教学时间，对化学实验教学一再压缩，甚至在一整个学期中，只安排了几次实验课程，学生在此种背景下很难真正发挥出自身的主动性[1]。

此外，学生在学习环节中本身的自信程度就不足，缺乏必要的创新意识和思维，所以很少有学生主动参与到自主实验中，大多都是在一旁观察，不敢亲自动手参与，这种情况的出现也十分不利于化学实验的开展。

12对教学资源存在浪费的问题。

在当前初中化学实验教学中，的确存在很多危险因素，比如我们学习环节中会接触到浓硫酸、酒精灯等，一些学生为了满足自己的好奇心不听从教师的安排，
经常按照自己的想法进行操作，这不仅不利于化学实验的学习，同时也将对学生的人身安全造成不利的影响。

此外，当前很多学生在学习的环节中比较粗心，没有对化学器材进行有效的保护，也造成了化学器材和药品的浪费问题[2]。

13实验教学方式单一，难以激发学生兴趣。

在对学生进行化学实验的过程中，一些教师的传统思想比较严重，采取的教学方式也相对比较单一，不能做到与时俱进，在知识的讲解环节中也不能针对学生的实际情况对实验内容或方法进行选择，所以很多学生也很难对化学实验提起兴趣。

为了防止学生在实验环节中对实验设备的破坏，教师也会对学生进行严格的要求，致使化学实验课程缺乏必要的活力和创新精神。

此外一些教师还会对不同层次的学生进行差别对待，更喜欢提问成绩好的学生，但是对于学习成绩相对较差的学生则缺乏相应的指导和帮助，使得成绩较差的学生始终无法得到有效的发展和进步，最终造成学生成绩的两极分化，对于实验教学的开展也产生了较大的制约性[3]。

2对初中化学实验教学进行改革和创新的相应对策21对化学实验的重视程度进行提升。

要想对初中化学实验教学的质量进行有效提升，帮助学生更好的掌握和理解化学实验知识，教师在教学工作正式开展前就需要对教学目标进行更有效的明确，通过这种方式提升学生对实验的重视程度，为学生创新能力和探究意识的强化提供更有效的帮助[4]。

比如，在对学生讲解关于2的制取实验环节中，教师可以引导学生在课前适当准备一些大理石碎末石灰石和稀盐酸，在对实验装置进行确定以后，借助向上排空气的方式对2进行制取，之后教师也要及时对学生进行提问，怎样才能知道我们所制取的2是满的呢？在提出这一问题后，教师要尽可能的让学生对这一问题进行思考，并最终采取更有效的方法进行问题的验证。

22转变传统实验教学的观点，对学生的学习兴趣进行有效激发。

随着近年来的我国课程改革工作的全面推广和深入，初中化学教师要想对学生的学习成绩和效率进行更有效的提升就要对传统的教学观念进行积极转变，有。