综合实践活动《月圆中秋情——设计中秋节问卷》优质课教案公开课教学设计

月圆中秋情
——设计中秋节问卷
活动目标：
1．通过对调查问卷样卷的观察和分析，重温调查问卷的一般格式，明确调查问卷设计中应注意的问题。

2.在自主、合作、探究中，感受中秋文化的魅力，设计一份关于中秋节的调查问卷，提高学生问卷设计的能力，加深学生对所学问卷设计知识的理解，养成从事探究活动的正确态度。

3.增强克服困难的勇气，在有效地开展调查活动的同时，增进学生对亲人、对家乡、对祖国的热爱之情。

活动重难点：
重点：在自主、合作、探究中，感受中秋文化的魅力，设计一份关于中秋节的调查问卷，提高学生问卷设计的能力，加深学生对所学问卷设计知识的理解。

难点：增强克服困难的勇气，在有效地开展调查活动的同时，增进学生对亲人、对家乡、对祖国的热爱之情。

活动准备：
1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，调查问卷样卷。

2.学生准备：课前初步完成活动方案。

课时安排：一课时
活动过程：
一、回顾活动
课件回顾
上周，我们围绕“中秋节”提出了自己感兴趣的问题，在众多的问题中，我们将其归纳了五个活动主题：
中秋的传说及由来；中秋的习俗研究；中秋月饼小调查；中秋的诗词、歌曲等文化；中秋节的意义。

（课件出示）
根据各组的活动主题，我们进行了活动方案的制订。

我发现有两个组打算采用调查问卷的方式开展活动。

（课件出示：活动方案，在此基础上红色字体出示调查方法）问卷调查与电话调查、采访等都是常用的调查方法，与其他两种调查法相比，问卷调查简便、省时、调查面大，但也面临回收困难的问题。

要进行问卷调查就要设计好调查问卷。

二、重温问卷
1．课件出示：调查问卷样卷
“小学生的感恩意识”调查问卷
亲爱的同学，你好！欢迎参加本次调查！“羔羊跪乳，鸟鸦反哺”、“喝水不忘掘井人”说的都是感恩之情。

今天的小学生是否懂得感恩？我们针对“小学生的感恩意识”为主题进行研究，你的每一个回答对我们都是十分宝贵的。

希望你能怀着认真、真实的态度仔细回答当中的问题，题目不涉及到个人隐私哟！十分感谢你的合作！
请你在每道选择题的最佳选项上划“√”，问答题可根据实际情况填写。

1．你父亲的生日是：月日；你母亲的生日是：月日。

2．父母生日时你会向他们表示祝福吗？
A．会 B．不会
3．重阳节里你会给谁送礼物？（可多选）
A．爷爷 B．奶奶 C．姥姥 D．姥爷 E．爸爸 F．妈妈
4．父母会不会经常教育你要懂得回报、感恩？
A．经常会 B．偶尔会 C．似乎没有过 D．完全没有
5．平时，你是否会向长辈们为你的辛苦付出表示感谢，回报他们吗？
A．经常会 B．有时会 C．从来不会
6．周末休息，完成作业外，你的主要活动是
A．看电视、出门找同学玩等 B．在家里玩，偶尔做家务
C．帮家里干些活
7．你是否能够记住别人对你的帮助，并能想着如何报答？
A．点滴小事都记住，并回报他人 B．记不住，好像别人没太对我帮助过
C．太多的帮助，平凡的又太多，没想过
8．如果让你选择，你会选：A．天才的智商 B．愚人的感恩之心
9．你认为感恩重要吗？
A．十分重要,它是我们成材的基本
B．不是很重要，只是人生更进一步的需要
C．学生的任务是学习，不应该想这么多
10．你能简单写一写回报他人的方式、方法吗？
问卷到此结束，再次感谢你的参与与合作！
这是一份我们设计过的调查问卷，请大家快速浏览一下，回忆回忆，一份调查问卷有那几部分组成？每一部分有什么作用？
2．师生交流，回顾调查问卷的基本结构和每一部分的作用。

是的，调查问卷由四部分组成：标题、指导语、主体、结束语。

标题：是标注调查的内容和问卷发放的对象，即向“什么人”发放问卷，“调查什么”的。

指导语：主要交代调查目的，请求协助，并指导答题。

主体：看看这些问题在形式上有什么不同？
选择题（单选、多选）的答案在选项中，我们称这样的问题为封闭型问题；问答题，没有备选答案的问题我们称为开放型问题。

结束语：再次表示感谢！
板书：问卷：标题指导语主体结束语
封闭型（单选、多选）、开放型（填空、问答）
3．在整张问卷中，你觉得那一部分是核心，最关键？（主体★）
4．课件出示：有问题的主体部分
【1．你的性别是：
2．你父亲的生日是：年月日；你母亲的生日是：年月日。

3．父母生日时你会向他们表示祝福吗？
A．会 B．不会
4．重阳节里你会给谁送礼物？（可多选）
A．爷爷 B．奶奶 C．姥姥 D．姥爷 E．爸爸 F．妈妈
5．父母会不会经常教育你要懂得回报、感恩？
A．经常会 B．偶尔会 C．似乎没有过 D．完全没有
6．你是否能够记住别人对你的帮助，并能想着如何报答？
A．点滴小事都记住，并回报他人 B．记不住，好像别人没太对我帮助过
C．太多的帮助，平凡的又太多，没想过
7．周末休息，完成作业外，你的主要活动是
A．看电视、出门找同学玩等 B．在家里玩，偶尔做家务
C．帮家里干些活 D．打扫卫生、洗洗衣物
8．平时，你是否会向长辈们为你的辛苦付出表示感谢，回报他们吗？
A．经常会 B．有时会 C．从来不会
9．当别人有困难时，你给予他（她）的帮助是
10．你认为感恩重要吗？
A．十分重要，它是我们成材的基本
B．不是很重要，只是人生更进一步的需要
C．学生的任务是学习，不应该想这么多
11．如果让你选择，你会选
A．天才的智商 B．愚人的感恩之心
12．你对辛勤培育你的老师表示过感谢吗？
A．会 B．有时会 C．不会
13．你有想过向父母回报吗？
A．有 B．没有
14．你能写一写回报他人的方式、方法吗？
】这是之前大家设计的“小学生的感恩意识”调查问卷的主体部分，你还记得它存在什么问题吗？
A．问题有点多。

你的建议是什么？（10个左右即可。

）
B．开放型问题也不少！开放型问题越多，问卷就越难答。

会导致被调查者失去耐心！调查最后以失败告终。

那大家的建议是什么？（1—2个足够了。

）
C．问题1“你的性别是：”与“小学生的感恩意识”的调查无关！这样与主题无关的问题或者不紧密的问题就不要出现了。

板书：与主题无关×
D．问题2中关于“父母的生日”，只需要写几月几日即可，如果写上年，就会暴露个人隐私，让人反感！所以，去掉年。

板书：涉及个人隐私×
E．问题7的选项“C．帮家里干些活”包含着选项“D．打扫卫生、洗洗衣物”的答案，它们不能并列出现。

备选答案考虑的不够周密，要去掉其中一个。

板书：选项中存在包含关系的×F．请你来！我认同你的观点，开放型问题最好放在问卷的最后面，留给被调查者充足的考虑时间。

G．问题8与问题12、13；问题9与问题14有些相似，那就需要去掉相似的问题。

再把这些问题由易到难的排列一下，然后加上标题、指导语和结束语，一份问卷就新鲜出炉了！板书：由易到难
5．大家对于问卷的设计学得非常扎实！所以，我们在设计中秋节问卷时就要注意上述问题了！
三、设计问卷
课件出示：活动方案，红字总结：“中秋知识的普及”和“月饼市场的调查”
1．现在，让我们回到大家的活动方案中。

仔细看看，谁发现大家想调查什么？
大家对“中秋知识的普及”和“月饼市场的调查”比较感兴趣。

从哪些方面来进行问题的设计呢？小组交流交流。

2．小组讨论交流后，师生总结提炼。

可以用表格统计，也可以用统计图展示。

只有对每一个问题都进行细致的统计和分析，我们的问卷调查才会有意义，才能更加全面地了解周围人对中秋的认知。

4．这节课，我们回顾了调查问卷的组成，设计了中秋节的问卷，模拟了不同的场景，现在的你，有信心完成关于“中秋节”的调查问卷吗？（有！）
课后，请大家完善好问卷后，进行问卷调查活动，了解人们对传统节日——中秋的认知与喜爱程度吧!
板书
标题“中秋知识的普及”“月饼市场的调查”
问卷指导语封闭型历史馅料察言观色
调查主体：开放型习俗口感
结束语由易到难月饼制作学会放弃与主题无关×文化包装
涉及个人隐私×意义价格以貌取人
选项中存在包含关系×。