北师大版七上第3单元待人接物须明理word学案

七年级上册第三单元第6课第1站《人际交往要有礼貌》学案 NO 01 班级组号姓名
【方法指导与使用说明】
1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P67---69页内容，用笔在课本标记重点。

2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。

【学习目标】
1．理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。

2. 能正确使用口头和书面的礼貌用语
3.激情投入、认真倾听。

【自主学习、明确知识点】
1．礼貌是人们在中应该遵守额一种行为规范。

2.在社会生活中，人们以为纽带
3.礼貌能够体现友好、得体的她能够使人们愉快交往，愿意交往，提高。

4.礼貌对于个人的，对于社会的都具有重大作用。

5.在生活中，.不礼貌行为，可能会产生，造成麻烦。

6. 是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。

【小组讨论、合作探究】
1．什么是礼貌？生活中、班级中你见到哪些礼貌行为，哪些不礼貌行为？这些不礼貌行为会给我们的生活带来哪些不利的影响？
2．古时候牛皋向一位老大爷吼叫着问路，这位老大爷不但没给他指路，还骂他是个“冒失鬼”。

过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后很有礼貌地施礼并问路，这位老大爷见岳飞很有礼貌，便给他指路。

结合材料回答：
（1）牛皋和岳飞为什么问路会有不同的结果？
（2）讲礼貌有什么重要性?
七年级上册第三单元第6课第2站《如何讲礼貌》学案 NO 02 班级组号姓名
【方法指导与使用说明】
1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P69---74页内容，用笔在课本标记重点。

2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。

【学习目标】
1．掌握讲礼貌的途径。

2. 学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

3.激情投入、认真倾听。

【自主学习、明确知识点】
1.真诚待人是我们社会所崇尚的
2．在社会生活中，是否文明会影响到人际交往。

仪表大方就是要讲究美观得体。

3．在公共生活中，说话注意场合
不讲粗话，也不恶语伤人。

4．一个人的行为举止和是紧密相连的。

文明礼貌存在于生活的
中。

如等，就是塑造良好形象的开端。

5．点头是多用于
6．鼓掌是表示，应适当地让对方看到以表示你的
7．在与别人交往发生矛盾或摩擦时，应该
8.道歉是的表现。

真诚的道歉就能化解误会
9．移风易俗关心公益多事文明礼貌的基本要求【小组讨论、合作探究】
1.对待下列人员你会怎样做？
对待老人：；对待妇人：
对待儿童：；对待残疾人：
2．写出日常文明礼貌用语
（1）初次见面说（2）客人到来说：（3）好久不见用：
（4）求人解答用：（5）看望别人用（6）请人帮助说：
（7）表示谦意说：（8）表示答谢说：（9）受人相助说：
（10）求助于人语：（11）好久不见用说：（12）麻烦别人说：七年级上册第三单元第7课第1站《人人平等》学案 NO 03
班级组号姓名
【方法指导与使用说明】
1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P77-80页内容，用笔在课本标记重点。

2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。

【学习目标】
1．知道平等是法律规定范围的平等，明确平等是人际交往的前提和基石。

2.学会在法律规定范围内正确行使平等权。

3.激情投入、认真倾听。

【自主学习、明确知识点】
1.我国法律规定“人人平等”平等是我国公民享有的权利，它受法律保护。

作为学生，我们也同样享有。

2.法律只保护我们的权益，当我们超过了的界限，就可能，受到法律的
3．我国法律明确规定：青少年平等享有的权利有
4.当我们的权利受到侵害时我们可以拿起
5. 是人际交往的前提和基石。

我国公民在是平等的。

6.平等待人要求我们尊重他人的；尊重不同民族的
7.只有尊重对方，才能，才能
【小组讨论、合作探究】
1、如何认识平等?
2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？
3、怎样做才是平等待人？
4、如何理解“法律面前人人平等”？
七年级上册第二单元第3课第1站《角色与责任》学案 NO 04
班级组号姓名
【方法指导与使用说明】
1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P81---84页内容，用笔在课本标记重点。

2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。

【学习目标】
1．理解是共同生活的基石；宽容是生活的润滑剂。

2. 通过现实生活中宽容事例的讨论，学会宽容。

3.激情投入、认真倾听。

【自主学习、明确知识点】
1.理解是生活的共同的。

只有相互，我们才能更深入地，
，增进。

只有相互理解，我们才能够更好地
2.宽容是生活的。

学会宽容，才能化解
3.对于那些无心犯错的人，多给一些，对他的过错要，帮他改正，不能或者，更不能
4.当受到别人的无意伤害是，当别人做了错事时，我们应该、
地理解和原谅他。

对他人宽容，实际也是对
5. 是相互的，如果我们他人，也会得到他人的
6.宽容是有的，宽容绝不是一味迁就，也不是更不是
过分的的宽容就变成了，
7.宽容不能超越。

在基本的的限度内，我们应该，。

【小组讨论、合作探究】
1.孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。

”“恕”，用今天的话来讲，就是。

2.明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。

一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。

董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。

”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。

而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。

结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。

这个故事什么了什么？
七年级上册第三单元第8课第1站《永存善良之心》学案 NO 05 班级组号姓名
【方法指导与使用说明】
1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P87--91页内容，用笔在课本标记重点。

2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。

【学习目标】
1．善良及善良的要求。

2.知道能够以友善之心对待他人的人，就能遵纪守法，与人，和睦相处。

3.激情投入、认真倾听。

【自主学习、明确知识点】
1. “己所不欲，勿施于人”我们应该时时记住，不把别人不愿意
不造成他人的痛苦，节制，不使自己
2. “己所不欲，勿施于人”要求我们首先做到对别人。

3.善良是我们内心对他人的，是对他人的
4.心存善良的人，大多，，能够积极面对生活。

5.善良的人最易赢得；善良需要
6. 以善良之心回报。

在获得他人的关系和帮助时，我们应回报给他人一份。

7.“勿以而不为”人们的相互都是从点滴小事开始，所有
的友谊也是在
8.在受到伤害是，应该用来维护我们的权利。

用的正当的手段维护自己的权利不受侵犯，不仅是合乎，而且是我们每个人的【小组讨论、合作探究】
1．“己所不欲，勿施于人”首先要做到：
2．心存善良的人的特点？
3．善良的作用（意义）？
4．如何培养善良的品格？
七年级上册第二单元第8课第2站《做一个善良的人》学案 NO 06 班级组号姓名
【方法指导与使用说明】
1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P91---94页内容，用笔在课本标记重点。

2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。

【学习目标】
1．学会站在对方的立场考虑问题 2.使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做一个友善的人。

3.激情投入、认真倾听。

【自主学习、明确知识点】
1.由于每个人扮演的角色不同，所也不同，加上每个人都有
等，大家对他人的理解往往存在着。

站在考虑问题十分必要。

2.站在对方的立场考虑问题，需要。

要设身处地地替他人考虑，而不是
3. 站在对方的立场考虑问题，需要。

要了解别人的等。

只有了解对方的及活动才可能知道他遇事会怎么想，理解他人的。

4.理解他人，需要，增加，才能做到从别人的立场出发来
5.以的方式表达我们的友善.我们队他人的友好态度不仅要发自内心，还要通过出来。

6.友好的对待陌生人，最能反映一个人的。

与不相识的人交往时，我们应该首先做到。

是对他人最基本的尊重，也体现了对我们自己的。

7.与人为善的根本是。

帮助被别人、，一直都是
的传统美德。

【小组讨论、合作探究】
1．什么是换位思考？
2．为什么要换位思考？
3．怎样做一个友善的人？
4．对待陌生人首先要做到什么？与人为善的根本是什么？。