小学一年级《数学(下册)课程纲要》.doc

小学一年级《数学（下册）课程纲要》
课程名称：数学
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社2012年版
适用年级：小学一年级
课时：65课时
设计者：卫芬芬/郑州航空港区中心学校
背景
本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。

20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。

此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。

书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。

目标
1、能够熟练地数100以内的数，会读、写、比较100以内的数，掌握100以内的数的组成以及顺序。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、圆、平行四边形；认识人民币，会进行简单的换算。

4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。

5、会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。

内容
实施
1、一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。

在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

2、数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。

学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。

因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。

扩大学生的的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。

3、空间观念的培养要把握好度，在具体和抽象的空间观念的建立，在低段要紧密和学生的动手操作相联系，可以通过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识平面图形。

4、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。

数学思想方法已经作为数学知识的一部分, 教师在教学中要逐步随着数学知识的学习进行渗透。

评价
本学期学业评价以百分制呈现，学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩，其中过程性评价（占30%）和期末终结性评价（占70%）两部分。

其中优秀为290分、优良*0、良好270、合格N60,不及格者需要查。