初中九年级上册化学(人教版)：课题1质量守恒定律

谈谈自己在本节课的收获。
参加化学反应的各物质
质
内容
的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
量 守
原因
原子种类没有改变 原子数目没有增减
恒
原子质量没有变化
定
进行有关的计算
律
应用
推测一些物质的组成 解释一些实验事实
课后作业：P98课后习题第3题
课外拓展：
课外利用家中相关物品,设计实验验 证质量守恒定律.
M1 ＞
M2
在密闭容器中：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1或有气体生成的化学反应，是 否遵守质量守恒定律？如果遵守质量守恒定律实验 如何改进？
为什么物质在发生化学变化前后，各物质 的质量总和相等呢？ 请同学们从微观过程中寻找出其中的原因。
小组讨论
5、反应A+B=C+D中，已知2克A和5克B参加了反应，生
成了4克C，则有__3__克D生成。
6、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，
一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量
如下表：
物质
甲
乙
丙
丁
反应前的质量(g)
20
50
80
30
反应后的质量(g)
0
100
10
X
请根据质量守恒定律判断x的值（B ） A．50 B．40 C．10 D．70
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
1、理解和运用质量守恒定律。 2、从微观角度认识在化学反应中,反应前后原子的种 类和原子的数目没有增减。
想一想：
化学变化的本质是什么？
分成
重新组合
聚集成
分子－→原子－－→新分子－－→新物质
一、提出问题：
化学变化中各物质的质量是否发生改变呢？ 增加了？ 减少了？ 不变？
教师寄语：
科学并不遥远，科学就在 我们身边。
2、 酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，推断出酒精中肯
定会有 C、H
元素可能会有__O__元素.
3、 化工厂通过电解食盐（NaCl）水制取一些化学工业
的基本原料，此反应物中不可能有的物质是（ B ）
A、NaOH B、H2SO4 C、H2
D、Cl2
4、24克镁与16克氧气恰好完全反应。则生成氧化镁
的质量为 40 克
当堂检测
1、从化学反应的过程可以看出，质量守恒定律可以理解为“六 个一定不变”、“两个一定变”“一个可能改变”：
“六个不变” 元素的种类 、 元素的质量 、物质的总质量（宏观） 原子的种类 、原子的数目 、 原子的质量 （微观） “两个一定变” 物质的种类 （宏观）分子的种类 （微观） “一个可能变” 分子的数目（微观）
探究实验
探究实验一：白磷燃烧 探究实验二：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应
注意观察(1)反应物和生成物状态及变化、现象(2)质量的变化
实验方案
方案一
方案二
实验现象 白磷燃烧产生大量白烟
产生蓝色沉淀
反应前总质量 （g）
m1
M1
反应后总质量 （g）
m2
M2
分析
m1＝m2 反应前后总质量相等 M1＝M2 反应前后总质量相等
宏观
微观
元素的种类 一 原子的种类
元素的质量 物质的总质量
定 不 变
原子的数目 原子的质量
物质的种类
一定 改变
分子的种类
可能 改变
分子的数目
质量守恒定律的适用范围是什 么？学了该定律，对我们有什么用？
质量守恒定律适用于所有化学反应。 可运用定律 1. 进行有关的计算
2. 推测一些物质的组成 3. 解释一些实验事实
结论：反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量
通过实验我们能得到什么结论？
无数实验证明： 反应物 参加化学反应的各物质的质量
总和，等于反应后生成的各物质的 质量总和。这个规律叫做质量守恒 定律。 生成物
反应物的质量 总和
生成物的质 量总和
探究实验三：盐酸与碳酸钠反应
在敞开容器中：
气体
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳