品德伟大而普通的一兵说课稿

品德伟大而普通的一兵说课稿
伟大而普通的一兵
教学结构：
课时安排：１课时
教学结构整体设计：
情感导入——汇报、提炼——认识升华——歌曲结束
实施过程：
一、导入
师：新中国成立以后，站起来的中国人民改变了祖国一穷二白的面貌，各行各业都涌现出了大批平凡而又伟大的劳动者，有：为祖国争气的石油工人王进喜；大漠里的无名英雄邓稼先，还有一名普通的士兵，他终生为人民服务，在学习上有钉子般的“钻”劲和“挤”劲。

他的精神打动了一代又一代人，毛主席还亲自为他题词，号召全国人民向他学习，你们知道这伟大的普通一兵是谁吗？（板书：伟大的普通一兵雷锋）
生：雷锋。

师：对了，（出示课件）这就是《人民日报》在1963年3月5日发表的毛泽东同志为雷锋的题词“向雷锋同志学习。

”此后，每年的３月５日就成为雷锋纪念日。

师：除了毛泽东同志，还有许多老一辈无产阶级革命家为雷锋题词，全国上下从此掀起学习雷锋的高潮，雷锋的故事也传遍祖国的大江南北。

二、交流与讨论
师：课前老师曾布置过，让你们搜集关于雷锋的一些生平事迹。

现在谁来说一说，你了解到哪些雷锋的故事？
生：雷锋的袜子补了又补也不舍得扔，香皂不舍得用，平时只用肥皂洗脸。

师：你们知道他为什么不舍得扔、不舍得用吗？
生：我觉得雷锋是一个特别勤俭朴素的人，所以他不舍得用。

生：我认为这与我们国家当时的贫穷落后有关，因为在建国初期，我们国家很贫穷，国家
正是需要这些物资来建设的时候，所以他会这样做。

师：同学们说的很好，老师也听过一则雷锋故事，讲的是当雷锋听到有一名战友的父亲生病
的时候，偷偷地以这位战友的名义为老人家邮去了自己攒下的１００元钱。

是因为他的收入高吗？
生：他的收入并不高，相反可以说很低。

我查过资料，雷锋入伍当年每月有6元钱的津贴，100元钱对于他来说是个很大的树木，即使津贴一点都不花的话也需要一年半的时间才能攒够100元钱。

师：他平时连香皂都不舍得用，也舍不得喝一瓶汽水。

怎么又舍得为别人邮去１００元钱呢？
生：我觉得他的节省是因为他有爱心，乐于帮助需要帮助的人。

一次雷锋外出时，一个背着小孩的中年妇车弄丢了车票和钱，雷锋用自己的津贴费买了一张火车票送给他。

雷锋对自己很节省，但对于需要帮助的人却很舍得。

师：你说得真好。

可见雷锋的节俭不仅是因为当时我国人民的生活资源比较匮乏，而最主要
的是他要把节省下来的钱和物品用来帮助其他需要帮助的人，有爱心、乐于助人，这正是他的无私和可贵之处。

（板书：有爱心乐于助人）
生：雷锋做了很多的好事。

有人形容他说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”
师：是啊，雷锋最让人感动的就是这种持之以恒的为人民服务的精神。

毛主席曾经说过一句话：“一个人做一件好事并不难，难得是一辈子做好事。

”人们可以从他身上感受到一种美好的存在，体会到一种可以被普通人汲取的力量。

（板书：持之以恒为人民服务）师：还有哪位同学能说一说你知道的雷锋故事？
生：雷锋由于是湖南口音，影响了集体大合唱，所以他主动退出，为大家做台后工作。

从这
个故事中，可以看出雷锋是一个为集体着想的人。

（板书：为集体着想）
……
师：刚才同学们说的都是反映雷锋为人民服务、为集体着想的故事，除了这些方面，你们还有雷锋哪方面的故事？
生：雷锋整天驾驶汽车东奔西跑，很难抽出时间学习，他就把书装在挎包里，随身携带，只要车一停，没有其它工作，就坐在驾驶室里看书。

师：这就是雷锋在学习上的肯于“钻”和“挤”的“钉子精神”。

（板书：“钉子精神” ）在他的日记中也做了对于“钻”和“挤”的认识。

请同学们打开书５２页。

生念《雷锋日记》选段。

师：那我们的学习生活中需不需要有雷锋的“钉子精神”呢？为什么？
生：我认为需要，因为只有肯钻研，才会学到真正本领。

……
师：同学们说的非常对，小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。

在明确了学习的目标后，关键的就是“刻苦”了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。

……
师：从２０世纪６０年代，雷锋就成了人民学习的榜样，青少年心目中的偶像。

雷锋做的都是一些平凡的事。

他既没有惊天动地的业绩，也没有战火硝烟的壮举，但我们能从他身上感受到一种精神的鼓舞——雷锋精神。

这种精神是时代的精神，给予我们不竭的动力，它不仅存在于过去，也活跃在今天。

三、阅读与思考
师：现在老师请大家看一则故事《不变的承诺》，请大家打开书５３页，边看边思考：这个故事使你想到了什么？
生：在如今的社会中，仍存在雷锋的精神，雷锋精神没有消失。

生：我们要守承诺。

生：这些年，他们一直都在坚持为这些老人理发，而且他们都在生意最好的时间来做好事，
他们就是活雷锋。

师：其实在我们身边，只要你用心，就不难发现你身边有很多的活雷锋。

四、全班交流
师：你都知道哪些你身边的活雷锋？他们是怎样做的？
生：我认为警察是活雷锋，他们冒着生命的危险保护我们的安全。

生：我认为白衣天使就是活雷锋。

生讲护士长叶欣的故事。

……
师：同学们说的对，刚才这些人都是活雷锋，但学雷锋并不意味着只做惊天动地的大事，也
不是失去生命才算学雷锋。

其实，在我们的班级里、学校里，也有许许多多的活雷锋，
想一想，他们是如何做的？
生：ｘｘ同学在刚转来的时候没有学过英语，但是他肯努力钻研，天天回家背单词，现在
他的英语都能考及格了。

他的这种学习精神就是“钉子精神”。

生：我们班的老师自己买了一瓶钢笔水放在班级的前面，供大家在笔没有墨水的时候使用。

老师也是在学雷锋。

生：ｘｘ同学每天都主动为同学们盛饭，每次都是班级里最后一个吃饭的，但他丝毫没有
怨言，我认为他就是活雷锋。

生：我看到五年级有一名残疾同学，他上下楼梯的时候，周围总会有一群同学扶着他，这
些同学同样也是活雷锋。

……
师：刚才同学们说的这些老师和同学，虽然做的都是一些平凡的
事，但他们都具有雷锋的高
尚人格和精神，是值得我们敬佩和学习的。

五、小组讨论
师：看得出来，我们同学们都为雷锋精神所感动。

如果雷锋精神常驻于每个人的心中，体现在每个人的日常生活中，我们就会拥有更加美好的家园。

我们同学们虽然年纪小，但是也同样可以做些力所能及的事来服务于我们的学校、我们的班级和我们的社会。

下面我们就以小组为单位讨论一下，对于向雷锋学习，你能做点什么？
（小组讨论后学生代表发言）
生：我家的楼前有个花坛，我想在暑假期间和邻居们一起给花坛里的花浇水，美化环境。

生：我要帮助ｘｘ同学的英语学习。

生：我要做到勤俭节约，不乱花钱。

生：如果我在车上看到有老人或小孩，就主动为他们让座。

生：我可以担负起小区宣传栏的工作。

师：大家说的都很好，希望你们都能做得到，而且一直坚持下去。