小学教师职业道德施一公材料分析

小学教师职业道德施一公材料分析
李老师非常热爱自己的工作，为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法。

在日常教学中，她关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因材施教。

淘淘是个有思想、有个性的小朋友，可就是在教学活动中注意力不集中也不愿意上课，于是李老师就利用其好奇心特别强的特点，通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力，当淘淘加入到游戏活动中时，就及时在班上表扬了淘淘，因此吸引了他的注意力，激发了他的上课兴趣。

为了促使家园教育同步，她主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理化建议。

由于工作成绩突出，李老师多次被评为幼儿园优秀教师。

请运用教师职业道德知识对该案例进行分析。

分析：
李老师做到了教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习，积极践行了教师职业道德规范，值得广大教师们学习。

(1)李老师践行了爱岗敬业的师德规范。

爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责。

李老师非常热爱自己的工作，尽职尽责做好本职工作，符合爱岗敬业的教师职业道德规范。

(2)李老师践行了关爱学生的师德规范。

关爱学生要求教师要关心爱
护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

李老师在日常教学工作中，关心每一位幼儿的成长，符合关爱学生的道德规范。

(3)李老师践行了教书育人的师德规范。

教书育人要求教师应遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。

李老师能够根据淘淘的特点因材施教，符合教书育人的职业道德规范。

(4)李老师践行了终身学习的师德规范。

终身学习要求教师应潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

李老师为了做好工作，不断提高理论素养，改进教学方法，符合终身学习的职业道德规范。

材料二：
城市学生杜某，大学毕业通过招教考试成为一名乡村教师。

在认真备课、反复试讲后，他心情忐忑地走上讲台，刚做完自我介绍，一男生突然站起来说道：“老师，我们条件不好，学习基础又差，你会喜欢我们吗?”杜老师没有回答，微笑地看着他问：“你会不会嫌弃自己的家人?”男生马上回答：“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢。

”老师转向全班同学郑重地说：“我既然成了同学们的老师，大家就成了一家人，我当然不会嫌弃你们了。

同学们只看到了自己的不足，却没有看到自己的长处，我们农村孩子朴实、能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。

老师喜欢你们，看好你们!”这一开场很快抓住了孩子们的心。

请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法进行分析评价。

分析：
杜老师的做法体现了教师职业道德规范中爱岗敬业、关爱学生、教书育人，值得每一位老师学习。

(1)杜老师践行了爱岗敬业的师德规范。

爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

案例中杜老师“认真备课、反复试讲后”，才“心情忐忑地走上讲台”，说明他对待工作的态度十分认真，对自己要求严格，做到了爱岗敬业。

(2)杜老师践行了关爱学生的师德规范。

关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

案例中杜老师面对学生的问题，他郑重的态度和他真诚的回答都表现出了他对学生的尊重和爱护,体现了浓浓的师爱，做到了关爱学生。

(3)杜老师践行了教书育人的师德规范。

教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。

案例中杜老师对存在自卑心理的的学生，先用对家人的感情拉近距离，接着又针对孩子们的优点加以鼓励，循循善诱，因材施教，做到了教书育人。