PEP五年级上册小学英语《Unit 1 What's he like C》教学设计_22

Unit1 What’s he like?教学设计
Part C Story time
上课时间：上课内容：人教版五上Unit1 Part C Story time 标准目标：
1.能准确地理解课文；
2. 能借助图片读懂简单的小故事；
3. 能根据图片或提示写简单的句子；
课时目标：
1. 学生在阅读前，通过借助图片和已有认知，使70％学生能够理解文本内容，找出文中新词并能够理解；
2. 学生在阅读中，借助听力及跟读，使90％学生能够用准确的语音、语调朗读文本；
3. 学生在阅读后，借助图片或提示，使95％学生能够复述故事，通过故事培养个人良好的文化情怀。

评价方式：
1. 借助图片和录音，通过自主阅读、answer the questions理解文本意思。

（检测目标1的达成)；
2. 利用多媒体，通过听音模仿、各种读的形式及表演准确朗读故事。

（检测目标2的达成情况)；
3. 在小组中设计，通过老师引导，讲述新故事。

（检测目标3的达成情况)
学习重难点：
1. 学习重点：理解故事内容并按照准确的意群及语音、语调朗读故事并完成相对应练习。

2. 学习难点：理解故事内容及生词，短语must be, a great football player, shoot,missed, scores ten goals, ten to three.
预学环节：
1.听录音，模仿跟读,画出不理解的词或句。

2.英汉互译。

肯定是_________ 一个很棒的足球运动员____________ tall and strong ___________ shoot_______missed ______
他踢进去了十个球。

_____________________________
Ten to three.___________________________
Can I join you?________________________
3.观察所给图片，搜集相关信息，为理解故事做铺垫。

预习要求：
1.能借助身边听读工具，准确朗读课文。

2.能够借助图片理解文本内容，画出不理解的词或句。

3.同桌互相问答检查预习情况。

展学环节：
1.Sing the song
2.Free talk
教师准备两三张本班任课老师的照片，利用本单元学习的句型于学生实行对话，如：T：Who’s your ... teacher? Ss：Mr/Miss... . T：What’s ... like?
Ss：She’s ... .在交流中导入新句型Can I join you?并让学生跟读，利用情景协助学生理解。

在此环节中，把学生分为男
女两队实行PK，既调动了学生的激情，又巧妙解决了scores..goals, ten to three等难点的理解。

2.Introduce the pictures
T：Look at the six pictures.What can you see in the pictures?引导学生I can see...What are they talking about? 听录音引出新的体育老师，以猜的形式，Who is the new PE teacher? What’s he like?激发学生阅读兴趣。

3.T：Watch a video. Answer the question：Who is the new PE teacher? What’s he like?核对答案。

4.Look at picture3,借助动作讲解shoot, missed.
练学环节：
1.观看动画，模仿语音语调，师领读，小组互读，表演故事并展示。

2.在老师引导下复述故事，欣赏丑小鸭的故事。

评价环节：
1.完成下列句子：
①- ______ your new English teacher? - Mr Rabbit.
②- _____ he like? - He’s short and thin.
③We have a new ______________.
④He must be __________________.
2.使用所学句型描述你的新老师。

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Unit 1 What’s he like?
Part C Story time
Can I join you ? must be a great football player scores ... goals shoot missed
What’s …like?。