《长方形和正方形面积的计算》(教案)-六年级上册数学苏教版

长方形和正方形面积的计算
一、教学目标
1.掌握长方形和正方形的定义及外形特征。

2.了解长方形和正方形面积的计算公式。

3.能够运用面积计算公式计算长方形和正方形的面积。

4.能够解决现实问题，利用面积计算公式计算面积。

二、教学重难点
1.长方形和正方形的定义及外形特征。

2.面积的概念和计算公式。

三、教学过程
（一）导入
1.导入问题：怎么求长方形和正方形的面积？
2.学生回答，根据不同尺寸用公式计算。

（二）讲解
1.长方形和正方形的定义及外形特征，如长方形的四个直角、有没有对称轴等等。

2.面积的概念和计算公式，如长方形面积 = 长× 宽，正方形面积 = 边长× 边长。

3.让学生手把手帮助老师用尺子测量和计算长方形和正方形的面积，运用计算公式检验测量结果的准确性。

（三）练习
让学生在小组内完成下列练习：
1.给定一个长方形，长为 8 cm，宽为 5 cm，请计算其面积。

2.给定一个正方形，边长为 10 cm，请计算其面积。

3.面积（单位：平方米）已知，长方形的长为 6 米，宽为多少米？
4.面积（单位：平方厘米）已知，正方形的面积为 36 平方厘米，边长为多少厘米？
5.你家的客厅是长方形，长 4 米，宽 3 米，请计算出客厅的面积，然后算一下需要多少平米的地毯才能全铺满客厅？
（四）实践
让学生在校园内寻找长方形和正方形，用尺子测量长度和宽度，计算面积。

记录测量结果和计算过程以及感受。

四、教学反思
在本节课中，我采用了理论结合实际的教学方法，让学生通过实践中学习理论知识，更加深入地了解长方形和正方形的外形特征和面积的概念。

在教学过程中，我也发现有些学生对测量和计算感到困难，需要更多的帮助和指导，同时也有部分学生表现出了较强的学习能力和兴趣。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重个性化教学，及时发掘和激发学生的潜力，让他们在学习中获得更多的成长和收获。