人教部编四年级上册完整教学设计口语交际三

人教部编四年级上册完整教学设计口语交际三课题：对话交际（三）
教学目标：
1. 学习并运用课本上的对话，在实际场景中进行合理交流；
2. 学会用正确的语音语调和表情来表达自己的意思；
3. 培养学生的口语交际能力和听说能力。

教学准备：
1. 教师准备一个小黑板或者白板；
2. 教师准备一些与课本对话相关的图片或道具；
3. 整理好课本上的对话内容。

教学过程：
Step 1：复习导入
1. 教师以简短的问候和笑脸示意学生进入课堂；
2. 教师复习上一堂课学过的对话，让学生回忆并展示出来；
3. 教师用图片或道具引出本节课的对话内容，激发学生的学习兴趣。

Step 2：新课呈现
1. 教师在黑板上写出对话的主题和句子结构，并给出中文意思；
2. 教师语音语调地朗读对话，并鼓励学生跟读；
3. 教师解释对话中生词和难点，并让学生一起读几遍。

Step 3：对话练习
1. 教师将学生分成对，并让他们独立练习对话；
2. 教师巡回指导并纠正学生的发音和语法错误；
3. 教师选几组学生上台表演对话。

Step 4：巩固练习
1. 教师设计一些对话情景，让学生小组进行角色扮演；
2. 教师提供一些问题，让学生进行问答式对话；
3. 教师组织学生进行对话比赛，评选出最佳对话组。

Step 5：拓展延伸
1. 教师要求学生用课本上的对话内容进行自由创编；
2. 教师给学生一些相关的单词或句子，让他们自由组织对话；
3. 教师鼓励学生用对话解答一些生活中的问题。

Step 6：总结归纳
1. 教师要求学生回顾本节课学到的新句子和表达方式；
2. 教师帮助学生总结对话时使用的语音语调和表情；
3. 教师鼓励学生积极参与学习，提高口语交际能力。

Step 7：作业布置
1. 教师让学生抄写课本上的对话并默读；
2. 教师要求学生找一段自己喜欢的对话，准备下一节课与同学分享；
3. 教师鼓励学生在家里和家人进行对话练习。

教学反思：
这节课主要是为了帮助学生巩固和运用课本上的对话内容。

通过多种活动形式，帮助学生提高口语交际能力，增强自信心。

对话练习和角色扮演是本节课的重点，让学生在实际场景中进行合理交流，提高语言运用能力。

在巩固练习和拓展延伸环节，让学生自由组合对话，培养他们的创造力和团队合作精神。