按时间发展顺序写作文

按时间发展顺序写作文
那是一个下雨的傍晚，我在青少年宫上完英语后等家长来接，外面雨下得很大，它犹
如一条条长鞭，狠狠的抽打着大地，好像要把地打出个缝儿似的。

我坐在空无一人的教室中，望着窗外的大雨犯愁。

突然，我发现了一个熟悉的身影，那是爸爸！我冲出教室。

我们一起下了楼，打着伞往前走，由于雨太大了，路不好走，爸爸想等辆出租车带我
回家，可是我们坐等有等还是没等到。

无奈之下，爸爸只和我打着伞往回走，由于爸爸只
带了一把伞，我们就凑凑合合的往家走。

刚开始我的肩膀被淋湿了，走了一会儿，突然，我感觉不到水滴了，我抬头一看，爸
爸手中的那把伞几乎都倾斜到我头上了。

于是，我对爸爸说：“伞斜了！”他笑着说：
“没有啊！”然后瞬间将伞举直了，同时，他又关切的问我：“儿子，你冷不冷？”，我
摇摇头说不冷。

他又说：“可别冻着了！”并且用他宽大的外套裹住我。

走着走着，我感
觉伞又一点点斜到了我这边。

回到家里时，我发现爸爸的半个身子几乎全湿了。

霎时，一
股暖流进了我的心房。

爸爸的爱总是无声地，深沉的，他总是在我最需要帮助的时候默默地给我关爱和鼓励，在我遇到困难的时候，帮我分析并给我指导如何去解决。

“世上不光妈妈好，其实爸爸也很好……”这是我心中的歌，也是我最爱的歌。

我爱
我的爸爸！
时间顺序的作文包括：
顺叙、倒叙、插叙、补叙四类
从事件一发生开始写，经过发展过程、直到结果，这是顺叙
把事件的结果先写出来，即把后面的时间倒到前面来写，再写事件的开始、过程。

这
是倒叙
在顺叙的文章中插入一段和事件发展顺序不同的另一与事件有关的事。

被插入的部分
就是插叙
在事件的正常叙述过程中，把其中的某个环节放下没说，后面又补充出来，这样的段
落就是补叙
扩展资料：
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

凡是事物的发展变化都离不
开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植
物生长等等，都应以时间为序。

比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做
胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。

作文按时间先后顺序写，表达清楚、自然，便于别人阅读、理解.但是，按时间先后
顺序写，还是有许多讲究的，要写得好也并不容易. 发展变化着的事物，随着时间的推移，总有着发生、发展直至结束的过程，无论是突发性的救人、让座、借伞、吵架，还是事先
有计划的参观、访间、慰问，或者自然界的下雨、降雪、刮台风等. 在记叙这些事件时，
如果按照事情发生、发展的顺序或者按照时间的先后顺序进行，这就叫顺叙.这也是最常见、最基本的记叙方式. 运用“顺叙”写一件事时，要抓住重点.详细写事情发展过程中
最典型、最具有自己特色的那部分，要把重点写具体，使中心突出.切忌见什么写什么，
或者平均使用笔墨，把作文写成流水账. 同时，因为顺叙是按事情的发展变化过程或时间
的先后来写的，跟人们的认识过程或参与进程相一致，所以更应当把事情的发展过程、来
龙去脉写得清清楚楚，易于被读者理解和接受.。

雪
也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。

那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈
盖上了一层棉被。

放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。

落光了叶子
的树枝上挂满了亮晶晶的银条，
房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。

天和地的界限并
不那么清晰，都是白茫茫的。

整个世界纤尘不染，晶莹如玉。

一朵朵迷人的小雪花，像洁
白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……
农民伯伯都说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

这场大雪可真及时，它们把土壤
里的越冬的害虫全部冻死；雪水渗进土层深出，又能提供庄稼生长需要。

明年就能大丰收了！孩子们都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不时传来
他们的欢声笑语，那声音在上空久久回荡。

风再狂，雪再大，他们都不怕，尽情地玩着，
闹着。

雪，你给人们带来了喜悦和希望。

诗人，画家赞美你美丽和纯洁无暇。

农民伯伯赞美
你给他们带来丰收的希望。

孩子们赞美你为他们创造了广阔的娱乐天地。

纷纷扬扬的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么纯洁，
那么轻盈。

哦，雪，你是真善美的化身，我喜欢你！
一般说明文的写作顺序有三：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.1.时间顺序：时间顺
序是按事物发生发展的过程说明事物的.介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序.
一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形
成演变过程为序等.2.空间顺序：空间顺序是按事物的方位为序说明事物的.说明形状和构
造的实物说明文常使用这种顺序.—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后
内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排.3.逻辑顺序：逻辑顺序是按照事理的关系来
安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律.介绍比较复杂的事物和现象，以及
介绍事理的说明文往往使用这种顺序.一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简
单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明.。

三峡之秋
作者：方纪
三峡已经是秋天了。

三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。

这些树，生长在陡
峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。

越到秋天，它们越显出绿得发
黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。

就在这时候，它
们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是
一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻
滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。

于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。

这使得峡里的黄昏来得特别早，而
去得特别迟。

于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上
剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

夜，终于来了。

岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色
光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。

只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面
划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。

起初，峡
里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。

就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。

这时月亮和
山的阴影，对比得异常明显—一山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。

就像
一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。

这一天，正是中秋。

一件小事
早上邓儒儒把昨天的小作交上来，她对我说：“一定不能给别人看。

”她还要我发誓。

可是，刚下课，彭贵琦就问我：“刘皓，可以看看我们组的作文稿吗？”我说：“不行，
我向别人发过誓的。

”
他很生气地说：“哼，小气鬼，不看就不看。

”说着不理我了。

我一下子脸都气红了，大声地吼：“你才是好奇鬼呢，作文书上有那么多作文，你不去看，偏偏想看同学的作文，真是好奇鬼！”他听了，就故意碰了我一下，我没理他。

我心里想，彭贵琦爱看别人的作文，就让他看一下吧，只要不看邓儒儒的就行了，否
则会伤了和气。

过了一会儿，我找到他，说让他看一下作文稿，他看了几篇后，觉得还不
过瘾似的，非要看完邓儒儒的不可，令我左右为难。

最后，他还是抢过去，把邓儒儒的作
文看了。

我只得把这件事告诉了邓儒儒，被她臭骂了一顿。

我感到委屈，就把这件事告诉班主任。

令我感到意外是的，语文课时老师表扬彭贵琦。

老师对全班同学说：“你们都知道，彭贵琦作文写得最好，但不知道他为什么写得这么好，那是因为他平时最喜欢看同学们的作文，每一次大作后，他都会到我那里看班上的好作文。

只有经常看别人的作文，自己的作文让别人看看，提提意见，那样进步才快。

”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。